遵義市2014年(綏陽)高考化學(xué)研討會材料課件：對一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考(喻春波)

1、主講（喻春波）共54頁）1習(xí)水縣第一中學(xué)新校區(qū)習(xí)水縣第一中學(xué)歡迎您習(xí)水縣第一中學(xué)歡迎您主主 講：講： 喻喻 春春 波波QQ郵箱：郵箱：468161920主講（喻春波）共54頁）2對第一輪復(fù)習(xí)對第一輪復(fù)習(xí)的的 幾點(diǎn)幾點(diǎn)思考思考習(xí)水一中 喻春波從從“新課新課標(biāo)全國標(biāo)全國卷卷”看看“2015屆高考化學(xué)屆高考化學(xué)備考備考”主講（喻春波）共54頁）3兩組數(shù)據(jù)的思考 全省理綜平均分和及格率都不高，學(xué)校高考理綜全省理綜平均分和及格率都不高，學(xué)校高考理綜成績直接關(guān)系一所高中學(xué)校能否贏得高考成績直接關(guān)系一所高中學(xué)校能否贏得高考。主講（喻春波）共54頁）4內(nèi) 容二.從“新課標(biāo)全國卷”看“2015屆高考化學(xué)備考”三

2、.對第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考一.準(zhǔn)確把握考試說明增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性主講（喻春波）共54頁）5一.準(zhǔn)確把握考試說明增強(qiáng)復(fù) 習(xí)的針對性和有效性主講（喻春波）共54頁）6 高考考什么，復(fù)習(xí)就應(yīng)指向什么高考考什么，復(fù)習(xí)就應(yīng)指向什么高考怎樣考，復(fù)習(xí)就應(yīng)怎樣教學(xué)高考怎樣考，復(fù)習(xí)就應(yīng)怎樣教學(xué)教師應(yīng)首先弄清考什么，怎樣考教師應(yīng)首先弄清考什么，怎樣考一.準(zhǔn)確把握考試說明增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性 為了提高高考備考的針對性和有為了提高高考備考的針對性和有效性，這就要求老師必須認(rèn)真研究效性，這就要求老師必須認(rèn)真研究高考考試大綱及考試說明。高考考試大綱及考試說明。主講（喻春波）共54頁）7.考試性質(zhì).考試形式與試卷結(jié)

3、構(gòu) 一、考核目標(biāo)與要求 （一）對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 （二）對知識內(nèi)容的要求層次 二、考試范圍與要求 必考內(nèi)容部分 （一）化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法 （二）化學(xué)基本概念和基本理論 （三）常見無機(jī)物及其應(yīng)用。 （四）常見有機(jī)物及其應(yīng)用 （五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 選考內(nèi)容部分 選考內(nèi)容為選修模塊“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的內(nèi)容，考生從中任選一個(gè)模塊的內(nèi)容。主講（喻春波）共54頁）8新課標(biāo)考試大綱對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 1接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力（1）對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，

4、以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。（3）從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。主講（喻春波）共54頁）9新課標(biāo)考試大綱對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 2分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力（1）將實(shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。主講（喻春波）共54頁）10新課標(biāo)考試大綱對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 3化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力 （1）了解并初步實(shí)踐

5、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。 （2）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。主講（喻春波）共54頁）11新課標(biāo)考試大綱對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求 1接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力（1）對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。（3）從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。2分析問題和解決（解

6、答）化學(xué)問題的能力（1）將實(shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。3化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力（1）了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。（2）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。主講（喻春波）共54頁）12(2013課標(biāo)全國卷26)正丁醛是一種化工原料。某實(shí)驗(yàn)小組利用如下裝置合成正丁醛。發(fā)生的反應(yīng)如下：反應(yīng)物和產(chǎn)物的相關(guān)數(shù)據(jù)列表如下：高考題賞析高考題賞析1 1接受、吸收、整

