三年級語文恐龍常用知識點

1、三年級語文恐龍常用知識點 恐龍是一篇說明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的仆人，接著介紹了不同種類的恐龍及其形狀特點，然后又介紹了恐龍所吃的食物，再介紹恐龍的生殖特點。這里給大家共享一些三班級語文恐龍學(xué)問點，歡迎閱讀! 三班級語文恐龍教學(xué)反思 恐龍是一篇學(xué)問性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的寵愛之情。文章層次清晰，語言淺顯。 在課前，我讓同學(xué)充分利用課外資源，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿期盼，激發(fā)愛好，積累相關(guān)的學(xué)問。 在教學(xué)過程中，以問題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點?讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，突出同學(xué)的主體地位

2、，使全體同學(xué)都參加到課堂教學(xué)活動中來。接著以雷龍為例，讓同學(xué)找出描寫雷龍?zhí)攸c的句子，通過爭論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說明方法把雷龍身體特別浩大的特點寫詳細(xì)的，再通過有感情的朗讀把它的特點讀出來。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后，讓同學(xué)循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點和說明方法，同學(xué)能較好地理解課文，能精確地總結(jié)出說明方法。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”在給與同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手，同學(xué)的觀看、思維及語言表達力量都得到了提高。 最終，讓同學(xué)做小小解說員，介紹自己最喜愛的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延長到課外探究，大大擴大了同學(xué)的視野。同學(xué)通過查資料、溝通的方式，獲得了書本上學(xué)

3、不到的學(xué)問，同時培育了同學(xué)的社會實踐力量。最終，讓同學(xué)猜想恐龍滅亡的緣由，同學(xué)踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地進展了思維力量和想象力。 總之，這堂課我作了細(xì)心的預(yù)備，受到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，這堂課也存在著不足，過程還不夠緊湊，教學(xué)語言還應(yīng)精練些。 三班級語文恐龍學(xué)問點 字：解 詞：茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神奇、龐然大物 重點句子： 1、大約兩億年以前，地球上處處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都掩蓋著茂密的森林。那時恐龍?zhí)幪幝?，腳印遍及整個世界。 2、恐龍的種類許多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好像雷鳴一般。 3、魚

4、龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今日的海豚，它能潛入水中查找食物;翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時，猶如一架在天空中飛翔的輕型飛機。 4、恐龍大多以吃植物為主，也有特地食肉的。霸王龍就是特別兇狠的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像銳利無比的匕首。 5、恐龍在地球上生活了一億多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神奇地消逝了。人類至今尚未解開這個謎團。 三班級語文恐龍教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課13個生字，會寫12個生字。 2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運用學(xué)過的理解詞語的幾種方法理解詞語。 3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。 4、正確、流利地朗讀課文。

5、 教學(xué)重點： 1、識字重點：龍、億、翔、站、部、移、秘。 2、運用查工具書、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長莫及、龐然大物”等詞語。 3、學(xué)習(xí)課文的其次自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。) 課時支配：2課時 授課時間 第一課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今日我們來學(xué)習(xí)第九版塊-人類的伴侶這組課文。那么首先和我們見面的伴侶大約生活在距今兩億年以前，他們曾經(jīng)是地球上的仆人，可在6500萬年以前，他們卻神奇地消逝了，猜到他們是誰了嗎?板書“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過豎彎鉤) 二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞 1、檢查字詞的預(yù)習(xí)狀況。(小黑板或詞語卡片) 2、自由讀文，

6、讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。 3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，留意億右邊乙寫法，通過理解“漫游”的含義，書寫“遍”字，形近字有編，扁) 4、默讀其次自然段：邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。 每一種恐龍都有不同的特點，請同學(xué)們大聲自由地再讀一讀其次自然段?？纯此鼈兏髯杂惺裁刺攸c? 下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能依據(jù)課文其次自然段的描寫找到相應(yīng)的四種恐龍嗎?(同桌合作完成) 5、說出你命名的理由(同學(xué)說特點的過程中隨機完成“翔、站、部、移”四個重點字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點。向同學(xué)介紹作比較、列數(shù)

7、字、打比方的說明方法。) (理解詞語的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀) 6、其次自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來寫的。第一句話就是這一段的中心句。 7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子) 8、指導(dǎo)讀說明文。說明文的朗讀，重點是做到正確、流利、留意停頓。選擇自己喜愛的方式讀文。 三、練習(xí) 完成課后表格 其次課時 一、復(fù)習(xí) 1、讀生字卡 2、讀課后讀一讀中的詞語 二、學(xué)習(xí)4、5 自然段 1、學(xué)習(xí)第4自然段，書寫“蛋”字 2、恐龍在地球究竟生活了多久呢?默讀最終一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個問句，究竟是什么緣由是恐龍消逝了呢?(推想有三種緣由，教參94頁) 3、書寫：像象袋(帶