記敘文、說明文、議論文閱讀答題技巧-

1、記敘文閱讀答題技巧1.問文章體裁?詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.文章內(nèi)容?方法:看題目、人物/事物、事件,進(jìn)行綜合、概括。強調(diào)三個部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。A、此文記敘了(描寫了、說明了的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物。即誰做了什么這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了。C、抒發(fā)了作者的的感情。4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。

2、5.劃分層次?(1按時間劃分(找表示時間的短語(2按地點劃分(找表示地點的短語(3按事情發(fā)展過程(找各個事件(4總分總(掐頭去尾6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線:核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心,依據(jù)有(1核心人物(2核心事物 (3核心事件(4作者情感8.品味題目可以從 A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例:(1主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語雙關(guān),本指實指,突出主題,耐人尋味。(2說明文:

3、用了什么修辭手法,生動形象說明了,點明了本文說明的主要內(nèi)容,點明了本文說明對象。9.了解人稱的作用。第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱:便于情感交流。第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論0. 記敘順序及作用?( 順敘(按事情發(fā)展先后順序作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。( 倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。( 插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。1. 語言特色?形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)

4、密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般 指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。2. 寫作手法及作用?狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下:( 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。( 比喻手法 形象

5、生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。( 夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。( 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。( 對比手法通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。( 襯托(側(cè)面烘托手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。( 諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。( 欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。(9前后照應(yīng)(

6、首尾呼應(yīng)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(10設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。(11文章開篇的寫作手法有:A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻,又有文采E、開頭用景物描寫也不錯,渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13.修辭方法及作用(1比喻:生動形象地寫出xx事物的xx特點。(2擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。(3夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。(

7、4排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情。增強文章氣勢,增加感染力、說服力。(5對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補充。(6反復(fù):強調(diào)某種意思,強烈抒情,富有感染力。有強調(diào)語氣,強化內(nèi)容的作用(7設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14.具體詞語的含義與作用?方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:“”一詞原指,這里指,起到了的作用。15.文章用典的賞析:一是豐富文章主題,二是增添文章情趣,使文章有文采。16.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。一、內(nèi)容上

8、:首段和尾段:字面義和象征義。點明主旨、升華主題、,畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語面的象征義喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格,點明全文思想意義。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。二、在結(jié)構(gòu)上:在文章開頭:(1總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文等作用在文章中間:(1承接上文(2開啟下文(引出下文(3承上啟下(過渡(4為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾:總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段,使文章戛然而止,意味綿長,發(fā)人深思、卒章點題,意味深長等作用。三、表達(dá)效果上:升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上:常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、

9、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。17.表達(dá)方式?記敘(敘述、議論、抒情、描寫、說明18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法分門別類法19.領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以狀物為主記敘文,往往使用托物言志的寫法。20.描寫的種類及作用?了解描寫的幾種形式(1從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺(2以動襯靜,動靜結(jié)合(3正面與側(cè)面,直接與間接(4人物描寫的多種方法人物描寫:A、正面描寫(1肖像描寫(2外貌描寫(3神態(tài)描寫(4動作描寫(5語言(對話描寫(7心理描寫作用是:突出人物的性格特征

10、和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是:襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。環(huán)境描寫:分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式:肖像(外貌描寫包括神態(tài)描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等:交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言(對話描寫和行動(動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的心理(心情,并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫:形象生動地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物:交代故事發(fā)生的時間

11、、地點及人物活動的空間,渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi)的布局、陳設(shè):交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。21.分析人物形象:從兩個方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。22.小說三要素?人物(主要要素、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括(序幕開端、發(fā)展、高潮

12、、結(jié)局 (尾聲23.運用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用:增強表達(dá)效果。24.續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。25.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。26.問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:答: A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時。B、解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點C、不用或調(diào)換后,語境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用

13、了,體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。27.語言賞析或廣告:類型1:分析某個加點詞語的表達(dá)效果對策:(1了解用詞之美-動詞形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說得形象具體;使用成語,為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。( 掌握答題技巧:把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題,它不是指阿姨一下子好看起來,而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。類型 :找出文中你最喜歡的句子,并說說理由。對策:( 了解語言美的幾種形式及作用修辭之美 - 見第 3個知識點.結(jié)合第 8答題點回答.句式之美-如駢句

14、、長短句、對偶句、也有排比句,還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用:句式不同,表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念,感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練,重復(fù)余韻悠然,也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處哲理之美 形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用:可以給人以啟迪教育作用。內(nèi)容之美 內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用:全面新穎,能很好地為中心服務(wù)。( 注意答題格式:我喜歡 句,因為它。28.品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評:即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受

15、或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答:A、分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等。若沒有,則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義(表面上的意思和表達(dá)效果(生動形象地寫出了特點或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什么道理、思想、感情等肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們的印象、啟示、道理等。29.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答:A、能或否B、詞語:分別解釋兩個詞。句子:簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、詞語:為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣,內(nèi)在的順序。句子:指出這兩句有什么關(guān)系,所以不

