寫人文章的閱讀與寫作

1、人上一白形形色色寫人文章的閱讀和寫作閱讀指南看過來怎樣閱讀寫人的文章呢？小朋友們，請你看過來看點一抓特點，體味特質(zhì)人上一白，形形色色世上很難找出外貌特征、言行舉止完全相同的兩個人，即使是雙胞胎，也能辨別出他（她）們的不同，因此，在閱讀中，我們要抓住文中人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等內(nèi)容，認真分析，細細品味，從中概括出人物的個性特點?？袋c二抓事例，感悟形象寫人，是文章的目的；寫事，是一種手段、一個憑借、一個載體，是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。常見的寫人文章總是通過一件事或幾件事表現(xiàn)人物的某一特征，也就是把人物放在具體的事例中，讓人物去表現(xiàn)自我。所以在閱讀時，我們要思考：

2、文章寫了一件（或幾件）什么事？表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？這樣便于我們正確把握人物的形象?？袋c三理順序，總結(jié)方法最后，在通讀全文的基礎(chǔ)上，理活文章脈絡(luò)了解文章是按照怎樣的順序表達的。并且想一想，作者把人物寫得這么鮮活有個性，用了哪些表達方法，哪些方法值得我們模仿借鑒。是通過人物外部的相貌、動作、神態(tài)描寫還是通過能夠透露內(nèi)心世界的語言、心理描寫？哪些描寫最為生動通真?寫作秘訣一三三秘訣一細心觀察抓特點人物的特點就是指一個人與眾不同的外貌長相、思想品質(zhì)、性格脾氣、興趣愛好等，寫一個特點鮮明的人就必須對他（她）進行全面觀察，包括他（她）的面容、材、服飾、性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、情緒變化等，

3、不僅要觀察其外在的顯性特點，而且要關(guān)注其內(nèi)在的隱性特質(zhì)，這是我們寫好一個人的根本前提。秘訣二選好材料寫特征人物的特征主要是通過具體、典型的事情來體現(xiàn)的，所以要寫好人物特點，能否選出準確反映人物特征的事情很關(guān)鍵。確定所寫的人物后，要仔細考慮，本次習作主要想表現(xiàn)出他（她）的什么特點（或品質(zhì)）,想通過一件什么事情或者哪些事情來表現(xiàn)，在習作中，事情的哪些細節(jié)需要重點描寫，哪些細節(jié)準備輕描淡寫.動筆之前，謹慎篩選。秘訣三多法并舉畫人物人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫（乂稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫。在習作中，我們要把人物放在一定的時空里，在事情的全過程中他（她）是怎樣說、怎

4、樣想、怎樣做的，這是我們應(yīng)重點關(guān)注并精心描寫的。尤其是能充分體現(xiàn)人物特征的神態(tài)、語言、動作、心理活動等細節(jié)，我們應(yīng)濃墨重彩去刻畫，多種方法并用，凸顯人物形象。這樣的人物描寫才能鮮活傳神，栩栩如生，讓讀者如見其人，如聞其聲。名篇佳作一拖三沒頭腦任溶溶我有個鄰居，今年十二歲，叫作沒頭腦。他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，絕不能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。這孩子常上我家申門，玩了半天，走了，我把門剛給關(guān)上，哆哆哆，外面敲門了。我開門一看，原來是沒頭腦。“對不起，我書包給忘了。”他一邊脫帽子手套，一邊進屋子找書包。他找到書包，走了

5、，我把門剛給關(guān)上，哆哆哆，外面乂敲門了。我開門一看，還是沒頭腦。“對不起，我帽子給忘了?！彼业矫弊?，走了，我把門剛給關(guān)上，哆哆哆，外面乂敲門了，這回我開門也不看是誰，就把一副手套遞出去：“沒頭腦，你的，拿去!”我進屋一看，那不是是他的書包嗎？多半他回來找帽子，乂把它給丟下了。他過十二歲生日那天，我捧了大大一包東西上他家，沒頭腦打開一看：“嗜，叔叔，您怎么給我那么多東西呀？媽，你看，叔叔送我鉛筆、本子一一連名字都給我寫上了一一皮球、手套、手絹、羅文應(yīng)的故事.叔叔，這頂帽子我可戴不下了.”沒頭腦一面翻一面嚷，他媽媽就說：“那你還不快謝謝?！蔽艺f：“不用謝了，都是他自己的?！彼麐寢屄犃瞬挥傻弥眹@氣

