中考散文閱讀答題技巧

1、中考復(fù)習(xí)系列專題之散文閱讀答題技巧一、 散文知識儲備（一）明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）理解特點(diǎn) :形散： 1 、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2 、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3 、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）散文的分類： （ 1）抒情散文（ 2）記敘散文（3）議論散文（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、 對比、借景抒情、 托物言志、詠物寄情、寓理于事、 融情于事、 先抑后揚(yáng)、以小見大（五）散文的

2、線索： 散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素） ；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情， 因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。（六）散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。（七）散文的語言（ 1）質(zhì)樸、自然（ 2） 生動、形象（ 3 ）深刻、雋永二 、閱讀技巧1 、把握文章內(nèi)容，

3、 概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是： （ 1 ）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題； （ 2 ）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式 ：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn) ： （ 1 ）能利用原文詞語，盡可能使用；（ 2 ）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2、理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思

4、想情感，會精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。（ 1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如： 回憶我的母親以“母親勤勞”為線索； 藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等 答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？答題思路：要注意審題，有的題是不能

5、顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人 在出題時(shí)會有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談 為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部 分）。（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修 養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語 搭配的埋 這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思 維過程要考慮到詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。3、品味語言：在散文閱讀中，這是一

6、個大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義：讓你根據(jù)語境并結(jié)合語境解釋詞語的含義。解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語 境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；根據(jù)該詞語前后 語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語 境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除答題思路：解釋詞語（在語境中）的含義；表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合 語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考 慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（

7、3）哲理性語句的深層含義 ：這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考 （見考點(diǎn)5分析）。有時(shí), 也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和 雙關(guān)意義。4、表達(dá)方式的作用 ：一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需 要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會把修辭 融合在這里考。（1）描寫的作用：散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫 的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物 描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物

8、；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、 神態(tài)、動作、心理,有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者 的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié) 合起來考。5、談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有 自己明

9、確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層 次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。中考復(fù)習(xí)專題系列之散文閱讀針對性訓(xùn)練（一）畏懼美麗我說得清自己是在哪天走向成熟的。因?yàn)榇驈哪翘炱鹞议_始畏懼美麗。我會畏懼一朵美艷的鮮花。我會站在它面前呆呆地看上一個時(shí)辰，心中涌動一股比愛深較妒淡的說不清 道不明的熱辣辣的感覺。臺灣詩人余光中說他看那“艷不可近，純不可瀆”的宮粉羊蹄甲花時(shí)，總是要看到 絕望才肯離去。老先生筆下這驚心動魄的“絕望”二字，真讓我共鳴到幾乎要掉淚了。美麗的花朵，對善良 的心靈有著一種無可抗拒的威懾力。它召喚著你卻不輕許你，謝絕了你卻不惹惱你，它讓你在它的光輝里沐

10、浴，又讓你染著它的清香一步一回頭地離開，高尚的手永遠(yuǎn)是臨花輕顫的手。摘走鮮花的人在傾覆美麗的同 時(shí)也傾覆了自己。我會畏懼一雙美麗的眼睛。不管是同性的眼睛還是異性的眼睛，只要是用美麗注釋的。美麗的眼睛照耀 著我。那是一些令我即則怯離又悔、不即不離不甘心的眼睛。在我貧瘠的記憶里，流失了那么多人的姓名， 卻存活著一雙雙美麗的眼睛。它們或默默凝睇或顧盼流轉(zhuǎn)，一律真真切切投在我溫柔的心幕上一一這時(shí)，也 只有這時(shí)，我才有勇氣與它們對視。我知道我漏聽了太多心靈的語言，只能在事后憑想象將它們一一補(bǔ)齊。 可我卻無怨，只把這看成一種玩不厭的游戲。我會畏懼一篇精彩的文字。每每于墨香中翻開一本新雜志，在目錄上看到某個