7、合化學(xué)信息的能力接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力2 2分析問題和解決（解答）化學(xué)問題分析問題和解決（解答）化學(xué)問題 的能力的能力3 3化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力主講（喻春波）共54頁）13實(shí)驗(yàn)步驟如下：將6.0 g Na2Cr2O7放入100 mL燒杯中，加30 mL水溶解，再緩慢加入5 mL濃硫酸，將所得溶液小心轉(zhuǎn)移至B中。在A中加入4.0 g正丁醇和幾粒沸石，加熱。當(dāng)有蒸氣出現(xiàn)時(shí)，開始滴加B中溶液。滴加過程中保持反應(yīng)溫度為9095 ，在E中收集90 以下的餾分。將餾出物倒入分液漏斗中，分去水層，有機(jī)層干燥后蒸餾，收集7577 餾分，產(chǎn)量2.0 g。(1)實(shí)驗(yàn)中，能否將Na2Cr2O

8、7溶液加到濃硫酸中，說明理由_。(2)加入沸石的作用是_。若加熱后發(fā)現(xiàn)未加沸石，應(yīng)采取的正確方法是_。(3)上述裝置圖中，B儀器的名稱是_，D儀器的名稱是_。(4)分液漏斗使用前必須進(jìn)行的操作是_(填正確答案標(biāo)號) a潤濕 b干燥 c檢漏 d標(biāo)定不能，易迸濺防止暴沸冷卻后補(bǔ)加分液漏斗冷凝管(冷凝器)c主講（喻春波）共54頁）14(5)將正丁醛粗產(chǎn)品置于分液漏斗中分水時(shí)，水在_(填“上”或“下”)層。(6)反應(yīng)溫度應(yīng)保持在9095 ，其原因是_。(7)本實(shí)驗(yàn)中，正丁醛的產(chǎn)率為_%。既可保證正丁醛及時(shí)蒸出，又可盡量避免其被進(jìn)一步氧化下51主講（喻春波）共54頁）15二、從“新課標(biāo)全國卷”看“201

9、5屆高考化學(xué)備考”主講（喻春波）共54頁）16二二、從、從“新課新課標(biāo)全國標(biāo)全國卷卷”看看“2015屆高考化學(xué)屆高考化學(xué)備考備考”新課程試卷2011年全國卷2012年全國卷2013年全國卷全國 卷考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布主講（喻春波）共54頁）17新課程背景下三年高考對比主講（喻春波）共54頁）18主講（喻春波）共54頁）19主講（喻春波）共54頁）20主講（喻春波）共54頁）21主講（喻春波）共54頁）22新課程背景下三年高考對比結(jié)論與規(guī)律： 通過對比三年高考試題所考查的知識點(diǎn)，從中可以發(fā)現(xiàn)，近幾年新課標(biāo)高考在知識考查方向上相對較穩(wěn)定，大部分知識點(diǎn)基本上每年都會考，有些知識點(diǎn)在高考中經(jīng)?？?，也有些知

10、識點(diǎn)輪換考，依據(jù)主干知識年年考、重點(diǎn)知識重點(diǎn)考、不回避重點(diǎn)知識重復(fù)考的原理。從每年所考查的知識可返推出主干知識和重點(diǎn)知識，總結(jié)出了三年必考知識點(diǎn)和三年?？贾R點(diǎn)兩類主干知識主講（喻春波）共54頁）23三年高考必考知識點(diǎn)1、NA題2、電解質(zhì)溶液3、元素周期律推斷4、有機(jī)結(jié)構(gòu)5、有機(jī)性質(zhì)6、化學(xué)平衡及化學(xué)反應(yīng)速率7、能量的有關(guān)計(jì)算8、電化學(xué)原理9、氧化還原反應(yīng)原理10、化學(xué)實(shí)驗(yàn)11、選考結(jié)構(gòu)12、選考有機(jī)主講（喻春波）共54頁）24三年高考必考知識點(diǎn)（選擇題）1、NA題：以阿伏加德常數(shù)為載體，考查晶體組成及結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)原理及物質(zhì)的量的有關(guān)計(jì)算等知識。 2、電解質(zhì)溶液：重點(diǎn)考查電離平