6、：“瞧你這個沒頭腦啊，大起來可怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”沒頭腦就是這么個沒頭腦。有一天晚上，他家“戒嚴”了。怎么啦？沒頭腦坐下做功課，練習本怎么也找不著。桌子的一個大抽屜、四個小抽屜都給拉了出來，里面的東西倒得到處都是。弟弟妹妹一看不妙。馬上躡手躡腳躲到到屋子外面。四歲的小胖子站在屋子門口，看見有人來就擺手，叫他不要響。弟弟妹妹都知道哥哥一找不著東西，準得拿他們出氣：“我的本子，八成你們給拿走了！”“你們吵個沒完，我頭都給鬧昏了，本子也不知擱哪兒去了！”“走開走開，別礙手礙腳的！”一下子，來子上、床上、地上都是翻出來的東西。大前天半天沒找到的橡皮，翻出來了；前天半天沒找到的毛筆，翻

7、出來了；昨天半天沒找到的筆盒，翻出來了今天早晨半天沒找到的算盤，翻出來了。就沒找到現(xiàn)在等著用的練習本。沒頭腦這份累呀！他在椅子上坐下來，咦，屁股上是什么呀？他一摸，屁股口袋里正是練習本！沒頭腦松了口氣，就想做功課?？墒钦n本呢？它剛才還在桌子上，這會兒滿桌子都是書，往哪兒去找哇？沒頭腦一下于泄了氣，看著亂七八糟的屋子直發(fā)呆。正在這時候，媽媽回來了?！皨寢?！”弟弟妹妹像大陰天看見了太陽，歡天喜地地撲過去。媽媽走進屋子一看：“唉，沒頭腦，乂是這么回事！也不知哪天我回來能看到屋子里整整齊齊的！”媽媽一面收拾東西一面直嘮叨，“瞧你這么沒頭腦，長大了怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”這幾句話沒頭腦聽都

8、聽煩了，嗽起了嘴，嘟嚷著說：“這是小事情，算得了什么。才不在乎啦，大起來做大事情，那可是另外一回事了！”他一不高興，功課也不做了，就上床去睡覺。1. 沒頭腦躺在床上，心里說：“這點小事，也犯得著嘀咕個沒完！哼，瞧我大起來好好做幾件大事情給你們看看?？墒俏夷奶觳拍荛L大起來呢？等不及了！等不及了！”(節(jié)選自任溶溶童話作品沒頭腦和不高興)大海撈針。(根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語)形容非常高興。()形容走路時輕手輕腳，小心翼翼。()句子沙龍，你認為誰說的話有道理？請你聯(lián)系實際說說你的觀點。媽媽一面收拾東西，一面直嘮叨，“瞧你這么沒頭腦，長大了怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”2. 這幾句話沒頭腦聽

9、都聽煩了，嗽起了嘴，哪嚷著說，“這是小事情，算得了什么，才不在乎啦！大起來做大事情，那可是另外一回事了！”寫作能力提升請你來當裁判。(下列說法正確的打“,錯誤的打“X”)本文緊緊抓住主人公做事馬虎、丟三落四的特點，給我們刻畫了一個特征鮮明的人物形象沒頭腦。(1) 作者為了表現(xiàn)“沒頭腦”的個性特點，重點寫了三件具體的事情。(2) 本文在塑造“沒頭腦”這個人物形象時，運用了語言描寫、動作描寫、心理活動描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等多種方法。3. 依樣畫葫蘆：仿照下面句子寫一個人物的神態(tài)。沒頭腦一下子泄了氣，看著亂七八糟的屋子直發(fā)呆。1. 讀寫聯(lián)通句段篇一、給句子貼標簽。（把下面的五個標簽分別貼在句子后

10、的括號里）外貌描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看她。我悄悄地瞥見老師，她的氣還是沒消，皺著眉頭急促地呼吸著.（）他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去.（）爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須（）“怎么辦呢？該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，“去，一定得上去！這是最后一個競選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員。李華一下來，我就上去！”他這么想。（）4.他強壓怒火說：“你小

11、子老鼠舔貓鼻子一一膽子不小?。　保ǎ┒?、讀一讀，寫一寫。我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵橫欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過狹道，須跳下去乂爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深宵布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（），他肥胖的身子向左微（）顯出努力的樣子。這時我看見他的背影.我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見，我再向外

12、看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。1. 文中的括號里各省略了一個用得很準確傳神的動詞，你能補上去嗎？兩個方面描寫2. 文中畫橫線的句子主要從:了父親的特點。3. “我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！比绻惆旬敃r他們父子倆的對話描寫出來，你會嗎？試試吧。三、讀下面的文章，然后答題。一分鐘的思考著名教育家本杰明曾經(jīng)接到一個宵年人的求助電話，并與那個向往成功、渴望指點迷津的宵年人約好了見面的時間和地點。等待那個宵年人如約而至時，本杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令宵年人頗感意外；本杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等宵年人開口，本杰明就招呼道：“你看我這房間。太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收