11、熟悉的名字（這名字往往 是和一篇篇美文聯(lián)系在一起的），我總是不敢一下子找到相應(yīng)的頁碼，生性脆弱的心禁不起那美麗的驚嚇和 打擊。我把那不相干的文章慢慢讀完，然后心里便開始發(fā)熱發(fā)冷，發(fā)虛發(fā)酸，終于英勇地翻開那躲不開的一 頁，飛快瀏覽一遍，以便讓畏懼稍稍減淡，再回過頭來細(xì)細(xì)咀嚼賞鑒一一那些勾魂懾魄令我永志難忘的文字 喲！它們是從一支什么樣的筆下流出來的？它們的誕生是艱難還是順利？這些，永遠(yuǎn)是我愿意猜測的問題。 敏感而癡迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈絲絲脈脈，待到不得不收復(fù)自己的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我已是 支離破碎。畏懼源于喜愛，卻又超越了喜愛。喜愛里往往包含了一種不知深淺的親昵與輕狎，而畏懼才是真正

12、 的憐惜與恭敬。“美麗”慷慨地點(diǎn)綴了我們短暫寂寞的人生之旅，我們一俯首即可采擷到美麗，一回眸就能 目睹美麗。美麗是這樣無私地洗耀我們照耀我們拯救我們，我們怎能不小心翼翼地去護(hù)愛著它呢？畏懼美麗，是我最美麗的人生體驗(yàn)。（作者：張麗君）1 .綜觀全文，說說作者為什么“畏懼美麗”？2 .本文列舉的三個關(guān)于美的例子代表了三類不同的類型，試說說是什么。3 .試說說文中的重點(diǎn)段在構(gòu)段方法上的特點(diǎn)。4 .請找出能說明“畏懼” 一詞在文中確切含義的一個句子。5 .第一段間接表述了畏懼美麗對人生的意義，請換一種說法將之直接表達(dá)出來。6 .結(jié)合具體內(nèi)容，說說本文首尾兩段在寫法上的突出特點(diǎn)及這樣寫的好處。7 .請從

13、2、3、4段中各摘錄一句最能表達(dá)作者對美麗“畏懼”感受的句子。（二）走，看云去是不是覺得有點(diǎn)兒春天的慵倦了？那么讓我們走吧，一一看云去！蹬一路飛旋的自行車，任微風(fēng)撩起秀美的黑發(fā)；沿一路柳絲輕拂長堤，我們?yōu)t灑地逃出喧鬧的都市；順 便將一串低聲哼唱的流行歌曲，遺失在寬闊的市街。有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們，有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們，還猶豫什么呢？讓 我們在那里十二分隨意地躺下來，靜靜地躺著，仰看那天上漂泊的流云。云，一朵接著一朵，在蔚藍(lán)如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多 可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優(yōu)美身影。是從小河里升起來的，是從湖泊里升起來

14、的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的。為什么要？為什么要？為什么要 了是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恒的心事，才有了這無言的訴說？云，優(yōu)美地移動著舞步。云，在一刻不停地變幻。風(fēng)是天才而偉大的導(dǎo)演，而天空，則成了最廣闊的舞 臺。藍(lán)得透亮的天空，新綠欲滴的草地，溫柔濕潤的微風(fēng)，全成了云的景致一一自然還有，這些仰躺在這里 穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里。生命也是風(fēng)景。生命與自然，構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景。云是一種誘惑，在云的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為 我們打著金色的追光，青春在春天

15、里發(fā)出迷人的芳馨。懶散的慵倦不屬于我們，發(fā)霉的記憶不屬于我們?；?變的生活不屬于我們，虛假的面具不屬于我們。我們是云！ 一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云！ 一朵一朵漂 在春天里映著陽光的云！ 一朵一朵永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)充滿活力的云！有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠(yuǎn)鮮嫩！聽！春天的風(fēng)已經(jīng)吹來了呀，還等什么呀！一一走，朋友，讓我們看云去！1.本文抒發(fā)了一種怎樣的思想感情？2“漂泊”填入第三段的空格內(nèi)，其順序應(yīng)是：3.文中說：“我們是云”，“云”是一種自然景象，為什么說我們是云呢？4.仿照文段中劃線的語句，寫一句話。6.從文中摘抄出一個你認(rèn)為最生動形象或最富哲理的句子，并說