11、衡原理、溶解平衡及相關(guān)計(jì)算、pH的相關(guān)計(jì)算及離子濃度大小比較等知識。3、元素周期律推斷：由于在非選擇題中，已不在考查元素周期律的相關(guān)推斷，所以試卷在選擇題中進(jìn)行考查，以元素周期律為載體，重點(diǎn)考查原子半徑、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵類型、分子類型、元素周期律性質(zhì)及部分元素化合物的性質(zhì)，今年還創(chuàng)新地將離子平衡與元素周期律結(jié)合進(jìn)行考查。主講（喻春波）共54頁）25三年必考知識點(diǎn)（選擇題）4 4、有機(jī)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)構(gòu)：主要考查鹵代烴、醇、酯類物質(zhì)的同分異：主要考查鹵代烴、醇、酯類物質(zhì)的同分異構(gòu)體的判斷。構(gòu)體的判斷。5 5、有機(jī)性質(zhì)有機(jī)性質(zhì)：主要從官能團(tuán)的角度考查有機(jī)物（烴、醇、：主要從官能團(tuán)的角度考查有機(jī)物（烴、醇

12、、酸）的性質(zhì)及反應(yīng)類型。酸）的性質(zhì)及反應(yīng)類型。主講（喻春波）共54頁）26三年高考必考知識點(diǎn)（非選擇題）6、化學(xué)平衡及化學(xué)反應(yīng)速率：主要從影響化學(xué)平衡及化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)計(jì)算、化學(xué)平衡狀態(tài)和化學(xué)平衡常數(shù)的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行考查。7、能量的有關(guān)計(jì)算：主要從蓋斯定律在能量計(jì)算中的應(yīng)用進(jìn)行考查。8、電化學(xué)原理：主要考查新型電池及燃料電池的工作原理、電極反應(yīng)式的書寫及相關(guān)計(jì)算。主講（喻春波）共54頁）27三年必考知識點(diǎn)（非選擇題）氧化還原反應(yīng)原理：主要考查運(yùn)用氧化還原反應(yīng)原理分析參與反應(yīng)的物質(zhì)及進(jìn)行方程式的配平，同時(shí)利用其原理進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)：以物質(zhì)實(shí)驗(yàn)為載體，考查實(shí)驗(yàn)基本操作（

13、分離提純）、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)評價(jià)及設(shè)計(jì)。選考結(jié)構(gòu)：電子排布式（圖）、雜化類型、鍵參數(shù)、晶體結(jié)構(gòu)及相關(guān)計(jì)算。選考有機(jī)：有機(jī)推斷（含烴和烴的衍生物）、醇、醛、酚、酯的性質(zhì)、核磁共振氫譜、同分異構(gòu)體的書寫及判斷主講（喻春波）共54頁）28高考題賞析 2014年全國理綜第11題 一定溫度下，下列溶液的離子濃度關(guān)系下確的是（ ） A.pH=5的H2S溶液中，c(H+)=c(HS-)=110-5 molL-1 B.pH=a的氨水溶液，稀釋10倍后，其pH=b,則a=b1 C.pH=2的H2C2O4的溶液與pH=12的NaOH溶液任意比例混合：c(Na+)c(H+)=c(OH-)c(HC2O4-) D.pH相

14、同的CH3COONa NaHCO3 NaClO三種溶液的c(Na+)：D 主講（喻春波）共54頁）29高考題賞析2014年全國理綜第8題 四聯(lián)苯 的一氯代物有（ ） A. 3 種 B. 4種 C. 5種 D. 6種C主講（喻春波）共54頁）30三年高考?？贾R點(diǎn)1、離子方程式正誤判斷2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)3、元素化合物4、無機(jī)綜合計(jì)算5、選考結(jié)構(gòu)主講（喻春波）共54頁）31三年?？贾R點(diǎn)1、離子方程式正誤判斷：以離子方程式為載體，考查元素化合物的知識，同時(shí)考查離子方程式的規(guī)范書寫2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)：考查實(shí)驗(yàn)基本操作和物質(zhì)鑒別。3、元素化合物：考查與物質(zhì)性質(zhì)有關(guān)的基本常識4、無機(jī)綜合計(jì)算：主要考查無機(jī)物的性質(zhì)，

15、并利用物質(zhì)的量相關(guān)知識進(jìn)行相關(guān)計(jì)算5、選考結(jié)構(gòu)：電負(fù)性、電離能、分子空間結(jié)構(gòu)、性質(zhì)遞變規(guī)律（含氧酸的酸性、氫酸的酸性、物質(zhì)的熱穩(wěn)定性）主講（喻春波）共54頁）32 從2011-2013年全國課標(biāo)卷高考試題總結(jié)出必考知識點(diǎn)和?？贾R點(diǎn)，為我們2015屆高三化學(xué)復(fù)指明了方向，讓我們的復(fù)習(xí)更有針對性。 從2011-2013年全國課標(biāo)卷高考試題總結(jié)出必考知識點(diǎn)和?？贾R點(diǎn)，這些考點(diǎn)我們可從2014年全國新課標(biāo)卷找到答案。主講（喻春波）共54頁）33高考題賞析（2014年全國理綜第26題）26.在容積為什么1.00L的容器中，通入一定量的N2O4,發(fā)生應(yīng)N2O4(g) 2NO2(g),隨溫升高，混合氣體

16、的顔色變深?；卮鹣铝袉栴}：反應(yīng)的 H 0(填“大于”或“小于”)；100時(shí)，體系中各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化如上圖所示。在060s時(shí)段，反應(yīng)速率v(N2O4) molL-1s-1;反應(yīng)的平衡常數(shù)K1為 。100時(shí)達(dá)平衡后，改變反應(yīng)溫度為T，c(N2O4)以0.0020molL-1s-1的平均速率降低，經(jīng)10s又達(dá)到平徒衡。 T 100(填“大于”或“小于”) ,判斷 理由 . 列式計(jì)算T時(shí)反應(yīng)的平衡常數(shù)K2 . 溫度T時(shí)反應(yīng)達(dá)到平衡后，將反應(yīng)容器的容積少一半。平衡向 (填“正反應(yīng)”或“逆反應(yīng)”)方向移動，判斷理由是逆反應(yīng)逆反應(yīng)大于大于0.00100.36molL-1大于大于正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，反應(yīng)向正

17、向進(jìn)行，故正向?yàn)樯郎?.3molL-1增加壓強(qiáng)平衡向氣體體積縮小的方向移動主講（喻春波）共54頁）34高考題賞析（2014年全國理綜第26題） 知識方面考查了： 化學(xué)反應(yīng)原理（化學(xué)平衡、化學(xué)么應(yīng)速率、平衡常數(shù)、平衡移動） 元素及化合物、化學(xué)用語 化學(xué)計(jì)算 能力方面考查了： 接受、吸收、整合化學(xué)信息的能 正確使用化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)， 并做出解釋的能力主講（喻春波）共54頁）35主講（喻春波）共54頁）36三.新課程背景下的2015屆 高考第一輪復(fù)習(xí)的思考 新課程背景下全國高考試題呈現(xiàn)什么特征？有沒有一些共性呢？主講（喻春波）共54頁）37新課程背景下高考化學(xué)試題特征（一）留常

18、規(guī)，穩(wěn)變化；考核心，呈五新；重能力，促課改。主講（喻春波）共54頁）38新課背景下高考化學(xué)試題五個(gè)新變化特征（二）試題情景陌生化文字?jǐn)⑹鰣D像化定性問題定量化化學(xué)問題綜合化化學(xué)問題數(shù)學(xué)化主講（喻春波）共54頁）39新課程背景下高考化學(xué)試題特征（三） 卷 兩個(gè)有機(jī)題（7、8） 一個(gè)元素周期律題 一個(gè)NA題 一個(gè)電解質(zhì)溶液題（11） 實(shí)驗(yàn)題（10） 卷 實(shí)驗(yàn)題（28） 化學(xué)反應(yīng)原理題（27、28、29） 選考結(jié)構(gòu)還是選考有機(jī)和化學(xué)與技術(shù)主講（喻春波）共54頁）40一輪復(fù)習(xí)要著眼于基礎(chǔ)：一輪復(fù)習(xí)要著眼于基礎(chǔ)：立足課本，重視基礎(chǔ)，立足課本，重視基礎(chǔ)，到邊到沿，不留死角。努力做到低起點(diǎn)、小坡度、到邊到沿，