13、拾一下，你再進來吧。”一邊說著，本杰明就輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時間，本杰明就乂打開了房門，并熱情地把宵年人讓進客廳。這時，宵年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象：房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅灑，在淡淡的香水氣息里還漾著微波?？墒?，沒等宵年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問題向本杰明講出來，本杰明就非常（）地說道：“十杯。你可以走了。宵年人手持灑杯一下子愣住了，（）地說：“可是，我.我還沒向你請教呢.”“這些難道還不夠嗎？”本杰明一邊笑著一邊掃視著自己的房間，（）地說：“你進來乂有一分鐘了。”“一分鐘.一分.宵年人（）地說：“我懂了，您讓我明白了的深刻道理?！?. 本杰明舒心地

14、笑了。宵年人把杯里的紅灑一飲而盡，向本杰明連連道謝后,開心地走了描寫人物語言時，我們常常在某某說的前面加上一些提示或修飾語。請你聯(lián)系上下文把下面的提示或修飾語適當?shù)靥顚懺谖闹械模ǎ├铩?. 宵年人明白了什么道理呢？想一想。然后寫在文中的橫線上。3. 猜一猜著名教育家本杰明接到的那個求助電話的大致內(nèi)容是什么？好詞妙語集萃【好詞】黝黑羞澀矯健稚氣嫵媚俊俏憤怒內(nèi)疚伶俐淳樸謙遜和藹委婉冷漠涵養(yǎng)憨厚蒼白白皙紅潤魁梧整黑謙虛天真苦惱呆板慈祥描寫人物心理：興高采烈喜出望外心驚膽寒悲痛欲絕驚恐萬狀歡天喜地描寫人物外貌：眉清目秀披頭散發(fā)風度翩翩相貌堂堂大腹便便虎背熊腰描寫人物動作：抓耳撓腮擠眉弄眼輾轉(zhuǎn)反側(cè)張牙舞

15、爪拳打腳踢東倒西歪描寫人物神態(tài)：呆若木雞沒精打采目瞪口呆鎮(zhèn)定自若眉飛色舞大驚失色描寫人物語言:滔滔不絕結(jié)結(jié)巴巴支支吾吾振振有詞談笑風生口若懸河表現(xiàn)人物品質(zhì):平易近人執(zhí)法如山正氣凜然剛止不阿視死如歸奮不顧身奉公守法嚴十律己忍辱負重冰清玉潔克己奉公兩袖清風貧賤不移虛懷若谷堂堂正正Wj風殼節(jié)忠心耿耿忠貞、渝【佳句】（動作描寫）孩子“撲哧”一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。（神態(tài)描寫、心理描寫）望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的。（著裝描寫）今天小泥瓦匠到我家里來了，穿了他父母的一件舊獵裝，上面還沾著石灰和石粉。一一業(yè)米契斯小

16、泥瓦匠（神態(tài)描寫）楊子榮突然認出了這個被押者，他頓時大吃一驚，全身怔住了，僵僵地站在那里眼看著兩個匪徒已把小爐匠押進成虎廳。曲波林海雪原（動作描寫、神態(tài)描寫）他的眼睛里，有一道奇異的復(fù)雜的亮光在跳動，仿佛把地心里正在翻騰著的屈辱、驚疑、困惑、感激、喜悅一下子全照明了，兩行晶瑩的淚水沿著她美麗的臉頰，無聲地洶涌地淌下來。艾明之無言歌【精段】（外貌描寫）由于多年的操勞，爺爺?shù)氖直炒植诘孟窭纤蓸淦?，裂開了一道道口子，手心上磨出了厚厚的老繭。流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋。他那原來是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾

17、紋.（外貌描寫）我們的語文老師是一個小老頭。他總是戴著一副深度近視鏡，走起路來一步一晃，慢悠悠的，就像是在醞釀一篇大作，加上平時說話滿嘴“之乎者也”以及那幽默詼諧的語言，倒真有點老夫子的味道。別看他這樣，但上課真有兩下子。“咯”地一咬，然而咬時不得其法，唾（動作描寫）他如法將瓜子塞進口中，液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好客易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。（動作描寫、心理貓寫）啪嗒！吳蘇

18、甫擲聽筒在桌子上，退一步，就倒在沙發(fā)里，直瞪了眼睛，只是喘氣，不料竹齋乂是這手！大事卻壞在他手里！那么，昨晚上對他開誠布公那番話，把市場上虛虛實實的內(nèi)情都告訴了他的那番話，豈不是成了開門揖盜了么？一一茅盾子夜（語言描寫）他們乂故意高聲嚷道：“你一定乂偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼眼說：“你怎么這樣污人活白.“什么活白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓乙驯銤q紅了臉，額上的宵筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷.竊書.讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“啟子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人哄笑起來.魯迅孔乙已（動作描寫）講起理財?shù)谋绢I(lǐng)葛朗臺先生是只老虎，是條巨蟒；他會躺在那里，蹲在那里把俘虜打量個半天再撲上去，張開血盆大口的錢袋，倒進大堆的金銀，然后安安寧寧地去睡覺，好像一條蛇吃飽了東西，不動聲色，冷靜非凡，什么事情都按部就班的。巴