課外文言文閱讀技巧及訓(xùn)練

1、課外文言文閱讀技巧及訓(xùn)練第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意 思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。 瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文 言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的 題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細 分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標題 概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標題就知道文段的主要內(nèi)容了。 總之，仔細分 析文段的標題，可使我們快速理解文

2、言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注 釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略 這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱 讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？?之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型， 即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理 解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1 ）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象， 而這些 文

3、言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。 解題時，應(yīng)先套用我們學(xué) 習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。 在翻譯句子時需要注意以下幾個問題： 年號、人名、地名、官名、物名、書名、 國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人 名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶 了官，做了巴陵郡的太守句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”?！罢咭病北砼袛?，

4、無義，應(yīng)刪去?？砂堰@個句子譯為：陳勝是! ”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。所翻譯的句子若是 則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略”可把這個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句） 和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主 謂倒裝） 省略句， 主語）。 三個字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子 回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種 方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。第三，要掌握文言翻

5、譯的原則、方法和步驟。 翻譯文言句子是考試的難點，也是重點。文言翻譯的原則是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、 達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文米)。文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、 書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié) 和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。順

6、句。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞 注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯 為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。課外文言文練習(xí)(一)曹彬仁愛殺人多矣，“時方大冬，(張光祖曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將,然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌犹梦荼?，子弟請加修葺，公曰： 墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼畚锷w如此。言行龜鑒)注釋蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態(tài)。1. 解釋文中加點的詞語。(1) 其所居堂屋敝(2) 吾為將(2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句。時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，

7、不可傷其生。4.文章通過這兩件事刻畫了曹武惠王“3. 文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么?”的德行。(二) 狄仁杰狄仁杰為并州法曹，有同府法曹鄭崇質(zhì)，母老且病，當(dāng)使 絕域。仁杰曰：“太 夫人有疾而公遠使，豈可貽親萬里之憂?！蹦嗽勯L史藺仁基,請代崇質(zhì)行。時仁 基與司馬李孝廉不協(xié)，因謂曰：“吾等獨無愧耶?！毕啻绯?。(孔平仲續(xù)世說)1. 解釋文中加點的詞語。)(2)乃追長史藺仁基(1、當(dāng)使_絕域( )2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句。因謂曰：“吾等獨無愧耶?！?. 文章后半部分寫仁基與司馬李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 讀了這篇短文，你有什么體會？一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧， 每

8、客至，則呼茶，問客人安否寒暄。 半年方得釋，到家，就籠與語曰： 汝還安否？家人喂飲，無失時否？” 閉歲久?！逼渖檀蟾衅煸S之曰：（三）巨商蓄鸚能誦隴客詩及李白宮詞心經(jīng)。 主人惜之，加意籠豢。一旦段生以事系獄， “鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝, 鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠“吾當(dāng)親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴， 揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。1. 解釋下列加點的詞語。（1）半年方得釋（）（2）就籠與語曰2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸?！?. 文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：（1）能誦讀詩文；（2）向客

9、人 問安；（3） ; （4） C4. 讀了這篇文章，你明白了什么道理？（四）魯肅簡公二事日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時飲歸 公曰：“但以實告?！敝惺乖唬骸叭粍t當(dāng)?shù)米铩！敝惺灌祰@而去。真宗果問，中“臣家貧，無器皿，酒肆百物備魯肅簡公宗道，為人忠實。仁宗在東宮，宗道為諭德。其居側(cè)有酒肆，公微 行飲其中。一日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時飲歸，中使與約曰：“上若怪公來遲，當(dāng)托何事以對？ ”八r “/口” 擊二曲”公曰：“飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。 使具如公對。真宗問公何故私入酒家，公謝曰： 具,賓至如歸。適有鄉(xiāng)里親客自遠來，遂與之飲。然臣既易服，市人亦無識臣者?！?真宗自此奇

10、公，以為可大用。人不堪其憂，而公處之裕如也。 。裕如：寬綽。魯肅簡貶濮州團練副使，汀州安置。在汀二年，杜門不與人接，日閱書數(shù)卷 而已。室僅容一榻，坐臥其中，欲將終身焉。注釋中使：即前面的宮廷“使者”1. 解釋文中加點的詞語（2）中使JL如公對（1）移時飲歸（2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。 然臣既易服，市人亦無識臣者 _3. 根據(jù)文章分析，“中使嗟嘆而去”，他嗟嘆什么？4.這篇短文主要表現(xiàn)了魯肅簡具有（五）猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄 至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死?？蛽]犀三）注釋弋人：射鳥的人。即下文的1.解釋下列加點的詞語：付子已（的思想

11、性格。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射?！吧湔摺保?. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射3. 用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？4. 讀了這則故事，你有什么體會?（六）韓休為相唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直，不干榮利。及為相， 甚允時望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？” 言終，諫疏已至。上摻臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？ ”上嘆曰:“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安； 韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！痹剩号c相當(dāng)。摻sh cn:拿。注釋峭直：嚴峻剛直。干：求取。1.

