閱讀中詞語鑒賞方法

1、閱讀中詞語鑒賞方法 “閱讀訓(xùn)練”第五節(jié)一、閱讀中詞語鑒賞方法（一）、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語在句中的含義及作用方法思路: 可以從修辭角度、詞語的運(yùn)用、詞的感情色彩等方面著手，聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題格式：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。例：不顧余震的危險(xiǎn)，溫家寶總理星夜兼程，抵達(dá)地震災(zāi)區(qū)都江堰市，在臨時(shí)搭起的帳篷里指揮救災(zāi)。答：日夜兼程原義是“連夜加班的趕路”，這里指總理爭分奪秒趕赴災(zāi)區(qū)，指揮抗震救災(zāi)，表現(xiàn)了總理與人民并肩而立的精神。（二）體味句子的意義及作用 方法思路：可以從結(jié)構(gòu)、修辭角度、描寫角度等著手1、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（1）

2、承接上文 （2）開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭） （6）點(diǎn)明中心、深化主題、 畫龍點(diǎn)睛2、修辭角度（修辭方法及作用） 方法思路：表達(dá)效果的作用事物特征的作用。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。例：一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”答：本句運(yùn)用了比喻的修辭方法（通過人物的外貌、語言描寫），形象生動地寫出了小男孩求老師加一分時(shí)難為情的樣子和說話小聲的程度。例：母親只用魚湯泡飯。她撥開孩子們貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗

3、里。答：“貪婪”運(yùn)用擬人的修辭手法，這里寫出了孩子們搶著吃魚的情景。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；強(qiáng)調(diào)了對象特性對比：強(qiáng)調(diào)突出了對象特性反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了對象特性，加強(qiáng)語氣 3、描寫角度從人物的語言、動作、心理等描寫方法思路：本句運(yùn)用了語言（動作、心理）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）方法思路：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度具體內(nèi)容的分析例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的。選自春答：本句從觸覺的角度描寫了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。二、材料閱讀題1、閱讀下

4、面的材料，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。一個村里出來打工的3個人，同時(shí)在一個建筑工地打工。小李每天按部就班地和著灰沙，回到工棚，倒頭便睡。小王每天干著手里的活兒，一有空兒就去看師傅們砌磚，慢慢地也拿起了瓦刀，當(dāng)上了二手師傅。小張注視著每一道工序，經(jīng)常在干活之余，到各個工序打聽、了解各種工序的情況，了解管理的方法、材料的價(jià)格。 3年后，小李還是在建筑工地和灰拉沙，一臉的疲憊。小王當(dāng)上了工地的師傅，而且成了包工頭。小張坐著汽車，在各個工地忙碌，他成了建筑開發(fā)商。同一個村子出來，同一個工地打工，3個人的命運(yùn)卻差距巨大。機(jī)會對每個人都是平等的，成功完全取決于你對待生活的態(tài)度（行動）。 2、閱讀下

5、面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。在肯德基餐廳的一隅，一個孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自己的孩子，只是充當(dāng)陪客。臺燈下，孩子們伏在寫字臺前“奮筆疾書”。父母坐在一旁，或是舉頭望明月（監(jiān)視），或是低頭思故鄉(xiāng)（瞌睡）。各大學(xué)開學(xué)的時(shí)候，一群比自己父母長得都高大的“大男孩”和“小姑娘”們像廢物一樣佇立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理著各種入學(xué)手續(xù)。日本電影狐貍的故事：當(dāng)小狐貍還嬌滴滴地在老孤貍身邊撒嬌的時(shí)候，身為父母的老狐貍卻無情地把它們從家中趕走。那些被老孤貍咬傷并趕走的小狐貍眼中充滿著憂傷和委屈，然而老孤貍則是義無反顧的堅(jiān)決和果斷。（現(xiàn)象）人類在對待子女的態(tài)度問題上（結(jié)

6、果）不如動物（人類過于溺愛，動物讓子女獨(dú)立）。 三、課外閱讀等待錄取通知的那個夏天那是我人生中最漫長的一個夏天。我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開始失眠。父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，穿過郊區(qū)父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得

7、跳起來。我唏噓著，下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？”我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。父親說

8、：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了?！毙菹⒘艘魂嚭?，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細(xì)，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來吃果子?！蔽已曂?，父親的手里竟托著好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的?！钡诙?，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。一段日子后，父親又回來了。

9、父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧?！备赣H過去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行我有些沉醉了。父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無止境啊?！?認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了哪些信息？（回答兩點(diǎn)即可） 文體：記敘文（小說）線索：等待 時(shí)間：夏天 事件：等待 2本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫了三件事：第一件事是 .過沙灘 ，第二件事是 摘果子 ，第三件事是 去捉魚 。 這三件事敘寫了“我”在父親的誘導(dǎo)下 心理變化 的過程。3文中加粗的“厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。 厚：照應(yīng)前文“樹林蓊蓊郁郁”。.舔：運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹在人身上給人的一種感覺比擬成一種觸覺，而且撫平了人們