氧氣說課精編PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1氧氣說課精編氧氣說課精編1教材分析學(xué)情分析教學(xué)教法教學(xué)過程板書設(shè)計第1頁/共21頁氧氣是人教版化學(xué)實驗教科書九年級上冊第二單元課題二的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，從生活中常見的各種現(xiàn)象出發(fā)，揭示其化學(xué)本質(zhì)，為生活中的常見現(xiàn)象提供科學(xué)的解釋，為以后化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),起到承上啟下的作用。教材分析第2頁/共21頁知識與技能1.認識氧氣的主要物理性質(zhì)。2.學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。能力目標(biāo)1.通過探究實驗提高觀察能力、描述實驗現(xiàn)象能力及分析實驗現(xiàn)象的能力。2.通過探究實驗提高邏輯推理能力、科學(xué)探究和自主學(xué)習(xí)能力

2、。過程與方法情感態(tài)度價值觀1.學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。2.養(yǎng)成實事求是，尊重科學(xué)，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。第3頁/共21頁教學(xué)重、難點難點對實驗現(xiàn)象的全面觀察、記錄、分析和思考、歸納和總結(jié)、準(zhǔn)確描述與實驗動手能力的培養(yǎng)重點氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)第4頁/共21頁學(xué)情分析 由于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，剛開始接觸化學(xué)實驗，讓學(xué)生大膽的設(shè)想、猜想，鼓勵學(xué)生不要拘泥于課本知識，如果學(xué)生有合理的實驗方法，我就對學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生嘗到探索、實驗的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。第5頁/共21頁教法討論歸納教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度實

3、驗探究教學(xué)法互動式教學(xué)法第6頁/共21頁學(xué)法合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)第7頁/共21頁 導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)實驗探究質(zhì)疑釋疑 小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程第8頁/共21頁新課導(dǎo)入小實驗：用手捏著你的鼻子，閉著嘴巴，看誰憋氣的時間長。你能不能一直堅持下去？為什么呢？第9頁/共21頁自主學(xué)習(xí)課前通過課文的閱讀和生活實際學(xué)生自己總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)。課上教師出示一瓶氧氣，指導(dǎo)學(xué)生先按色、嗅、味、狀態(tài)、的順序去認識氧氣的物理性質(zhì)。（PPT結(jié)合氧氣的密度及固態(tài)液態(tài)氧顏色講解）這樣的設(shè)計是為了為了讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣以及對氧氣物理性質(zhì)的記憶。第10頁/共21頁實驗探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)這部分內(nèi)容既是本節(jié)重點又是難點。因此我

4、主要采用探究性實驗學(xué)習(xí)的模式進行教學(xué)。在教學(xué)中注意有程序地教給學(xué)生操作實驗的技巧、注意事項、燃燒現(xiàn)象的語言描述及文字表達式。提出提出問題問題問題1：如何檢驗一瓶氣體是 否是氧氣？問題2：有哪些物質(zhì)可以在氧氣中燃燒呢?問題3：物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒時現(xiàn)象是否相同？第11頁/共21頁動手動手實驗實驗用帶火星的木條檢驗集氣瓶中的氣體，并仔細觀察現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐及觀察能力第12頁/共21頁演示演示實驗實驗觀察描述：硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒第13頁/共21頁演示演示實驗實驗觀察描述：鐵在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？鐵在空氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒第14頁/共21頁演示演示實驗

5、實驗觀察描述：木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？木炭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒第15頁/共21頁實驗現(xiàn)象實驗實驗探究探究經(jīng)過實驗探究，不僅掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為以后更好地利用實驗探究自然科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。在空氣中燃燒在氧氣中燃燒反應(yīng)方程式硫發(fā)出微弱的淡藍色火焰發(fā)出明亮的藍紫色火焰S + O2 = SO2木炭鐵絲點燃第16頁/共21頁質(zhì)疑質(zhì)疑釋疑釋疑組織學(xué)生討論與交流：（1）物質(zhì)在空氣中和純氧氣中燃燒的劇烈程度為什么不同？（2）今天學(xué)習(xí)的氧氣的性質(zhì)和它的用途之間有什么聯(lián)系？仔細分析實驗2-4，討論下列問題：（1）細鐵絲下端的火柴有什么作用？（2）將細鐵絲彎成螺旋狀的目的是什么（3）在集氣瓶底部放一些水或者鋪一層細沙的目的是什么？（4）上述三個實驗說明氧氣具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，為什么？（課件展示）通過討論與交流質(zhì)疑釋疑，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力。第17頁/共21頁小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè)1.回顧氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)及其實驗現(xiàn)象及化學(xué)方程式2.作業(yè)：同步習(xí)題養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣第18頁/共21頁 氧氣氧氣板書設(shè)計1.物理性質(zhì)通常情況下氧氣是無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。2.化學(xué)性質(zhì)支持燃燒，具有助燃性。碳