中小學(xué)數(shù)字化校園信息化建設(shè)方案

1、區(qū)tt化字?jǐn)?shù)目錄1.1信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)31.2信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)41.3協(xié)同辦公系統(tǒng)61.4網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)91.5校園資產(chǎn)管理101.6資源庫(kù)管理141.7學(xué)籍管理151.8學(xué)生成績(jī)管理151.9學(xué)生德育管理171.10學(xué)生綜合測(cè)評(píng)181.11教師培訓(xùn)系統(tǒng)201.12教科研管理系統(tǒng)20113創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)211.14備課系統(tǒng)221.15排課系統(tǒng)22116實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)241.1信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為配合和推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，保證應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行,需要建立一個(gè)符合國(guó)家、 教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并適合學(xué)校信息化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系,從而指導(dǎo)學(xué)校數(shù)字校園應(yīng)用 信息系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和維護(hù)。主要包括信息類(lèi)規(guī)范、管理類(lèi)規(guī)范

2、和技術(shù) 類(lèi)規(guī)范三類(lèi)。信息類(lèi)規(guī)范建設(shè)：信息類(lèi)規(guī)范主要包括學(xué)?；拘畔⒓?學(xué)生信息集、教學(xué)管理信息集、資產(chǎn)設(shè)備信 息集、辦公管理信息集等。管理類(lèi)規(guī)范建設(shè)：管理規(guī)范類(lèi)主要包括項(xiàng)目立項(xiàng)管理規(guī)范、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理規(guī)范，項(xiàng)目測(cè)試驗(yàn)收管理規(guī) 范等。技術(shù)類(lèi)規(guī)范建設(shè)：技術(shù)類(lèi)規(guī)范主要包括項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃,需求分析說(shuō)明書(shū)，概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì) 說(shuō)明書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、測(cè)試計(jì)劃說(shuō)明書(shū)、測(cè)試分析說(shuō)明書(shū)、操作手冊(cè)等。1.1.1建設(shè)原則1、涉及到國(guó)際或者國(guó)家和教育部已頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)Z要采用國(guó)際或者國(guó)家已頒發(fā)的標(biāo) 準(zhǔn)。如:教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化工 作導(dǎo)則-信息分類(lèi)編碼規(guī)定教育信息化技術(shù)規(guī)范

3、：包括教育信息化技術(shù)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)規(guī)范、教育和訓(xùn)練 技術(shù)規(guī)范、計(jì)算機(jī)化訓(xùn)練規(guī)范、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)規(guī)范、智能授導(dǎo)和元數(shù)據(jù)規(guī)范等。軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)規(guī)范：軟件工程方法、軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。2、涉及到已頒發(fā)的高等學(xué)校部分管理信息標(biāo)準(zhǔn),數(shù)字化校園信息管理標(biāo)準(zhǔn)集在相關(guān)內(nèi)容上盡量與已頒布的標(biāo)準(zhǔn)保捋一致。3、涉及到學(xué)校關(guān)于學(xué)校信息管理已經(jīng)頒布執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)Z要采用學(xué)校已頒布。4、信息標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)在參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,要充分滿足學(xué)校信息化管理與 服務(wù)的實(shí)際需求。5、數(shù)字化校園信息管理標(biāo)準(zhǔn)集是可以根據(jù)國(guó)家、教育部、行業(yè)、學(xué)校信息管 理與服務(wù)的需求可以不斷完善。6、在數(shù)字化校園信息管理標(biāo)準(zhǔn)集頒布執(zhí)行后,后上的信息化系

4、統(tǒng)必須符合該 信息標(biāo)準(zhǔn)體系。1.1.2基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?；A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)包括元數(shù)據(jù)建設(shè)、數(shù)據(jù)代碼集建設(shè)、數(shù)據(jù)集建設(shè)、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)。信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)分別按兩個(gè)維度對(duì)學(xué)校整體業(yè)務(wù)進(jìn)行逐步梳理:1、按學(xué)生、教師、資產(chǎn)等主題對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)梳理2、按照學(xué)校的管理、教學(xué)、科研、信息服務(wù)等業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)梳理。12信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)將信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)建設(shè)成為以服務(wù)師生為中心,內(nèi)容豐富、規(guī)范,服務(wù)面廣、受眾 面廣的先進(jìn)的一站式的集校務(wù)公開(kāi)、師生服務(wù)、行政管理、學(xué)術(shù)交流等的對(duì)外宣傳、對(duì) 內(nèi)服務(wù)的綜合性門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。同時(shí)為了滿足不斷提升的需求,適應(yīng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)將采用先進(jìn)、主流、可靠、安全、開(kāi)放、實(shí)用、性?xún)r(jià)比好的系統(tǒng)架構(gòu),并