12、 解釋文中加點的詞語（1）唐玄宗以韓休為門下侍郎（2）及后苑游獵2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之3. 唐玄宗為什么要“以韓休為相”？（七）洪承疇二事洪經(jīng)略入都后，其太夫人猶在也。自閩迎入京。太夫人見經(jīng)略大怒罵，以杖 擊之，數(shù)其不死之罪。曰：“汝迎我來，將使我為旗下老婢耶？我打汝死，為. 天下除害?！苯?jīng)略疾走得免。太夫人即買舟南歸。黃石齋先生被執(zhí)，拘禁中，洪承疇往視之，先生閉目不視。洪既出，先生舉 筆疾書一聯(lián)。曰:“史筆流芳，雖未成名終可法；洪恩浩蕩，不得報國反成仇?！?蓋成仇與承疇同音也。注釋洪承疇：明朝末年將領(lǐng)，后降清。旗下：指清朝。1.解釋文中加點的詞語（1）

13、為天下除害（）（2）經(jīng)略疾走得免 （2.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。洪既出，先生舉筆疾書一聯(lián)太夫人對洪經(jīng)略的態(tài)度是“大怒罵，以杖擊之”， 黃石齋則是 ”，他們在本質(zhì)上的共同之處，就是 4. 請說說這幅對聯(lián)的一個明顯特點： （八）劉南垣開喻門生國朝尚書劉南垣公，請老家居。有直指使者，以飲食苛求屬吏，郡縣 患之。公曰：“此吾門生，當(dāng)開諭之?！辟蛊鋪恚钪?，曰：“老夫欲設(shè)席，恐 妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無人治具，家常便飯能對食乎？”直指一 師命，不敢辭。自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比 食至，唯脫粟飯，豆腐一 器而已。各食三碗，直指覺過飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強 之，對曰：

14、“已飽甚，不能也?！惫υ唬骸翱梢婏嬸傇瓱o精粗，饑時易為食， 飽時難為味，時使然耳?！敝敝赣髌溆?xùn)，后不敢以盤餐責(zé)人。官名，亦稱直指。治具:盤飧：盤中之食物，注釋國朝：指明朝。老：告老。直指使者： 下廚房，燒飯。脫粟飯：即糙米飯。飲饌：指酒肴 亦稱盤餐；在此引申為飲食。1. 解釋下列加點的詞語（1）比食至（）（2）公強之2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。F（1）直指以師命，不敢辭 （2）直指喻其訓(xùn)，后不敢以盤餐責(zé)人 3. 下列與“比食至”中的“比”意思相同的一項是（）（A）其兩膝相比者（B）比其反也 （C）天涯若比鄰（D）鱗次櫛比4. 閱讀本文，從一個方面，說說你的體會。（九）明成祖講官仁宗為太

15、子，曾侍側(cè)，成祖顧 問講官：“今日說何書？”對曰：“論語君 子小人和同章?！眴枺骸昂我跃与y進易退，小人易進難退？”對曰： “小人逞才 而無恥，君子守道 而無欲?！眴枺骸昂我孕∪酥畡莩?？”對曰：“此系上之人好 惡，如明主在上，必君子勝矣。”又問：“明主在上，都不用小人乎？ ”曰：“小 人果有不可棄者，須常警飭之，不使有過可也?！?注釋警飭：警告，告誡。1. 解釋文中加點的詞語（1）成祖顧問講官（）（2）君子守道而無欲（2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。 小人果有不可棄者，須常警飭之，不使有過可也3. 為什么“小人易進難退”？（用原文回答）4、諸葛亮在出師表中主張“遠小人”，本文卻認為小人也可