19、不留死角。努力做到低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求。嚴(yán)要求。 一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生：復(fù)習(xí)過程中要降低復(fù)復(fù)習(xí)過程中要降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)、放慢復(fù)習(xí)進(jìn)度，妥善安排時(shí)間、進(jìn)度。習(xí)起點(diǎn)、放慢復(fù)習(xí)進(jìn)度，妥善安排時(shí)間、進(jìn)度。 一輪復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)一輪復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，形成完形成完成的知識體系成的知識體系：通過題組訓(xùn)練熟練掌握基本題型，通過題組訓(xùn)練熟練掌握基本題型，基本方法，養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣；通過課后反思、基本方法，養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣；通過課后反思、雙休訓(xùn)練總結(jié)等，歸納雙休訓(xùn)練總結(jié)等，歸納化化學(xué)思想，提高解題能力。學(xué)思想，提高解題能力。一輪復(fù)習(xí)思考一輪復(fù)習(xí)思考主講（喻春波

20、）共54頁）41一輪復(fù)習(xí)思考 將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活,培養(yǎng)學(xué)生能力落到實(shí)處：重視化學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、計(jì)算、信息處理等基本能力。要強(qiáng)化計(jì)算能力、規(guī)范表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練。 慎重選擇選考內(nèi)容：選有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教師熟悉，但學(xué)生答題易“掉鏈子”，不易得滿分，然而有利于學(xué)生做好選擇題中的2個(gè)有機(jī)題，還是值得學(xué)生選考；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教師生疏，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)生也很難得滿分，但對學(xué)生做選擇題中的一個(gè)題有利?；瘜W(xué)與技術(shù)教師教學(xué)難把握，但備考有利于對元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理的鞏固。主講（喻春波）共54頁）42高考題賞析（2012年全國理綜第28題）28（

21、14分）溴苯是一種化工原料，實(shí)驗(yàn)室合成溴苯的裝置示意圖及有關(guān)數(shù)據(jù)如下：按下列合成步驟回答問題： （1）在a中加入15mL無水苯和少量鐵屑。在b中小心加入4.0mL液態(tài)溴。向a中滴入幾滴溴，有白色煙霧產(chǎn)生，是因?yàn)樯闪薩氣體。繼續(xù)滴加至液溴滴完。裝置d的作用是_； （2）液溴滴完后，經(jīng)過下列步驟分離提純：向a中加入10mL水，然后過濾除去未反應(yīng)的鐵屑；濾液依次用10mL水、8mL10%的NaOH溶液、10mL水洗滌。NaOH溶液洗滌的作用是_向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣，靜置、過濾。加入氯化鈣的目的是_； HBr吸收吸收HBr和和Br2除去除去HBr和未反應(yīng)的和未反應(yīng)的Br2 干燥干燥主

22、講（喻春波）共54頁）43高考題賞析（2012年全國理綜第28題）28（14分）溴苯是一種化工原料，實(shí)驗(yàn)室合成溴苯的裝置示意圖及有關(guān)數(shù)據(jù)如下：按下列合成步驟回答問題： （3）經(jīng)以上分離操作后，粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為_，要進(jìn)一步提純，下列操作中必須的是_（填入正確選項(xiàng)前的字母）； A.重結(jié)晶 B.過濾 C.蒸餾 D.萃?。?）在該實(shí)驗(yàn)中，a的容積最適合的是_（填入正確選項(xiàng)前的字母）。 A.25mL B.50mL C.250mL D.500mL【C】苯苯【B】主講（喻春波）共54頁）441、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)新課程三維目標(biāo)的七個(gè)因子新課程三維目標(biāo)的七個(gè)因子知識知識技能技能過程過程方法方法情感情