5、充分考慮今后縱向和橫向的 平滑擴(kuò)張能力。121功能需求和目標(biāo)信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)建設(shè)包括網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站信息發(fā)布系統(tǒng)和信息采集系統(tǒng)三部分。 信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)作為校務(wù)公開(kāi)、師生服務(wù)、行政管理、學(xué)術(shù)交流的窗口平臺(tái)；通過(guò)信息發(fā) 布系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息的采集、編輯、審核、發(fā)布,以及版式管理、欄目管理、部門(mén)人員 管理、權(quán)限管理等后臺(tái)內(nèi)容加載；通過(guò)信息采集系統(tǒng)滿足學(xué)校各職能部門(mén)上傳自己的新 聞、動(dòng)態(tài)、通知公告等內(nèi)容通過(guò)信息采集系統(tǒng)逐步完成對(duì)校內(nèi)各信息系統(tǒng)的信息采集和 數(shù)據(jù)共享。門(mén)戶(hù)平臺(tái)是信息量比較全面集中或主題性的站點(diǎn)，集合同類(lèi)別的相關(guān)信息為瀏覽者 提供全面的信息查詢(xún),設(shè)計(jì)上一般都比較強(qiáng)調(diào)信息的方便傳遞和瀏覽，因而在實(shí)

6、現(xiàn)功能 最大化的同時(shí),要求實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的視覺(jué)統(tǒng)一和操作便捷的最大化。門(mén)戶(hù)界面設(shè)計(jì)需要突出 的學(xué)校特色；文字，圖形色彩統(tǒng)一,搭配合理，界面清楚整潔Z層次結(jié)構(gòu)清楚;統(tǒng)一首 頁(yè)和其他各級(jí)頁(yè)面的排版風(fēng)格;頁(yè)面富有時(shí)代氣息和美感,色彩搭配穩(wěn)重、合理、大氣; 多媒體,flash動(dòng)畫(huà)頁(yè)面豐富而生動(dòng)。122應(yīng)用功能特點(diǎn)信息展示和導(dǎo)航功能主要是為了方便用戶(hù)快速訪問(wèn)信息而設(shè)置的信息分類(lèi)及指引 功能”信息展示的方式主要包括頻道、欄目、專(zhuān)題及具體的信息列表；信息導(dǎo)航主要方 式包括網(wǎng)站地圖、位置指示、最新更新、信息關(guān)聯(lián)和搜索引琴、熱點(diǎn)排名等方式1、信息展示信息展示以頻道、專(zhuān)題、欄目、子欄目等方式分級(jí)、分類(lèi)方式向訪問(wèn)者提供信

7、息訪 問(wèn)途徑。2、網(wǎng)站地圖網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)站地圖，將所有欄目集中展現(xiàn)，方便用戶(hù)快速尋找并進(jìn)入相應(yīng)欄目, 訪問(wèn)有關(guān)信息。3、位置指示同時(shí)我們還通過(guò)頁(yè)面頂部自動(dòng)生成的位置指示欄，可讓用戶(hù)及時(shí)了解自己在網(wǎng) 站中的位置，位置指示可以說(shuō)是門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的方向坐標(biāo)。4、最新更新網(wǎng)站最新上傳的信息,為了及時(shí)讓訪問(wèn)者了解到,設(shè)置今日導(dǎo)讀或最近更新 等指引欄目。1.3協(xié)同辦公系統(tǒng)OA協(xié)同辦公系統(tǒng)包括公文流轉(zhuǎn)、會(huì)議管理、請(qǐng)假管理、公差管理、站內(nèi)信交流、通訊錄、大事記等。1.3.1公文流轉(zhuǎn)發(fā)文管理指以本單位名義制發(fā)公文的過(guò)程,包括草擬、審核、排版、分發(fā)等程序。對(duì)象:學(xué)校相關(guān)處室草擬文件,分管領(lǐng)導(dǎo)審核進(jìn)行排版成文,打印簽發(fā)。備注