16、明你摘抄的理由。句子理由：（三）落葉窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺； 雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一 早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在 那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感受到它的溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下 歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙呢？法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉

17、子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒倫起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦 都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？ ！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這 新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄 眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也

18、將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而己，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生 命的運(yùn)動，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正 是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。（選自賈平凹散文自選集）1 .作者行文很注意前后照應(yīng)，請舉出一例。2 .第段中作者寫道“喔，葉子，你們認(rèn)識嗎”，為什么用“你們”而不說“你”

19、？3 .請用文章原話回答第段中加點(diǎn)的“哀嘆”的內(nèi)容。4 .以“有風(fēng)”的角度另寫一句代替文中劃線句，要求得體連貫。有風(fēng)的時(shí)候,6 .這篇文章構(gòu)思全文的線索是什么？7 .文章最后一段借法桐表達(dá)了對人生的認(rèn)識，請簡述你的理解。（四）可愛的詩境多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的零落與憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清, 天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切秋蟲的歌唱。我曾徘徊池邊：我把清波當(dāng)做鏡子，照見了她嫣然一笑的朱顏，比什么花枝還美麗。那池中的游魚， 兩三只，交頭接耳的過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣的 仙女似白翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了

20、；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄的站著，恰似一個披蓑衣的釣 叟。我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中一片紅光似火。我小立橋端，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等 新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔流送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星 兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重開了？那里是秋天！樹葉青青，有如春草之爭妍； 雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙裊裊，和著輕云渺渺，是誰在那兒噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，燕子裁衣。在這些可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。我與她，變成了畫中的詩人，

21、詩中的畫家；變成了燦爛的流霞，變成了閃耀的明月，變成了并蒂的山花。（選自臺港散文作品，作者：易家鉞）1 .文章標(biāo)題“可愛的詩境“是指什么？ 2 . “多謝西風(fēng)”為什么要自成一段？請說說你的理解。3 .本文一一段分別從、三個觀察點(diǎn)依次描寫，其目的都是為了著重表現(xiàn)“詩境”。然而具體的描述中又各有其不同的側(cè)重點(diǎn)：第段描寫游魚、白鵝、翠鳥、白鷺，其景色顯得 ;第段的“、“”兩詞顯其朦朧;第段通過一幅亦真亦幻的畫面使人覺得深邃。4 .作者對所描寫的景物態(tài)度如何？從哪里可以證明？5 .請任選角度品析這篇文章在表達(dá)上的特色。（五）菜花（孫梨）每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用

22、上面的一些嫩葉，根部一大 塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做“菜懷胎”。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部 鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒 有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。今年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來了一個大 旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那

23、 樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了?？墒且婚_春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很 多的花，還招來不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于 放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪 失了。今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了， 我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出， 像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在

24、 水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不 是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花, 是油菜花。花色同白菜花是一樣的。一九四六年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很 高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭， 萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一 家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地

25、里的油菜長 得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些，對這幅對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著, 沒有說什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧雍笫芎貌∈攀?了。臨終，告訴我，把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事?，F(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡 遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一 篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。23、文章描寫了三種菜花，其中白菜花的外在

26、特點(diǎn)是什么？（不超過25字）作者賦予菜花的美是什么樣的美？（不超過4個字）（2分）答：白菜花的外在特點(diǎn)是。作者賦予菜花的美。24、文中劃線處作者把人生比作一篇文章，想一想，你還可以把它比作什么？仿照前文在下面橫線處填上你的理解。（3分）25、文章為什么要插敘有關(guān)父親的往事？ （21F）26、文章最后一句話富有象征意義，指出這句話的寓意是什么。（2分）27、作者是以什么樣的眼光去看菜花的，試結(jié)合原文作簡要分析。（31FT（六）心里的寶玉 （林清玄）一位想要學(xué)習(xí)玉石鑒定的青年，不遠(yuǎn)千里去找一個老玉石家學(xué)習(xí)玉的鑒定。他見到老師傅，說明了自己學(xué)玉的志向，希望有一天能像老師傅一樣，成為玉石的專家。老師傅