23、感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀知識的傳承是最基本的因素知識的傳承是最基本的因素注重基礎(chǔ)知識的考查是必然的選擇注重基礎(chǔ)知識的考查是必然的選擇高考：高考：能力立意能力立意知識：知識：能力載體能力載體注重：注重：知識考查知識考查對第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考一主講（喻春波）共54頁）45 新課程高考新課程高考“在在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考查考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考查能力能力”。能力包含理解能力、推理能力、分析綜合能。能力包含理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用力、應(yīng)用化化學(xué)學(xué)知識知識解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力等五種能力。等五種能力。 堅(jiān)持知識與能力考查并重，把對能力的考核放在

24、堅(jiān)持知識與能力考查并重，把對能力的考核放在首位。首位。 五方面的能力要求不是孤立的，在著重對某一五方面的能力要求不是孤立的，在著重對某一能力進(jìn)行考查的同時(shí)，也不同程度考查與之相關(guān)的能能力進(jìn)行考查的同時(shí)，也不同程度考查與之相關(guān)的能力。特別關(guān)注探究意識和探究能力。力。特別關(guān)注探究意識和探究能力。 這些能力往往蘊(yùn)藏在這些能力往往蘊(yùn)藏在簡單、基礎(chǔ)簡單、基礎(chǔ)的題目之中，的題目之中，不是鉆牛角尖能鉆出來的能力不是鉆牛角尖能鉆出來的能力. 2、注重能力、注重能力對第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考二主講（喻春波）共54頁）46 化學(xué)化學(xué)學(xué)科思想是高中學(xué)科思想是高中化學(xué)化學(xué)新課程的核心理念新課程的核心理念,也是也是化學(xué)化學(xué)

25、學(xué)科的自身追求學(xué)科的自身追求. 化學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)在于：教學(xué)目標(biāo)在于：“授人以漁授人以漁”。即，能夠用。即，能夠用 化學(xué)化學(xué)學(xué)學(xué)科思想去思考問題，能夠用科思想去思考問題，能夠用 化學(xué)化學(xué)學(xué)科方法去發(fā)現(xiàn)問題、分學(xué)科方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題析問題、解決問題.3、突出本質(zhì)、突出本質(zhì)（主干知識）（主干知識）“知其然，知其所以然知其然，知其所以然”新新課程課程高考刪繁就簡，突出考查學(xué)科思想。高考刪繁就簡，突出考查學(xué)科思想。新新課程課程高考不講究知識面的覆蓋率。高考不講究知識面的覆蓋率。對第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考三主講（喻春波）共54頁）47 新課程高考強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重新課程高考強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重視視理論聯(lián)系理

26、論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展觀等方面的全面發(fā)展。高考試題中的應(yīng)用性問題在不斷增加高考試題中的應(yīng)用性問題在不斷增加. 命題將會更具時(shí)代特色與人文特色命題將會更具時(shí)代特色與人文特色.4、聯(lián)系實(shí)際例如、聯(lián)系實(shí)際例如（2014全國理綜全國理綜卷第卷第7題題）對第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考四主講（喻春波）共54頁）48例（2014年卷7題）.下列過程沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ A ） A.用活性

27、炭云除冰箱中的異味 B.用熱堿水清除炊具上殘留斬油污 C.用浸泡過高錳酸鉀的硅藻土保鮮水果 D.用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝主講（喻春波）共54頁）495、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)包含了思辯性的猜想和假設(shè)、邏輯的思考實(shí)驗(yàn)包含了思辯性的猜想和假設(shè)、邏輯的思考和論證、準(zhǔn)確的測量和分析、嚴(yán)密的推理和表述。和論證、準(zhǔn)確的測量和分析、嚴(yán)密的推理和表述。 復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重基礎(chǔ)，有條件的學(xué)校要盡可復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重基礎(chǔ)，有條件的學(xué)校要盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，只有學(xué)生認(rèn)真做過的，學(xué)生認(rèn)能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，只有學(xué)生認(rèn)真做過的，學(xué)生認(rèn)真思考過的實(shí)驗(yàn)，高考時(shí)學(xué)和答起來才順手。真思考過的實(shí)驗(yàn)，高考時(shí)學(xué)和答起來才順手。 復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)也可撤分為認(rèn)識儀器及使用方法，制復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)也可撤分為認(rèn)識儀器及使用方法，制備實(shí)驗(yàn)，凈化裝置，干燥裝置，收集裝置，尾氣處備