高考小說(shuō)閱讀答題技巧

1、12一.考綱解讀(一) 考綱要求文學(xué)類文本閱讀。閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及 主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵， 分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。命題材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。(二) 小說(shuō)的考點(diǎn)高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分 為以下幾方面：1. 把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫；4.概括主題內(nèi)容；5.品味 語(yǔ)言特色；6.分析寫作技巧。(三) 小說(shuō)考題主要命題方向(1) &quo

2、t;理情節(jié)”題型：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。這一情節(jié)在文中起什么 什么作用。(2) “析人物”題型：指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說(shuō)明好處或者 作用；簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。(3) “看環(huán)境”題型：在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；就指定的 環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。(4) “談構(gòu)思”題型：說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；這句(段) 話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。(5) “講方法”題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作 用；文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語(yǔ)言運(yùn)用

3、上有何特點(diǎn)； 從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。(6) “明主題”題型：用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；這篇文章的主旨是什么，為什么？前后說(shuō)法，是否有矛盾，為什么？闡釋小說(shuō)社會(huì)意義。二.探究思考(一) 環(huán)境描寫環(huán)境描寫是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。小說(shuō)中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義；有時(shí)是為了 渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故 事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。 因此在分析

4、人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境， 要連帶寫景的部 分一起分析。1. 環(huán)境分類及作用 環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握 小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。 社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份， 表現(xiàn)人物性格； 或影響或決定人物性格； 揭示社會(huì)本質(zhì)特征， 揭示主題。 自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。作用：自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物

5、性格，或某種心理；展開、推動(dòng)情 節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。2. 命題指向 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用； 找 出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。3. 環(huán)境類考題類型示例（08 浙江卷）烏米 19 題：指出第 5 自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析 該段景物描寫的作用。（ 5 分）參考答案手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用： 烘托出肅穆靜謐的氣氛； 突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境； 暗示人物的命運(yùn)。（08 海南）二十年以后 12 題：小說(shuō)兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”

6、，有什么作 用？（ 6 分）參考答案第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每 答對(duì)一點(diǎn)給 3 分。意思答對(duì)即可。（09 安徽 ） 董師傅游湖 13題：按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的表現(xiàn)手法。（ 2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。 （遠(yuǎn)岸丁香、連翹在 燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。） 參考答案 運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬 （或“擬人”），形容海棠盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。（09 浙江）魔盒 12概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（4 分） 參考答案 特點(diǎn)：封閉壓抑， 陰沉死寂。

7、 作用：營(yíng)造憂傷、 壓抑的氛圍， 渲染“我” 孤獨(dú)、煩悶的心情。4. 答題指要 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用： 交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人 之間的關(guān)系等）；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛、奠定基 調(diào)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主旨； 象征暗示，對(duì)比烘托然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 答題規(guī)范 環(huán)境+人物+ 情節(jié)+主題 環(huán)境類試題的答題思路： 環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造 氛圍，渲染氣氛）7情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）7人物（烘托，映襯）一 主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。XX具體描寫

8、了根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：XX具體描寫了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了為下文一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情； 情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。（二）故事情節(jié)情節(jié)一般是情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。 通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開的。在情節(jié)的展開中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知 文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理

9、解文章 內(nèi)容的試題。分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清 小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)： 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛 盾沖突； 分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō) 主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭 示小說(shuō)主題的作用。1情節(jié)的作用 交代人物活動(dòng)的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。刻畫人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題。2. 情節(jié)的特點(diǎn) 可讀性。情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有一

10、波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、 就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫），如祝福，先寫祥林嫂的死， 然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。 就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。 此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如藥中 的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。情節(jié)安排基本技巧 順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后 再按順序敘述下去的一種方法。

11、造成懸念，引人入勝。 插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái) 的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密， 內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái) 的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 平敘： （ 指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事 ）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。3. 考題示例 情節(jié)類常規(guī)考題示例（09 四川）想象 15、這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開的？請(qǐng)概括回答。 參考答案 以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來(lái)展開故事情節(jié)。（09 遼寧）遺璞 2、小說(shuō)兩次提

12、到小孩的涼鞋，各有什么作用？ 參考答案 第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對(duì)省城老賈的感激，省城老賈在縣里 當(dāng)了書記之后并沒(méi)有忘記他們； 第二次出現(xiàn)， 說(shuō)明遺璞村人的生活仍然沒(méi)有發(fā)生根本 改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。（09安徽）董師傅游湖 11這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（ 4 分） 參考答案 董師傅領(lǐng)小翠游湖。 情節(jié)類探究題示例（09 遼寧）遺璞 4、小說(shuō)最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修 水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容， 談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞⒖即鸢赣^點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。從情節(jié)上說(shuō)，遺璞村人為之 自豪的石頭被一群年輕人突然炸