16、用。你傾向 于哪一種觀點？（十）銀燭明天順間，豐慶為河南布政使，按部行縣，縣令某墨吏也，聞慶至， 恐，飾白銀為燭以獻。慶初未之覺也。既而執(zhí)燭者以告，慶佯曰：“試爇之?！?曰： “爇而不能燃也?！睉c笑曰：“不能燃烏用燭為？ ”貯以故筐，明日盡還之。 顧謂令曰：“汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！傲畛?，益大恐，輒解印綬 而去。慶亦終不以銀燭事語人。注釋:部：規(guī)定，程序。行：巡視，考察。墨：貪墨，貪財。爇 ru q :點燃，焚燒。1. 解釋文中加點的詞語（1）豐慶為河南布政使（）（2）顧謂令旦（2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。汝燭不燃，易可燃者3. 縣令“飾白銀為燭以獻”的目的是 4. 聯(lián)系全文

17、分析，豐慶是個怎樣的人？（十一）知人趙開心為御史大夫，車馬輻輳，望塵者接踵于道。及罷歸，出國門， 送者才三數(shù)人。尋召還，前去者復(fù)來如初。時吳園次獨落落不以欣戚改觀，趙 每目送之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當(dāng)賴此人力?！蔽磶?，友沂早 逝，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，圓次哀而振之。撫其幼者如子，字以 愛女。一時咸嘆趙為知人。注釋輻輳：歸聚、會集。望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。國門：指京師。同賑，接濟。字：嫁女兒。解釋文中加點的詞語（1）尋召還（）（2）顧謂子友沂曰（用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。一時咸嘆趙為知人。 故事寫“望塵者”的種種行為，是為了襯托”（用原句回答）欣戚：比喻趙開心的宦途浮沉。目送

18、一一隨其人之去而以目注視， 在此表看 重之意。振2.3.1.4. 這則故事，告訴我們怎樣的做人道理?（十二）譎判乾隆間，蘇州樂橋有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得錢以養(yǎng)母。一日，道中拾遺金一封，歸而發(fā)之，內(nèi)題四十五兩。母見之，駭然曰：“汝 一窶人，計力所得，日不過百錢，分也。今驟得多金，恐不為汝福也。且彼 遺金者，或別有主，將遭鞭責(zé)，或逼償致死矣！ ”促持至其所以待，遺金者適至， 遂還之。其人得金，輒持去，市人咸怪其弗謝也；欲令分金以酬，其人不肯，詭曰：“余金固五十兩，彼已匿其五，又何酬焉？ ”市人大嘩。適某官至，詢得其故，佯怒賣菜者，笞之五；而發(fā)金指其題，謂遺金者曰： “汝金固五十兩，今止題四十

19、五兩，非汝金矣?！迸e金以授賣菜者，曰:“汝無罪妄得吾笞，吾過矣，今聊以是償，汝母所謂不祥者，驗矣。”促持去，一市 稱快。窶人：窮苦人。分：本分。匿其五：從 在此謂打了五板子。聊以是償：姑且用這個注釋題：標明、注記。 其中藏匿了五兩錢子。笞之五： 作為補償吧。1. 解釋文中加點的詞語）（2）或逼償理死矣（1） 道中拾遺金一封2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。汝金固五十兩，今止題四十五兩，非汝金矣。3. 當(dāng)官的不把銀子判給丟失的人，而是給了拾到銀子的窮人，這是為什么?4. 故事中的母親是個怎樣的人?（十三）物破自有時韓魏公知北都，有中外親獻玉盞一只，云耕者入冢而得，表里無纖瑕可 指，蓋絕寶也！公以

20、百金答之，尤為寶愛。乃開燕，召漕使顯官，特設(shè)一桌， 覆以恿衣，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱 碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時?！?謂吏將曰：“汝誤也，非故也，何罪之有？”公之量，寬大厚重如此。注釋知北都：在北都做知州。中外親：中表親。開燕：開設(shè)宴席。 吏將：差役中的統(tǒng)領(lǐng)，相當(dāng)于現(xiàn)在的領(lǐng)班。1,解釋文中加點的詞語（1）云耕者入冢而得 （）（2）玉盞俱碎2用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。r汝誤也，非故也，何罪之有？ 3 這則故事運用對比的方法來刻畫韓魏公的，如“公神色不動”與“”對比，“物破亦自有時”與“ ”對比。4、這則故事給我們的啟示是四、閱讀下面兩段文言文，按要求答題。甲吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之， 以