關(guān)于成立少兒藝術(shù)團(tuán)之可行性研究報(bào)告

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持理您正在閱讀-德育天地-德育信息令關(guān)于成立少兒藝術(shù)團(tuán)之可行性研究報(bào)告正文關(guān)于成立少兒藝術(shù)團(tuán)之可行性研究報(bào)告【發(fā)布人：YZP發(fā)稿時(shí)間：2007-2-27目前已有3262人關(guān)注】南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于成立少兒藝術(shù)團(tuán)之可行性研究報(bào)告（易志鵬執(zhí)筆）第1章前言英國(guó)十九世紀(jì)著名哲學(xué)家赫伯特斯賓塞在教育論中有句名言：“沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌，以及各種自然美所引起的情感，人生的樂(lè)趣便會(huì)失掉一半?！蔽覀冎孕蕾p這句名言，是由于我們深深地感受到藝術(shù)美對(duì)人生的價(jià)值以及在事業(yè)奮進(jìn)中的重要性。盡管我們生活得并不輕松，但長(zhǎng)期以來(lái)支持我們?nèi)松猛镜牧硪话?，卻

2、始終是那些深具民族特色的藝術(shù)，以及包括各種自然美在內(nèi)的一切無(wú)限美好的事物。是她們舒展了我們被高競(jìng)爭(zhēng)、高壓力、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活揉皺了的靈魂，并且給予我們這種靈魂以舒展開(kāi)來(lái)的無(wú)涯快樂(lè)。從而，足以鼓勵(lì)我們直面人生中的各種困難，并執(zhí)著地向著理想前進(jìn)。藝術(shù)還是一個(gè)國(guó)家的民族精神和審美理想的表現(xiàn)。繁榮一個(gè)國(guó)家的藝術(shù)，以及提高人民的藝術(shù)愛(ài)好和審美水平，直接關(guān)系到這一國(guó)家的文化修養(yǎng)、精神素質(zhì)和發(fā)展水平。因此，普及美育和深入開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)是功在今日，利在千秋，關(guān)乎民族復(fù)興的百年大計(jì)。不僅于此，在我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，因?yàn)閷徝滥芰Φ钠毡榈拖禄蛉笔?，使人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),也破壞了大量的、珍貴的傳統(tǒng)民族文化

3、遺產(chǎn)中的美好東西，而邯鄲學(xué)步式的“西化”建設(shè)，更沒(méi)有為我們帶來(lái)所謂的“現(xiàn)代美”，這給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了巨大的浪費(fèi)，給民族文化帶來(lái)了難以挽回的損失。種種跡象反映了我國(guó)在藝術(shù)教育上的嚴(yán)重不足和異常薄弱。愛(ài)因斯坦曾有句名言：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則概括著世界的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！彼囆g(shù)教育正是培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造精神的重要渠道。她對(duì)于人的想象力和創(chuàng)造力的積極作用，以及終其一生都潛在著的積極影響是任何其他教育所難以替代的。藝術(shù)教育以其潛移默化的感染方式，對(duì)人的精神世界產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。使學(xué)生富有個(gè)性的才華得以發(fā)揮，使富有創(chuàng)意的藝術(shù)構(gòu)想和藝術(shù)作品彰顯其

4、獨(dú)特的審美價(jià)值。藝術(shù)教育還有利于培養(yǎng)現(xiàn)代人的高尚素養(yǎng)。我們不可只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而應(yīng)注重培養(yǎng)其具有新時(shí)代文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持審美情感的豁達(dá)情操，并以此去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，對(duì)待自然。讓他們成為生活的藝術(shù)家，以一種審美態(tài)度去關(guān)心社會(huì)，關(guān)心人類，關(guān)心他人。只有塑造學(xué)生健康完美的人格，他們才能真正成為社會(huì)的棟梁之才。第2章決策背景打造一支江寧區(qū)的大投入、高起點(diǎn)、高占位、高品味、高質(zhì)量、高水平的少兒藝術(shù)團(tuán)，有以下一些內(nèi)在、外在的原因：2.1、 改革開(kāi)放以來(lái)，我區(qū)在省內(nèi)外奠定了強(qiáng)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)地位，業(yè)已躋身于“全國(guó)經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)縣”的前列，經(jīng)濟(jì)成就令人矚目。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的