8、：相關(guān)處室草擬內(nèi)容：標(biāo)題、內(nèi)容、時(shí)間、草擬部門(mén)、草擬人分管校長(zhǎng)審核簽發(fā)：審核意見(jiàn)、審核時(shí)間排版成文：文件種類(lèi)、文號(hào)、發(fā)文時(shí)間等打印：打印份數(shù)簽發(fā)：簽發(fā)和報(bào)送部門(mén)（備課組長(zhǎng)，班主任，任課教師）歸檔：歸檔時(shí)間，操作人，檔案號(hào)132收文管理收文管理是指對(duì)收到的公文的辦理過(guò)程,包括收文、審核、上報(bào)處理結(jié)果、歸檔等相關(guān)部門(mén)收文：文種、時(shí)間、擬辦意見(jiàn)校長(zhǎng)審核：審核人、時(shí)間、批示上報(bào)處理結(jié)果：處理人、時(shí)間、處理結(jié)果133會(huì)議管理會(huì)議管理是整個(gè)會(huì)議的管理,從會(huì)議申請(qǐng)到會(huì)議通知的發(fā)布,會(huì)議的召開(kāi)和記錄, 簡(jiǎn)化了會(huì)議的操作復(fù)雜度,合理的安排會(huì)議所需資源，記錄了會(huì)議的整個(gè)流程,并且對(duì) 會(huì)議記錄進(jìn)行歸檔。包括功能為：

9、會(huì)議申請(qǐng)：定義了會(huì)議的必要條件和資源，提交會(huì)議申請(qǐng)。會(huì)議審核發(fā)布：對(duì)于會(huì)議的申請(qǐng)，進(jìn)行審核,并發(fā)布會(huì)議通知，會(huì)議通知可以以郵 件或短信的形式告知與會(huì)者。會(huì)議記錄：對(duì)會(huì)議的內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸檔。134請(qǐng)假管理請(qǐng)假管理主要是管理教職工請(qǐng)假信息,由請(qǐng)假人提出請(qǐng)假申請(qǐng),填寫(xiě)請(qǐng)假申請(qǐng)單, 然后由各處室或校長(zhǎng)室審核,報(bào)相關(guān)部門(mén)備案。具體功能包括:請(qǐng)假申請(qǐng)?zhí)峤?，申?qǐng)信 息審核,申請(qǐng)信息查詢(xún)。1.3.5公差管理公差管理是教師因?yàn)楣滦枰?qǐng)假,主要功能是教師根據(jù)相關(guān)文件領(lǐng)取公差單,經(jīng) 辦公室審批通過(guò)即可。136站內(nèi)信交流短信息模塊主要是方便用戶(hù)之間的交流，在用戶(hù)之間快速方便的傳遞簡(jiǎn)單的信 息。包括功能為：收件箱：

10、存儲(chǔ)了所有來(lái)自對(duì)方的站內(nèi)信。發(fā)件箱：在發(fā)送信件時(shí)選擇了保存到發(fā)件箱,這封短信就被保存到了發(fā)件箱。廢件箱:就是垃圾箱,當(dāng)刪除短信的時(shí)候不是直接刪除的,是先放到廢件箱里,廢 件箱里刪除了后就徹底刪除了。1.3.7通訊錄電話號(hào)碼是一個(gè)各項(xiàng)電話號(hào)碼內(nèi)容的發(fā)布和查看系統(tǒng),其主要功能是列出所有電話 號(hào)碼,管理員可以進(jìn)行發(fā)布并進(jìn)行分類(lèi),方便用戶(hù)了解和查看。包括功能為：查看各項(xiàng)電話號(hào)碼：各項(xiàng)電話分類(lèi)信息,支持單位以及個(gè)人的模糊查詢(xún)。通訊錄： 姓名,手機(jī),短號(hào),宅電,辦電。138大事記大事記模塊是一個(gè)記錄學(xué)校部門(mén)大事記內(nèi)容的發(fā)布和查看系統(tǒng),其主要功能是列出所有（包括本年,歷年）大事記,管理員可以進(jìn)行發(fā)布并進(jìn)行分

11、類(lèi),方便用戶(hù)了解和查 看。大事記里面包括個(gè)人大事記和校園大事記,個(gè)人大事記是記錄本部門(mén)內(nèi)的一些事記 發(fā)布,校園大事記是記錄學(xué)校內(nèi)發(fā)生的事記發(fā)布。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)的方式為教師提供個(gè)人文件存儲(chǔ),結(jié)合公共資源模塊,通過(guò)教師個(gè)人 的分享以及資源管理人員的不斷積累,形成資源庫(kù)。容量管理：由管理員分配用戶(hù)的個(gè)人最大可用空間，各角色的可用空間達(dá)到上限時(shí),可由管理員對(duì)空間進(jìn)行追加。目錄管理：按照個(gè)人的分類(lèi)習(xí)慣,維護(hù)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)的目錄結(jié)構(gòu)資源屬性管理：管理員可對(duì)資源的屬性進(jìn)行管理,如：添加一個(gè)新屬性學(xué)科, 在該屬性下可添加對(duì)應(yīng)的屬性值,如語(yǔ)文英語(yǔ)等，用戶(hù)在上傳文件后Z可選擇 對(duì)應(yīng)的屬性值，便于檢索和資源歸類(lèi)。文件共

