時(shí)間的腳印學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1時(shí)間的腳印時(shí)間的腳印第一頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。你覺(jué)得時(shí)間是什么？第1頁(yè)/共33頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第2頁(yè)/共33頁(yè)第三頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。銅壺滴漏第3頁(yè)/共33頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第4頁(yè)/共33頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第5頁(yè)/共33頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第6頁(yè)/共33頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第7頁(yè)/共33頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第8頁(yè)/共33頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第9頁(yè)/共33頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期一：二

2、十三點(diǎn) 五十二分。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、速讀課文，一、速讀課文，迅速了解文章的主要內(nèi)容迅速了解文章的主要內(nèi)容。 （規(guī)定目標(biāo)）（規(guī)定目標(biāo)）二、弄清說(shuō)明的層次、說(shuō)明的方法。二、弄清說(shuō)明的層次、說(shuō)明的方法。 （基本目標(biāo)）（基本目標(biāo)）三、弄清說(shuō)明的順序，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確。三、弄清說(shuō)明的順序，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確。（自選目標(biāo)）（自選目標(biāo)）第10頁(yè)/共33頁(yè)第十一頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。大約大約 3000 3000 10000 10000 年的時(shí)間。年的時(shí)間。 第11頁(yè)/共33頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第12頁(yè)/共33頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。一、規(guī)定

3、目標(biāo)一、規(guī)定目標(biāo)概括全文內(nèi)容。 第13頁(yè)/共33頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。二、結(jié)構(gòu)說(shuō)明的層次第14頁(yè)/共33頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第15頁(yè)/共33頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第16頁(yè)/共33頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第第1 1問(wèn)：巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？問(wèn)：巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？ 被破壞被破壞被搬運(yùn)、被堆積被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石重新生成巖石。第17頁(yè)/共33頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。 第第2 2問(wèn)：你能根據(jù)書(shū)上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過(guò)程嗎？問(wèn)：你能根據(jù)書(shū)上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過(guò)程嗎

4、？提示提示1 1：讀：讀718718自然段自然段提示提示2 2：巖石經(jīng)歷陽(yáng)光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類(lèi)：巖石經(jīng)歷陽(yáng)光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類(lèi)的攻擊。的攻擊。沉積重壓膠結(jié)第18頁(yè)/共33頁(yè)第十九頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。巖層厚度：巖層厚度：1 1米厚米厚排列順序：巖石像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層一層疊在一起排列順序：巖石像書(shū)頁(yè)一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的，最早形成的“躺躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過(guò)去的年月。，我們就可以知道過(guò)去的年月。地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的變得歪斜直立地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的變得歪斜直立 人們?cè)鯓痈鶕?jù)巖石來(lái)判

5、斷時(shí)間的？人們?cè)鯓痈鶕?jù)巖石來(lái)判斷時(shí)間的？提示提示1 1：讀第：讀第19211921自然段自然段 提示提示2 2：可從巖層厚度、排列順序、地殼運(yùn)動(dòng)等方面去思考。：可從巖層厚度、排列順序、地殼運(yùn)動(dòng)等方面去思考。第19頁(yè)/共33頁(yè)第二十頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第20頁(yè)/共33頁(yè)第二十一頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。 第第3 3問(wèn)：人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史問(wèn)：人類(lèi)是怎樣根據(jù)巖石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？的？讀第讀第27292729段段 三葉蟲(chóng)化石三葉蟲(chóng)化石寒武紀(jì)寒武紀(jì)海洋寬廣海洋寬廣 大樹(shù)木化石大樹(shù)木化石石炭紀(jì)石炭紀(jì)溫暖潮濕溫暖潮濕 長(zhǎng)毛獸化石長(zhǎng)毛獸化石第四紀(jì)第四紀(jì)氣

6、候寒冷氣候寒冷第21頁(yè)/共33頁(yè)第二十二頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。大家對(duì)科普類(lèi)文章應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：大家對(duì)科普類(lèi)文章應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)識(shí)： 1 1科普類(lèi)文章是傳播科學(xué)知識(shí)、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀科普類(lèi)文章是傳播科學(xué)知識(shí)、啟迪青少年智慧的優(yōu)秀讀物，理趣、情趣兼?zhèn)洹Ｗx物，理趣、情趣兼?zhèn)洹? 2多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類(lèi)偉大多讀科普作品，了解神奇的世界，也了解人類(lèi)偉大的創(chuàng)造和成就。的創(chuàng)造和成就。 3 3讀科普作品，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、讀科普作品，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。用科學(xué)的熱情。 第22頁(yè)/共33頁(yè)第二十三頁(yè)，編輯于星期一：二十三

7、點(diǎn) 五十二分。明確目標(biāo)明確目標(biāo) 1 1理清本文的說(shuō)明方法，知其作用。理清本文的說(shuō)明方法，知其作用。 2 2分析本文的寫(xiě)作方法。分析本文的寫(xiě)作方法。 3 3體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。 第23頁(yè)/共33頁(yè)第二十四頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第24頁(yè)/共33頁(yè)第二十五頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。 二、列舉常見(jiàn)的說(shuō)明方法：二、列舉常見(jiàn)的說(shuō)明方法： 舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字 打比方打比方 作比較作比較 分類(lèi)別分類(lèi)別 下定義下定義 引資料引資料 列圖表列圖表第25頁(yè)/共33頁(yè)第二十六頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第26頁(yè)/共33頁(yè)第二十七頁(yè)，編輯于星期一：二十三

8、點(diǎn) 五十二分?？茖W(xué)知識(shí)對(duì)于非專(zhuān)業(yè)研究人員而言，似乎高科學(xué)知識(shí)對(duì)于非專(zhuān)業(yè)研究人員而言，似乎高深莫測(cè)。由于本文在寫(xiě)作上采用了上述種種為深莫測(cè)。由于本文在寫(xiě)作上采用了上述種種為普通讀者能夠接受和樂(lè)于接受的方法，因而將普通讀者能夠接受和樂(lè)于接受的方法，因而將死寂的巖石說(shuō)明得生動(dòng)有趣，以至對(duì)巖石產(chǎn)生死寂的巖石說(shuō)明得生動(dòng)有趣，以至對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。濃厚的興趣。 第27頁(yè)/共33頁(yè)第二十八頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第28頁(yè)/共33頁(yè)第二十九頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。第29頁(yè)/共33頁(yè)第三十頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。 不好。用不好。用“爬爬”字，形象生動(dòng)，而且顯出移動(dòng)的字，形象生動(dòng)，而且顯出移動(dòng)的緩慢。緩慢。 狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。 把把“爬爬”字改成字改成“流流”字可以嗎？為什么？字可以嗎？為什么？第30頁(yè)/共33頁(yè)第三十一頁(yè)，編輯于星期一：二十三點(diǎn) 五十二分。 不可。用不可。用“膠結(jié)膠結(jié)”準(zhǔn)確地表明了泥沙變成巖石所起的準(zhǔn)確地表明了泥沙變成巖石所起的變化。變化。 在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。就使泥沙膠結(jié)得更緊密