5、深入推進(jìn)，我區(qū)在省內(nèi)外、乃至在國(guó)內(nèi)外的影響與日俱增，受到了世人的廣泛關(guān)注，經(jīng)濟(jì)成就的現(xiàn)狀已經(jīng)要求我區(qū)能夠有與之相匹配的藝術(shù)教育規(guī)格與成果展示。而周邊區(qū)、市、省的藝術(shù)教育已經(jīng)長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)步神速，檔次高、品味高，成果豐，令我們羞赧汗顏。2.2、 新一屆區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)以及教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)歷高、眼界高、有見(jiàn)地，文化底蘊(yùn)厚，藝術(shù)素養(yǎng)高，有藝術(shù)教育之經(jīng)驗(yàn)和熱情，有革故鼎新之氣魄和胸襟，有建功立業(yè)之決心和才干。2.3、 科技水平的提高，使我國(guó)傳媒技術(shù)也突飛猛進(jìn)，這使人們更容易看到高水平、高品味、有思想、有內(nèi)涵的“大家閨秀”似的藝術(shù)珍品。而原有的那些缺乏創(chuàng)新意識(shí)的、老套路的、“小家碧玉”似的文藝作品，已很難打動(dòng)人心，

6、喚起人們的審美熱情。2.4、 物質(zhì)生活水平的提高，使人們的審美需求，鑒賞能力，欣賞水平亦因勢(shì)提高。社會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)放，人們變得越來(lái)越自信，視野變得越來(lái)越開(kāi)闊，粗糙低劣的藝術(shù)作品再也無(wú)人買(mǎi)單。2.5、 傳統(tǒng)的、小敲小打的、閉門(mén)造車的、靈機(jī)一動(dòng)的、“小作坊式”的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)已很難適應(yīng)新的形式，也難以滿足人們的藝術(shù)趣向。因此，現(xiàn)實(shí)壓迫著我們，必須與時(shí)俱進(jìn)，必須走“專業(yè)化”、“規(guī)?；?、“正規(guī)化”的藝術(shù)教育與創(chuàng)作的道路。成立眼高手不低的專業(yè)性藝術(shù)團(tuán)體，發(fā)展高雅的、純藝術(shù)性的作品樣式已成時(shí)代之需，大勢(shì)所趨。2.6、 經(jīng)濟(jì)全球化，教育國(guó)際化，社會(huì)開(kāi)放化，思想解放化都要求我們?cè)谡?qǐng)進(jìn)來(lái)的同時(shí)，更要走出去發(fā)展自

7、己，展示自己，推介自己，塑造自己。較之于應(yīng)試教育，藝術(shù)教育及其成果更容易吸引眼球，激起興趣，引起關(guān)注，達(dá)成訴求自我，宣傳形象的目的。第3章利弊分析3.1、 成立江寧少兒藝術(shù)團(tuán)，打造江寧藝術(shù)品牌，引領(lǐng)江寧藝術(shù)風(fēng)范是無(wú)比明智，也是無(wú)比睿智的正確選擇。問(wèn)題是放在江寧的哪所學(xué)校比較合適？是中學(xué)合適？還是小學(xué)合適？是放在一所學(xué)校里合適？還是由幾所學(xué)校拼湊組合合適？這些都是值得研究和認(rèn)真推敲的話題。3.2、 我們不揣鄙陋，私下認(rèn)為，少兒藝術(shù)團(tuán)應(yīng)放到小學(xué)里比較合適。眾所周知，任何思想、技能、技巧的教育都應(yīng)該“從娃娃抓起！”而藝術(shù)教育也毫不例外。教育學(xué)、心理學(xué)研究成果表明，孩子在612歲期問(wèn)，是一個(gè)人的最重要

8、的人格成長(zhǎng)期?！安涣钪腔壅碱I(lǐng)大腦，會(huì)令大腦長(zhǎng)滿荒草！”該階段的發(fā)展將對(duì)孩子的文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持整個(gè)人生，產(chǎn)生決定性的影響。其二，小學(xué)階段的學(xué)生承受的升學(xué)壓力相對(duì)較小，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕。小學(xué)階段里，素質(zhì)教育的成分相對(duì)較大，應(yīng)試教育的成分相對(duì)較小。多數(shù)家長(zhǎng)亦希望孩子能夠在小學(xué)階段里多學(xué)習(xí)和掌握一些技能、技巧。其三，藝術(shù)教育以其形式和內(nèi)容的美，寓教于樂(lè)，潛移默化地影響著兒童的思想與情感。既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，又陶冶了學(xué)生情操；提高了藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了道德觀念；增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。其四，藝術(shù)教育還對(duì)少兒起到積極的開(kāi)慧益智的作用

9、。因此，我們認(rèn)為把藝術(shù)團(tuán)放到小學(xué)階段為宜。3.3、 采用幾所學(xué)校拼湊組團(tuán)的方式弊端較多！我們羅列如下：金費(fèi)分割易生矛盾；師資異校易相觀望；出現(xiàn)問(wèn)題易相排斥；難出成績(jī)易相推諉；訓(xùn)練召集易費(fèi)時(shí)間；成果歸屬易起糾紛；團(tuán)員往返易出事故；金費(fèi)分散難出成果。因此，我們反對(duì)這種差強(qiáng)人意、有悖初衷的湊合。藝術(shù)團(tuán)花落實(shí)小當(dāng)仁不讓：3.4、 江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著無(wú)可匹敵的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。她有著百年校史的文化積淀，有著代代相傳的深厚底蘊(yùn)，有著業(yè)已形成的品牌優(yōu)勢(shì)，有著藝術(shù)素養(yǎng)高、藝術(shù)品味高的師資群體，有著年富力強(qiáng)，勇于作為的領(lǐng)導(dǎo)層。有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)，有廣大群眾的信賴，有社會(huì)力量的資助等等。有輝煌的過(guò)去，更有美好的明天。3.5、

10、 江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著無(wú)可匹敵的生源優(yōu)勢(shì)?！叭Ｂ?lián)動(dòng)”施行后，我校在原有規(guī)模的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做大、做強(qiáng)。目前，我校實(shí)行12軌制，在校注冊(cè)就讀生數(shù)高達(dá)3679名。且此一數(shù)據(jù)還是經(jīng)學(xué)校努力控制后的數(shù)據(jù)線，如果放開(kāi)計(jì)劃招生，此一數(shù)據(jù)還會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破。近年來(lái)，江寧實(shí)小的品牌吸附作用還有進(jìn)一步增強(qiáng)的趨勢(shì)。這在整個(gè)南京教育界都足以笑傲教壇，風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)。如此龐大的學(xué)生基數(shù)，更有利于進(jìn)行藝術(shù)團(tuán)人才的選拔和儲(chǔ)備。況且，江寧實(shí)小的生源組成大部是各部委辦局國(guó)家公務(wù)人員的子弟，以及教師、醫(yī)生、軍人、商人等子弟，他們的綜合素質(zhì)高，藝術(shù)潛質(zhì)高，便于開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，便于進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)，利于出落藝術(shù)成果。3.6、 江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著無(wú)可匹敵

11、的家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。上文已述，江寧實(shí)小的家長(zhǎng)大都是各部委辦局領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家公務(wù)人員，以及教師、醫(yī)生、軍人、商人等，他們學(xué)歷較高，工作穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)收入較高、較穩(wěn)定，自身的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、審美追求高，有很高的自視和社會(huì)價(jià)值的自我認(rèn)同，他們的家庭藝術(shù)氛圍好，舍得進(jìn)行藝術(shù)投資，全力支持和配合學(xué)校的藝術(shù)教育工作。更有許多家長(zhǎng)的孩子，在很小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)展了校外藝術(shù)教育活動(dòng)，有鋼琴、小提琴、古箏、琵琶、薩克斯、聲樂(lè)、民族舞、國(guó)標(biāo)舞、書(shū)法、繪畫(huà)，不一而足。3.7、 江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著無(wú)可匹敵的社會(huì)優(yōu)勢(shì)。由于江寧實(shí)小是一所老牌、名牌、品牌學(xué)校，因此有著廣泛的社會(huì)認(rèn)同。其品牌吸附效應(yīng)是彰明較著的?？芍^振臂一呼而應(yīng)者云集！如