16、能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式30.問記敘文的表達(dá)方式和作用?答:記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,畫龍點睛地揭示人物和事件的意義,以深化主題,尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用。說明是為了簡要地解說事物,闡

17、明事理,使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的,無法截然分開的。31.問文章寫作特色:可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。選材:材料典型、真實、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局:布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言:樸實或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等。立意:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧:一是修辭手法:共八種。二是表達(dá)方式:有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志三是表現(xiàn)手法:襯托、對比、聯(lián)想、想象等。四是結(jié)構(gòu)

18、手法:包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。32.評價、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成:由文中 (言或行表現(xiàn)該人物 的精神(品質(zhì)性格思想個性。一般地說,答案由三部分組成:A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:文章通過的敘述;本文由(某件事寫起,運用了。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述:表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡(某種思想道理。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點,并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感

19、的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題: A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。34、五、表達(dá)方式:敘述、說明、議論、描寫、抒情。敘述:記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。作用:(1介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等,敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程,交代事件的前因后果

20、等。(2為議論文提供事實論據(jù),以用來證明論點。例:她是一個青年教師,剛由外地調(diào)來不到半年,課講得很好,雖然說話帶點口音,可學(xué)生喜歡她。說明:對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。作用:(1用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚,使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識。(2是說明文的主要表達(dá)方式;也常在議論文中與議論交叉使用。(3常用于應(yīng)用文。議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。作用:(1是議論的主要表達(dá)方式。(2在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中,用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想,增強文章的感

21、染力。描寫:用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作用:(1再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光,抒發(fā)感情。(2描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物性格,刻劃人物形象。(3描寫人物活動的自然或社會環(huán)境,交代背景,渲染氣氛,幫助刻劃人物性格,襯托人物的思想感情。說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個

22、短語:介紹了的(對象加內(nèi)容。2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達(dá)角度。3、說明方法:一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:.舉例子:具體真切地說明了事物的特點。.分類別:條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。.作比較:突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等。.下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事

23、物的特點,增強了文章的趣味性。.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的特點。.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。可以顛倒。.摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。4、說明順序:時間順序(程序順序、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如:空間順序(從上到下,從

24、里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn),現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變,例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點

25、。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對策:(1思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“

26、”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。對策:答:(1不可以。(2原詞的意思或內(nèi)容。(3所換詞語的意思或內(nèi)容。(4換了后意思有何改變,與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去?答:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。(3若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句,并體會。類型5:指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策:一

27、般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。9、常見考點:1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。議論文閱讀答題技巧1、論點(證明什么論點應(yīng)該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看,它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點明確:分論點可有N個(補充和證明中心論點方

28、法從位置上找:如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)摘錄法(只有分論點,而無中心論點B.分析論點是怎樣提出的:擺事實講道理后歸結(jié)論點;開門見山,提出中心論點;針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結(jié)出中心論點;敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點;作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點。2、論據(jù)(用什么證明論據(jù)的類型:事實論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要緊扣論點;道理論據(jù)(引用名言要分析。論據(jù)要真實、可靠,典型(學(xué)科、國別、古今等。次序安排(照應(yīng)論點;判斷論據(jù)能否證明論點;補充論據(jù)(要能證明論點。3、論證(怎樣證明論證方法

29、(須為四個字舉例論證(例證法事實論據(jù)記敘道理論證(引證法和說理道理論據(jù)議論對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證比喻論證比喻在說明文中為打比方,散文中為比喻。分析論證過程: 論點是怎樣提出的;論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理;聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解分析論證的作用:證明該段的論點。4、議論文的結(jié)構(gòu)一般形式:引論(提出問題本論(分析問題結(jié)論(解決問題。類型:并列式總分總式總分式分總式遞進(jìn)式。5、議論文的語言嚴(yán)密(修飾性、限制性的語言的運用;生動(成語、各種修辭手法的運用;詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷

30、;句序(關(guān)聯(lián)詞語的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系。6、駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么?作者是怎樣進(jìn)行批駁的,用了那些道理和論據(jù);由此,作者樹立的正確的觀點是什么?7、常見考點、議論文的論點考點:第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點。第二,注意論點在文中的位置:(1在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。(2在文章結(jié)尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點:分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語:首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式:有

31、時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點:論據(jù)是為證明論點服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點。、議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù),一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù),還要會概括事實論據(jù)。概括時,要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住,然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,

32、不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點:結(jié)構(gòu)有:并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式:作者如何證明論點的?答題思路是:作者為了證明觀點,首先使用了論據(jù),然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析,從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法,是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶,中考要求掌握的有以下四種:1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力。2、道理論證:是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng),