《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究》課題實(shí)施方案

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究課題實(shí)施方案農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究課題實(shí)施方案一、課題提出的背景1隨著新課程的實(shí)施，教師的教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀正發(fā)生的變化；教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生著改變；教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，學(xué)生的主主體得到了發(fā)揮，教師的評(píng)價(jià)方式多樣化；新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，在新課程改革中，我們深深得感受到大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，解題的思路更活躍了，同時(shí)也由于新課程中增加了一些新的較難的內(nèi)容，數(shù)學(xué)題目由于強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系及開放性，課堂教學(xué)由于關(guān)注學(xué)生的自主探究性等原因，加具與提早了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)

2、象，無(wú)論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，原本在初中才有的現(xiàn)象，現(xiàn)在在小學(xué)階段已經(jīng)普遍存在，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生正在急速擴(kuò)大，這使我們?cè)S多教師感到擔(dān)憂。2經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)學(xué)生家庭的兩極分化產(chǎn)生了影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，每一個(gè)社會(huì)成員的生活壓力都在大大增加。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況直接影響了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的惡化，導(dǎo)致家長(zhǎng)大量精力都在改善家庭經(jīng)濟(jì)上，從而疏忽了對(duì)子女的教育。家庭經(jīng)濟(jì)的惡化，同時(shí)也直接制約了家庭對(duì)教育的投資，從而對(duì)學(xué)校教育和社會(huì)教育產(chǎn)了負(fù)面的影響。3我校雖是農(nóng)村小學(xué)，但良好的教學(xué)環(huán)境和較高的家長(zhǎng)期望，要求學(xué)校以高質(zhì)量的教育來(lái)回報(bào)。為了確實(shí)貫徹新課標(biāo)的任務(wù)與要求，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)

3、學(xué)教學(xué)中，如何正視學(xué)生主體差異意識(shí)，阻止“好生與差生差距越拉越大”這種現(xiàn)象的蔓延，有效遏止學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化趨勢(shì)，是我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師一個(gè)急與解決的問(wèn)題，為此由本人主持的課題“小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究”由此展開，并成功省基礎(chǔ)教育科研“十三五”課題立項(xiàng)中立項(xiàng)。此實(shí)驗(yàn)從2016年9月立項(xiàng)后啟動(dòng)，協(xié)助參與課改年級(jí)為6年級(jí)3個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行探討實(shí)踐。二、課題研究的意義此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：1通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。2研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)

4、生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。3找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。三、課題研究的對(duì)象小學(xué)六年級(jí)全體學(xué)生四、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：（一）研究的內(nèi)容1、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的具體表現(xiàn)2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的主要原因3、有效地預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措施和方法（二）具體的做法1通過(guò)和大量的小學(xué)數(shù)學(xué)教師座談以及設(shè)計(jì)和發(fā)放學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，全面了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的具體表現(xiàn)，分析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象的主要原因。2根據(jù)分析出來(lái)的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象的主要原因，制定出有效地預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措

5、施和方法。3將制定出的預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措施和方法，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)，為了使研究落到教育教學(xué)的實(shí)處，首先期初根據(jù)課題階段計(jì)劃落實(shí)好各項(xiàng)工作，然后在實(shí)踐過(guò)程中，定期召開課題研討會(huì)，要求實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的課題研究情況，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的所做、所悟、遇到的問(wèn)題等拿出來(lái)與大家一起交流、研討解決，根據(jù)研究過(guò)程反饋的情況，加強(qiáng)研究過(guò)程的指導(dǎo)，以保證研究按計(jì)劃有序地開展，使研究過(guò)程科學(xué)化、規(guī)范化。4學(xué)期末根據(jù)所搜集的研究信息、數(shù)據(jù)，認(rèn)真篩選信息資料，分析預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措施和方法的有效性，得出實(shí)驗(yàn)效果，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極

6、分化現(xiàn)象措施和方法，在新學(xué)期初繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整，盡可能使預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的有效的措施和方法有效，操作性強(qiáng)，能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量5增加實(shí)驗(yàn)班，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，將總結(jié)出預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的有效的措施和方法再實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。6、根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，供高明區(qū)其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師借鑒。五、研究方法1文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需利用的信息。2調(diào)查研究法：通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問(wèn)題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的

7、相關(guān)事實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。3行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開展課題研究。本課題研究采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。六、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工（一）成立課題研究組課題組長(zhǎng)：紀(jì)廣權(quán)課題組成員：李中國(guó)、孟艷波、呂勇（二）初步分工1紀(jì)廣權(quán)負(fù)責(zé)去高明區(qū)各個(gè)學(xué)校和大量的小學(xué)數(shù)學(xué)教師座談以及設(shè)計(jì)和發(fā)放學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，全面了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的具體表現(xiàn)，分析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象的主要原因，設(shè)計(jì)預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措施和方法，并制訂課題實(shí)施方案，指導(dǎo)課題組成員進(jìn)行研究。

8、分析、整理各項(xiàng)資料，撰寫研究工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。2李中國(guó)、孟艷波、呂勇主要負(fù)責(zé)在課題研究過(guò)程中研究教材教法，研究過(guò)程中研究與家長(zhǎng)交流方式，力爭(zhēng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)方面支持，從家庭方面找到預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的有效措施和方法，并具體實(shí)施。七、課題研究的步驟第一階段：2016年9月2016年11月，準(zhǔn)備階段。1搜集有關(guān)課題的大量文獻(xiàn)資料，對(duì)課題進(jìn)行充分論證，研究課題如何開展和開展哪些方面的研究，填寫課題申報(bào)書。2對(duì)課題組研究人員進(jìn)行相關(guān)理論培訓(xùn)。3組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師座談以及設(shè)計(jì)和發(fā)放學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，全面了解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的具體表現(xiàn)，分析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象的主要原因

9、。4根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象的主要原因，設(shè)計(jì)預(yù)防和減少小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的措施和方法。5制訂課題實(shí)施方案。第二階段：2016年11月2018年6月，實(shí)施階段。1按照課題實(shí)施方案，各教師在自己的班級(jí)實(shí)施，開展各項(xiàng)研究工作。2要求實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過(guò)程中認(rèn)真觀察各類學(xué)生的表現(xiàn)，勤于記錄，認(rèn)真填寫學(xué)生跟蹤記錄表，勤于反思，每學(xué)期至少完成一篇探索預(yù)防或減弱小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的心得體會(huì)。每學(xué)期圍繞課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。期末反思這一階段實(shí)施效果，寫出階段小結(jié)。3隨時(shí)收集、整理好各類資料。要求課題組成員做有心人，用研究者的心態(tài)，認(rèn)真搜集研究信息，仔細(xì)篩選信息資料，寫好情況綜述等。4整理前期研究過(guò)程中在實(shí)驗(yàn)點(diǎn)收集的資料和數(shù)據(jù)，形成階段性研究報(bào)告，反思前期研究工作，調(diào)整和修改中期研究工作計(jì)劃。5整理前一階段積累的資料和數(shù)據(jù)，形成中期階段性研究報(bào)告。根據(jù)中期階段性研究報(bào)告所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，反思中期研究工作，調(diào)整和修改后期研究工作計(jì)劃