27、隨手拿一塊玉給他，叫他捏緊，然后開始給他講中國歷史，從三皇五帝夏商周開始講， 卻一句也沒有提到玉。第二天他去上課，老師傅仍然隨手交給他一塊玉，叫他捏緊，又繼續(xù)講中國歷史，一句也不提 玉的事。就這樣，每天老師都叫他捏緊一塊玉，光是中國歷史就講了幾個星期。接著，老師向年輕人講風(fēng)土人情、哲學(xué)思想，甚至生命情操。老師幾乎什么都講授了，關(guān)于玉的知識卻一句也不提。而且，每天都叫那個青年捏一塊玉聽課。經(jīng)過了幾個月，青年開始著急了，因?yàn)樗雽W(xué)的是玉，卻學(xué)了一大堆無用的東西。有一天，他終于鼓起勇氣，想向老師表明，請老師開始講玉的學(xué)問，不要再教那些沒有用的東西。他走進(jìn)老師的房間，老師仍然像往常一樣，交給他一塊玉，

28、叫他捏緊，正要開始談天的時(shí)候，青年大叫起來：“老師，你給我的這一塊，不是玉！”老師開心的笑起來：“你現(xiàn)在可以開始學(xué)玉了?！边@是一個收藏玉的朋友講給我聽的故事，我很喜歡。一個人不可能什么東西都不懂，而獨(dú)獨(dú)懂 玉的，因?yàn)橛竦膶W(xué)問與歷史、文化、美學(xué)、思想、人格都有深刻的關(guān)系。而這個世界的學(xué)問也不是有用、無 用分得那么明白的。其實(shí)體味人生不也像學(xué)著去懂一塊玉嗎？ 一個對人生沒有深層體驗(yàn)的人，是無法獲得人生的真 諦的。沒有深陷于生命的痛苦的人，無法了解解脫的重要。沒有深陷于欲望的捆綁的人，不能體會自在的可貴。沒有體會過悲哀的困局的人，不會知道慈悲的必要。沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的

29、微笑。人生就好像手中的一塊玉，如果沒有握過許多泛泛的石頭，就不能了解手中的玉是多么珍貴了。所以，要學(xué)玉的人，應(yīng)該先認(rèn)識人生。（選自最新散文2011.3 ）1 .文章用大量的篇幅講故事的用意是什么？這樣寫有何作用？ （4分）2 .作者在文中給讀者沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。講明一個怎樣的道理？（用原文回答）（3分）3 .品味文中畫線句子的含義？ （3分）4 .文中寫到“沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑?！甭?lián)系自己的生活經(jīng)歷,談 談你的體會？ （ 3分）參考答案：（1） 1 美麗對善良的心靈有著一種無可抗拒的威懾力；美麗是這樣無私地洗耀我們照耀我們拯救我們，我們怎能不小心翼翼地去護(hù)愛著它呢2 .自然美；社會美；藝術(shù)美 3 .都運(yùn)用了首括句，形成總分形式 4.畏懼才是真正的憐惜與恭敬5 .畏懼美麗，是我成熟的標(biāo)志 6 .采用首尾照應(yīng)的手法，突出了畏懼美麗對“我”的人生成長的意義7.心中涌動一股比愛深較妒淡的說不清道不明的熱辣辣的感覺；那是一些令我即則怯離又悔、不即不離不甘心的眼睛；我把那不相干的文章慢慢讀完，然后心里便開始發(fā)熱發(fā)冷，發(fā)虛發(fā)酸（2） 1 拋棄慵倦，以充滿生機(jī)和活力的青春，去追尋美好的生活2升騰；漂泊；追尋3 因?yàn)槲覀兊纳托撵`像云一樣充滿生機(jī)和活