12、果藝術(shù)團(tuán)建在江寧實(shí)小，就憑著實(shí)小百年來(lái)矗立起的口碑就可以吸引一批“則木而棲，則主而仕”的藝術(shù)人才。加之，有教育局領(lǐng)導(dǎo)高屋建領(lǐng)的指導(dǎo)，優(yōu)惠政策的大力傾斜和大筆資金的傾力澆注，兼有眾多手握重權(quán)、深具實(shí)力的家長(zhǎng)的鼎立扶持，藝術(shù)團(tuán)很容易蓬生麻中，扶而更直！3.8、 江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著無(wú)可匹敵的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。江寧實(shí)小坐落于風(fēng)景秀麗的秦淮河畔，謝安冉起的東山腳文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持下，依山傍水，風(fēng)景獨(dú)佳！她婷婷玉立于交通便利的市中心，然而卻鬧中取靜，幽雅雋秀，是個(gè)做學(xué)問(wèn)，搞藝術(shù)的僻靜處，又是學(xué)生安心訓(xùn)練、便利往返的安全地。把學(xué)生放到江寧實(shí)小家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心。3.9、 綜上

13、所述，江寧區(qū)少兒藝術(shù)團(tuán)安營(yíng)扎寨于江寧實(shí)小是最佳的選擇，也必將是無(wú)悔的選擇！相信實(shí)小藝術(shù)團(tuán)建立之后，必然能給江寧藝術(shù)教育刮去一股旋風(fēng)，而實(shí)小藝術(shù)團(tuán)成功之日，必然能給江寧藝術(shù)教育帶來(lái)強(qiáng)大的引領(lǐng)作用，在對(duì)外交流上必然起到良好的窗口作用，在對(duì)全區(qū)藝術(shù)教育的開(kāi)展上必然起到標(biāo)準(zhǔn)化的示范作用，當(dāng)然，也必然對(duì)我區(qū)整體藝術(shù)氛圍的促成起到很大的輻射和促進(jìn)作用。第4章設(shè)計(jì)規(guī)劃4.1、 江寧實(shí)小少兒藝術(shù)團(tuán)暫名“小百靈藝術(shù)團(tuán)”（將于師生中開(kāi)展征名活動(dòng)），擬設(shè)立童聲合唱團(tuán)（音樂(lè)劇團(tuán)）、管弦樂(lè)團(tuán)、少兒舞蹈團(tuán)、藝術(shù)體操團(tuán)、民樂(lè)戲曲團(tuán)、小主持人團(tuán)、師生書(shū)畫(huà)社，師生攝影社八個(gè)分團(tuán)。4.2、 由學(xué)校校長(zhǎng)親任藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，由德高望重的

14、骨干藝術(shù)教師任藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、分團(tuán)（社）長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)等職。藝術(shù)團(tuán)將聘請(qǐng)校內(nèi)、外專職藝術(shù)教師授課，指導(dǎo)訓(xùn)練。藝術(shù)團(tuán)下設(shè)辦公室、宣傳部、編導(dǎo)部、訓(xùn)練部、道具部、財(cái)務(wù)部等職能部門(mén)。4.3、 建立、健全藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練、管理體制，與學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理相互協(xié)調(diào)、融合，但又自成體系，形成課內(nèi)、課外；校內(nèi)、校外；家內(nèi)、家外，互相配合，相互促進(jìn)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。4.4、 加大藝術(shù)教育的普及力度，提高藝術(shù)教育的普及質(zhì)量。藝術(shù)教育要落實(shí)到每一班級(jí)和每一學(xué)生，使學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)技巧有明顯提高。從而有利藝術(shù)團(tuán)人才供應(yīng)，拓展培訓(xùn)渠道。4.5、 瞄準(zhǔn)藝術(shù)團(tuán)常務(wù)訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校課程改革，開(kāi)發(fā)藝術(shù)類普及型、拓展

15、型、研究型課程。開(kāi)展綜合實(shí)踐類藝術(shù)課程試驗(yàn)，重點(diǎn)推進(jìn)富有班級(jí)特色的專業(yè)藝術(shù)課程（如器樂(lè)、舞蹈、形體、戲劇、文學(xué)、戲曲、影視、陶藝、工藝等），將藝術(shù)欣賞課列入校本課程之中。4.6、 鼓勵(lì)所有班級(jí)在藝術(shù)普及活動(dòng)的基礎(chǔ)上，形成本班級(jí)的藝術(shù)特色項(xiàng)目，建立班級(jí)藝術(shù)特色的拳頭產(chǎn)品，利于人才儲(chǔ)備，利于對(duì)外展示。4.7、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高藝術(shù)師資素質(zhì)。堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“藝術(shù)名師工程”等活動(dòng)，有組織地、有系統(tǒng)地安排教師進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)的進(jìn)修，全力提升藝術(shù)教師的專業(yè)水平。同時(shí)，提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)非藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)素養(yǎng)的提高，形成良好的校園整體藝術(shù)氛圍。4.8、 以藝術(shù)團(tuán)的建立為抓手，深化藝術(shù)教育之改革

