高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧(學生)

1、高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧（一）、開頭（結尾）有什么作用開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。 結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化整理情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。這些僅是術語，答題時需根據文章從內容、結構、效果等方面作答。 （二）、文中內容有什么作用（賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。）1、從“思想內容上”入手：(1)了解本句的含義。(2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。(3)了解(揭示)本文的中心(論點、特

2、征)與整理的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。2、從“結構上”入手：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。 B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容 C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托整理感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。（三）修辭手法作用比喻使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化

3、無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。 答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性 擬人使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。排比強烈表達整理的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致?？鋸埧梢?/p>

4、引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明。對偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。設問無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。反問以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。反復緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主

5、旨。借代生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達整理的思想感情。引用增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。（附：引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語 破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。）雙關表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。對比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術語有側面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。（四）、表現(xiàn)手法作用白描 象征 反諷類比 聯(lián)想 想象托物言志鋪墊 比興象征：引申事理

6、，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出整理對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。以小見大：表現(xiàn)人、事。反語

7、（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感 （五）、表達方式作用描寫：1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 。4.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地

8、點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。5.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。6正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物。7.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺8.描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合。9.描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫記敘：1.插敘豐富內容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫龍點晴，點明題旨。議論：1.議論文論據分類

9、為：事實論據、道理論據2.論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。說明：1.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。注意：1.記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了整理怎樣的感情。2.議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。3.說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特

10、點）。（六）、不同人稱作用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。（七）、整理文章思路并歸納文章的內容 敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。論述性文體的結構： 并列式，對照式，層進式， 總分式。說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序。（八）、篩選整合型常見的命題形式：（1）文中刻畫的人、事、物或景

11、象具有怎樣的特點；（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。答題方略：1、篩選整合是一個化繁為簡的過程。2、回答此類問題，要關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。3、整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應該緊扣題干要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。 4、另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。進行整合，擬寫答案時，要注意用詞的準確性，有時還應講究句式的一致性性。答題技巧：

12、 所寫內容如果有幾個方面就從內容方面分析概括； 如果內容集中寫某一方面，無法從內容上分成幾個方面時，則應考慮從手法（正反、虛實、點面）方面分店概括。 歸納與概括的方法： 1、中心完善法：原文本身有中心句，只要我們根據需要加以整理和提煉） 2、摘要整合法：摘取文中關鍵詞語、重要語句進行整合。 3、分層歸納法：先弄清文章每個層次的內容要點，然后抓住它們的共同點和不同點，從全局角度進行綜合行整合。 4、揣摩提煉法：如果需要概括的內容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來概括的詞語，就需要就需要在揣摩的基礎上進行概括提煉。 思考角度：A、勾連上下文的線索作用； B、對內容的充實作用；C、主旨的深化升

13、華作用； D、寄托整理的思想感情。 （九）、審美鑒賞性試題：（就文章形象、語言、表達技巧等進行賞析。）（1）鑒賞形象：A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。（1）首先，可以從整理對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質一一對應，不能張冠李戴。（2）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性

14、特征及形象的意義。 （3）再次，體悟整理的創(chuàng)作意圖，從整理所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 B、物象的分析：宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。 l 對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。l 內容上結合文章具體分析。思考角度：a、勾連上下文的線索作用；b、對內容的充實作用；c、 主旨的深化升華作用； d、寄托整理的思想感情。（2）鑒賞語言：鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、

15、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。 常見語言特點：2 墨重彩：描寫詳盡、細膩。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。3 物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。4 云流水：語言自然流暢。5 言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。6 簡意豐：語言簡潔，內容

16、豐富。 7 意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。整散結合：既勻稱整齊，又有錯綜變化。詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等5、從情感的角度鑒賞，要善于體味整理在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答題的一般思路：語言特點/手法該特點或手法的常規(guī)效果對象抒發(fā)情感/觀點/句段內容（3）鑒賞其它：鑒賞內容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。鑒賞構思，要抓住結構特點（一波三折、首尾呼應、伏筆、照應）和表達技巧（烘托、鋪

17、墊、抑揚、映襯、象征等）?？傊谜Z要講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫鑒賞短文，結構安排上采用“總分總”的形式，總說明確提出觀點；分說結合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析；最后總說再次點題。（十）、其他： 1、詞語理解型 “六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習慣、比較構成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。2、句子理解型（理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力）A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意B.語句的作用題:2、賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。1、從“思想內容上”入手：(1)了解本句的

18、含義。(2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。(3)了解(揭示)本文的中心(論點、特征)與整理的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。2、從“結構上”入手：(1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領起下文”；或“設置懸念，吸引讀者”；再或者“蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調”；不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調；還有的“點明思想感情變化的線索”。(2)語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在

19、行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。(3)語句位于文章末尾：“總結上文”，議論文中往往在結尾部分?！昂魬衔摹保昂蠛魬?，使文章結構完整?！包c明主旨”，升華感情，深化主題。“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。3、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ （1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了 （2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 （3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成與事實不符。 4、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。（1）與人們認識事物

20、的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。 （2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 5、題目的作用：（概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。）文章標題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用； 有的標題從結構上看有文章線索的作用；有的標題對文中的人物和主題有象征作用； 有的標題有比喻作用；有的標題有虛實或雙關兩層含義。 因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要了解全文內容和結構，五是要結合文章主旨和背景。 6、找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線。）散文構思的線索，常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。7、環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也?？山Y合情景交融寓情于景，景中藏情此