13、掉， 這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果； 從主 題上說(shuō)， “沒(méi)有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)； 從時(shí)代上說(shuō)， 這樣的處理符合 20 世紀(jì) 80年代初期改革開放的精神， 有現(xiàn)實(shí)意義。觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理上說(shuō)，遺璞村人世世代代視為 寶物的東西， 被一群年輕人輕易的炸掉， 不合情理， 違背了生活的邏輯； 從敘事上看， 炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確的交代出來(lái)，缺乏藝術(shù)上的邏輯性； 從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。4. 答題指要 命題指向： 用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)， 或文中共寫了哪

14、幾件事， 請(qǐng)依次加以概括， 或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某 一方面）； 某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；小說(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；哪一個(gè)情節(jié)最吸引你; 情節(jié)的合理性探究等。解題技巧 找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物 服務(wù)。見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。賞析技巧，注 意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。答題思路明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié) 合文章作答。情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突

15、出，照應(yīng)前文 情節(jié)）7人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）7主題（深化某種主題，突顯某種主 題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一級(jí)為最基本。按照順序，與之相近的是答案 的重點(diǎn)。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn) 了（三）揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者 自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1. 表現(xiàn)人物的手法：正面描寫一一直接描寫描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。 側(cè)面描寫一一間接描寫側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主

16、人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的 性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。2. 形象刻畫基本技巧一一各種描寫手法的運(yùn)用與作用 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格?？坍嬋宋镄愿?反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、 躍然紙上。 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定 環(huán)境中的思想

17、活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán) 境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、 心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘 文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下： 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求 愛好。如魯迅孔乙己中，孔乙己會(huì) “回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外史第 六回， 嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。 典型的細(xì)節(jié)可以

18、深化主題。 如魯迅藥 中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)， 形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。 典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 營(yíng)造一種氛圍。如林教頭風(fēng)雪山神廟中， “那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫， 致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪， 才有殺死仇 敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。水滸傳“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖 的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。 典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅風(fēng)波中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇?碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黃的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。 營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情 心理活動(dòng)。卓越的科學(xué)家竺可

19、楨一文， 作者在寫竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映 如畫。 寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日， 卻溫暖如春。 烘托出會(huì)見時(shí)的融洽氣氛， 襯托人物的愉快心情。四個(gè)字，3.典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。 如魯迅藥中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口” 其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)“古軒亭口”，暗示小說(shuō)中的夏瑜影射了秋瑾。 考題示例人物類常規(guī)考題及解題示例（08 浙江）烏米 21 題：魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象， 又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析烏米中 “我”的形象與作用。（ 6 分）答案形象：對(duì)不幸者富有同情心；對(duì)人性之美滿懷敬意

20、；對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒 的認(rèn)識(shí)。作用：使文中人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的 感觸揭示全文主旨。（08 廣東）河的第三條岸 17 題：結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形 象。（ 5 分） 答案 母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想 不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別 回來(lái)。 ”對(duì)于父親的舉動(dòng)， 她覺得羞辱。 但對(duì)父親， 她雖不理解， 在物質(zhì)方面是支持的， 把食物放在“我”很容易偷到的地方。 可見她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的 家庭婦女。（08 海南）二十年以后 13 題：小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？

21、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （6 分） 參考答案 重視友情，信守諾言；樂(lè)觀開朗，心直口快；企圖逃避法律。（09浙江）魔盒 16賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過(guò)100 字）（ 5分）參考答案熱愛故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直。觀察敏銳，善解 人意。（ 2009 寧夏海南卷） 孕婦和牛 2、小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概 述。（ 6 分）參考答案具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；有責(zé)任心，做事認(rèn)真；對(duì)人 生抱有美好的向往和期待。（09 四川）想象 16、這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫線部分作 簡(jiǎn)要分析。（ 8 分） 參考答案 這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實(shí)細(xì)膩，生動(dòng)地刻畫了人物性 格。

22、其中“呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài)，“絕望”“傷感”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公 的脆弱； “閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長(zhǎng)的舌頭”寫行為， 突出他檢查自身癥候的 專注與仔細(xì)，由此刻畫了他的敏感與多疑。（ 09 遼寧）遺璞 3、從小說(shuō)看， 遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括分析。（ 6 分）參考答案淳樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧他；有自 豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)?的野茶就笑話他們胃嫩； 自主意識(shí)薄弱， 常常希望老賈這樣的大人物給他們救濟(jì)。 （每 答對(duì)一點(diǎn)給 2 分。意思答對(duì)即可。）（09 安徽） 董師傅游湖 12概括小說(shuō)中董師傅這

23、一人物形象。（7 分） 參考答案 董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常 心，有生活情趣。（09 福建卷）阿慶 14請(qǐng)結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有 時(shí)可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。（ 6 分）參考答案探究要點(diǎn)：精神生活需要一定的物質(zhì)條件。在物質(zhì)生活的基本要 求之外，人們還有精神生活方面的需求。精神生活給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，是物質(zhì)生活所 不能代替的。（需結(jié)合阿慶形象探究。如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。） 常見題型 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析 （包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的 評(píng)價(jià)）一一XX是一個(gè)怎樣的人物？ 概括人物的性格特征一

24、一XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。4. 小說(shuō)人物形象的切入點(diǎn)面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ?第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著 人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們 放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。5. 人物類試題答題思路：人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）7情節(jié)（人物性格決 定情節(jié)發(fā)展）7主題（突顯某種主題）通過(guò)人物

25、的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后 根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表 現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。（四）概括主題內(nèi)容小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所 在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。1. 常見題型： 找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后， 文章讓你明白了什么道理 （本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。2. 主題挖掘的基本途徑：對(duì)主題的挖掘一般可

26、從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展 看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)： 歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道 理。對(duì)什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。3. 主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、 道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時(shí)弊。通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。4. 考題試?yán)?8海南）二十年以后13題：小說(shuō)描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以 后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得 同情，

27、有人說(shuō)他罪有應(yīng)得；有人說(shuō)吉米忠于職守，有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？ 請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8分）參考答案1.值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?.他罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福?.吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋?.吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥?。?009寧夏海南卷）孕婦和牛 4、孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫字，卻 十分努力的描畫著它們，后來(lái)還感嘆：“字是一種多么好的東西??！ ”小說(shuō)這樣來(lái)寫孕 婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^ 點(diǎn)和理由。（8分）參考答案觀點(diǎn)一：這樣寫讓人感動(dòng)。突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字， 但這不影響她對(duì)文

28、化的尊重；揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任 感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文 化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不 足。觀點(diǎn)二：這樣寫有些做作。觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要， 而不只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會(huì)寫字，想臨摹石碑上的字，可以請(qǐng)放學(xué) 的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；作為未來(lái)的母親，孕婦識(shí)不識(shí)字，其實(shí) 都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛。（09四川卷）想像17、結(jié)合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處 方”？小說(shuō)以“處方”作結(jié)有何妙處？ （6分）參考答案這“處方”是

29、針對(duì)“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸 慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說(shuō)以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了 作品的主旨。（09福建）阿慶13.作者用哪幾件事來(lái)表現(xiàn)阿慶的音樂(lè)天賦？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案要點(diǎn)阿慶旁聽留聲機(jī)，聽?zhēng)妆榫蜁?huì)在胡琴上拉出來(lái)，表明他的音樂(lè)悟性 高于其他聽眾。夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的 演奏技藝高。用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂(lè)天賦。5.解題思路如何把握小說(shuō)的主題呢？一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上 的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射

30、出的時(shí)代特征一一達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的； 三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了 （呼吁）如孔乙己：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文 化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度 的罪惡。（五）分析寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語(yǔ) 言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí) 所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。1. 常見題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸

31、念、 巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá) 意服務(wù)的； 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而 形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。2. 考題示例：（09 安徽）董師傅游湖 13按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的表現(xiàn)手法。（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？ 參考答案 反映董師傅淡定平和的情感世界。 為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊 （或“為情節(jié)發(fā) 展埋下伏筆”）。（2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。 參考答案 運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗

32、之美。運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。3. 解題思路在解答這類題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)表達(dá)方式 描寫的角度（直接描寫、間接描寫）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處） 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映 現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。 人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)

33、，促進(jìn) 故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了 性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘） 順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。 倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整， 結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)；人物前 后變化的對(duì)比照應(yīng)。緒清楚，補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件

34、同時(shí)發(fā)生的事）使頭 照應(yīng)得體）；結(jié)構(gòu)方式 （前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題） 表現(xiàn)手法 （烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)4. 小說(shuō)常用開頭結(jié)尾 小說(shuō)常用的開頭A. 設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。 引起讀者的思考; 引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。B. 寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小 說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好 心靈。小說(shuō)的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處: 從結(jié)構(gòu)安

35、排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊 讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)， 使人覺得又在情理之中。 如項(xiàng)鏈， 直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人 沒(méi)有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。分析令人傷感的悲劇結(jié)局 。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖?辛亥革命的不徹底性-沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭 后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘 的死，引起讀者思考死的原因。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什 么作用？ 從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。作者的意愿構(gòu)成和諧的一體， 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、 給人以欣慰、愉悅之感。反映出人類向往和平美 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)， 好生活的愿望。給讀者想象