16、，探索規(guī)范化、現(xiàn)代化、信息化、自動(dòng)化的藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)立高質(zhì)量、高品味、高起點(diǎn)的藝術(shù)教育特色。第5章困難分析5.1、 藝術(shù)教育雖然在教育文件中已經(jīng)提到了十分重要的地位，但現(xiàn)實(shí)的狀況總是不容樂(lè)觀。升學(xué)壓力給每所學(xué)校造成的負(fù)擔(dān)是異常沉重的，為了中考、高考，社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自己每時(shí)每刻都難以忘記書(shū)文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持本上那些應(yīng)考的各種習(xí)題。誰(shuí)還有精力去關(guān)心培養(yǎng)出來(lái)的“天才”是否完整？是否人格健全？畢竟，每年每所學(xué)校的升學(xué)數(shù)字是最有說(shuō)服力的！因?yàn)樗腥硕贾荒芏⒅矍?，不去想更多的前瞻性，可持續(xù)發(fā)展性。生存的壓力，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，扭曲著人們的思想，即使有所

17、覺(jué)悟的人，也被迫隨波逐流，順應(yīng)潮流。高考的指揮棒不僅強(qiáng)迫著初、高中師生“隨棒而舞”，也指揮著小學(xué)師生“逐棒起舞”，甚至已經(jīng)迫使幼兒園的家長(zhǎng)們“聞雞起舞”。藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)正式開(kāi)展后，必然會(huì)影響學(xué)生的一部分學(xué)業(yè)，部分家長(zhǎng)肯定會(huì)沉不住氣，而改變初衷，背后掣肘，這勢(shì)必影響藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練質(zhì)量，難以保證藝術(shù)成果的長(zhǎng)效性產(chǎn)出。5.2、 紙上談兵終覺(jué)易。藝術(shù)團(tuán)是一個(gè)需要眾人參與，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作的系統(tǒng)工程，工作量浩大、繁瑣、細(xì)微并非如行文來(lái)得這般容易。它需要大量財(cái)力、物力、人力、精力的投入。依我?，F(xiàn)有師資力量來(lái)看，無(wú)論是人數(shù)、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、眼界見(jiàn)識(shí)等皆難以滿足藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練之需。因此，必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)教

18、師隊(duì)伍的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余、自學(xué)等形式的專業(yè)知識(shí)、技能的培訓(xùn)和進(jìn)修。其次，必須引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)、能力強(qiáng)、肯吃苦、樂(lè)奉獻(xiàn)的藝術(shù)專業(yè)人才，以充實(shí)我?，F(xiàn)有藝術(shù)師資隊(duì)伍；再次，尚須外聘經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉藝術(shù)團(tuán)管理的專業(yè)人才等。上述需求，須教育局給予資金、政策等的扶持、保證。5.3、 藝術(shù)團(tuán)之規(guī)模應(yīng)以點(diǎn)開(kāi)始，由點(diǎn)及面，循序漸進(jìn)，最后再遍地開(kāi)花。依初創(chuàng)之困難而斷，宜先設(shè)一、二分團(tuán)為好，以便于積累經(jīng)驗(yàn)，提升水平，搞出名堂。5.4、 就經(jīng)費(fèi)的角度而言，我們不提倡率先成立學(xué)生管樂(lè)團(tuán)，建議首先成立教工管樂(lè)團(tuán)。參照市內(nèi)外多數(shù)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可得出結(jié)論：沒(méi)有哪所小學(xué)能夠?qū)⑸賰汗軜?lè)團(tuán)長(zhǎng)葆青春的。都是春花一季，曇花一現(xiàn)。原因

19、無(wú)不是一個(gè)字一一錢(qián)！因?yàn)榘嘿F的訓(xùn)練費(fèi)用，導(dǎo)致管樂(lè)團(tuán)資金枯竭，難以為繼，最后一一無(wú)疾而終。樂(lè)器商在推銷樂(lè)器時(shí)，好話說(shuō)盡，保票多多，但樂(lè)器銷出后，輒推三說(shuō)四，冷若冰霜。他們起先承諾的免費(fèi)培訓(xùn)，也總是變成了后來(lái)的有償家教。我們據(jù)校內(nèi)、外管樂(lè)團(tuán)的生存狀況，總結(jié)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：成本高、投資大、見(jiàn)效慢、“花期短、易夭折。卜表是現(xiàn)代專業(yè)管樂(lè)隊(duì)的一般編制情況:短笛1圓號(hào)44長(zhǎng)笛2短號(hào)4大號(hào)2雙簧管2小號(hào)4小軍鼓1單簧管（包括小單簧管）12次中首號(hào)4大軍鼓1大管2上低音號(hào)1大錢(qián)1對(duì)中音薩克斯管2次中音薩克斯管2上低音薩克斯管1文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持5.4、 成本高，前期投

20、入即需要巨額金費(fèi)購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器。預(yù)計(jì)在1015萬(wàn)元左右。而且樂(lè)器容易損壞，不易保管，須經(jīng)常保養(yǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢(qián)。5.5、 投資大，上表列舉了一般狀況下現(xiàn)代專業(yè)管樂(lè)隊(duì)的18聲部樂(lè)器配置情況。按市場(chǎng)最低授課價(jià)格一節(jié)課50元計(jì)算，上面各聲部訓(xùn)練一次就需要投入授課費(fèi)900元。注意：是上一次課??！試想從創(chuàng)立到出成果該需多少資金的投入！5.6、 見(jiàn)效慢，一個(gè)學(xué)生個(gè)體從入門(mén)到較熟練掌握管樂(lè)器吹奏技巧，至少須一年訓(xùn)練時(shí)間。一個(gè)管樂(lè)團(tuán)各聲部相互磨合至和諧融洽、順暢吹奏至少須一年半時(shí)間。實(shí)在是用自己的耐心去填補(bǔ)金錢(qián)的黑洞。5.7、 “花期短”，這里借用一個(gè)植物學(xué)名詞，來(lái)比喻管樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)生命期（就小學(xué)階段而言）。選拔樂(lè)手一

21、般最小從三年級(jí)學(xué)生中挑選，培訓(xùn)至五、六年級(jí)時(shí)，方可進(jìn)行演出，“吾家有女初長(zhǎng)成”，然而“此女已然要出嫁”一一該學(xué)生即將畢業(yè)了。千辛萬(wàn)苦，花費(fèi)巨萬(wàn)，最后花落旁家。試問(wèn)，哪家學(xué)校愿意做這種虧本的5.8、 易夭折，由于以上四方面的原因，一般小學(xué)在沒(méi)有外來(lái)資金長(zhǎng)期贊助的情況下，是很難維持管樂(lè)團(tuán)的長(zhǎng)期生存的。因此我們建議：首先成立教工管樂(lè)團(tuán)。將投資于學(xué)生的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入到教工身上。這樣，當(dāng)教工管樂(lè)團(tuán)成功組建后，自然就有了培訓(xùn)學(xué)生管樂(lè)團(tuán)的永久免費(fèi)師資隊(duì)伍。長(zhǎng)期看，可節(jié)省開(kāi)支，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，令學(xué)生管樂(lè)團(tuán)亦代有人才，青黃接續(xù)。接受管樂(lè)培訓(xùn)的教師可與藝術(shù)團(tuán)簽定培訓(xùn)、服務(wù)合同，規(guī)定其在校內(nèi)的服務(wù)年限，如違約調(diào)離實(shí)小者，將賠償藝術(shù)團(tuán)初始之培訓(xùn)費(fèi)用。5.9、 上文不厭其煩地條分縷析，只是為了就藝術(shù)團(tuán)的某一個(gè)分團(tuán)來(lái)說(shuō)明事理。其他分團(tuán)亦將存在諸多困難及類似問(wèn)題。如，資金的到位、暢通、使用、監(jiān)管，訓(xùn)練時(shí)間的充足和保證，人力投入的適當(dāng)合理，教