12、享：個(gè)人上傳的文件可通過(guò)設(shè)置共享屬性Z共享給指定人員或所有人，被共 享者在網(wǎng)上鄰居欄目中可查看所有共享來(lái)的文件。公共資源欄目管理：由管理員對(duì)公共資源的目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)，所有有權(quán)限的用戶(hù) 可訪問(wèn)公共資源欄目,下載所需的資料,個(gè)人用戶(hù)還可將個(gè)人網(wǎng)盤(pán)中的文件推送至公共 資源中,經(jīng)審核后,也可呈現(xiàn)在公共資源中。文件上傳/T載：文件的上傳分為兩種方式Z http上傳與控件上傳,小文件可通過(guò) http方式直接上傳，大文件可通過(guò)安裝控件進(jìn)行上傳，安裝控件后，支捋斷點(diǎn)續(xù)傳功能。 文件下載支持主流的下載工具,所有的下載鏈接均具備防盜鏈功能，并且需要進(jìn)行合法 身份認(rèn)證,方可下載。15校資產(chǎn)管理校園資產(chǎn)管理系統(tǒng)是為

13、了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資產(chǎn)的科學(xué)管理,維護(hù)資產(chǎn)的安全和完整,提 高資產(chǎn)使用效益，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行而開(kāi)發(fā)的一個(gè)系統(tǒng)。其功能有：申購(gòu)管理, 倉(cāng)庫(kù)管理,固定資產(chǎn)管理,統(tǒng)計(jì)查詢(xún),日常維修管理。1.5.1申購(gòu)管理主要有申請(qǐng)管理、采購(gòu)管理等。部門(mén)人員提出采購(gòu)申請(qǐng)，總務(wù)處審批，分管校長(zhǎng)審 核,交資產(chǎn)處采購(gòu)。L固定資產(chǎn)申請(qǐng)流程:部門(mén)提出申請(qǐng) 總務(wù)處審批分管校長(zhǎng)審批總務(wù)處采購(gòu)2.易耗申請(qǐng)流程:倉(cāng)庫(kù)管理員提出申請(qǐng)總務(wù)處審核采購(gòu)采購(gòu)申請(qǐng)：申報(bào)人 申報(bào)時(shí)間、物品名稱(chēng)、單位、數(shù)量、廠商等信息。152倉(cāng)庫(kù)管理庫(kù)存信息管理(1) 物品類(lèi)別管理物品大小分類(lèi)定義：初始大類(lèi)定義(五金電器、辦公用品、衛(wèi)生用品、勞保用品、 其他)。物品

14、大小分類(lèi)名稱(chēng)自定義：可根據(jù)實(shí)際情況添加并調(diào)整物品分類(lèi)名稱(chēng)。(2) 原庫(kù)存物品導(dǎo)入導(dǎo)入字段設(shè)定:物品編號(hào)、物品名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、物品信息。入庫(kù)管理資產(chǎn)保管員對(duì)新采購(gòu)的資產(chǎn)進(jìn)行入庫(kù)登記,并做好歸類(lèi)：固定資產(chǎn)、非固定資采購(gòu)入庫(kù)采購(gòu)入庫(kù)字段設(shè)置：物品編號(hào)、物品名稱(chēng)、物品規(guī)格、采購(gòu)日期、采購(gòu)數(shù)量、采購(gòu) 員姓名。庫(kù)存數(shù)量變更：資產(chǎn)設(shè)備登記入庫(kù)后，該資產(chǎn)設(shè)備的庫(kù)存總數(shù)量自動(dòng)增加。采購(gòu)入庫(kù)查詢(xún)并導(dǎo)出領(lǐng)用管理：資產(chǎn)設(shè)備登記入庫(kù)后,各部門(mén)可查詢(xún)并領(lǐng)用。所有領(lǐng)用均做信息記錄,并可匯總形成報(bào)表。相關(guān)屬性：領(lǐng)用人姓名、所在部門(mén)(部門(mén)、班級(jí))、領(lǐng)用物品編號(hào)、領(lǐng)用物品名 稱(chēng)、領(lǐng)用數(shù)量、領(lǐng)用時(shí)間。11固定資產(chǎn)按單件登記入庫(kù)并

15、有固定資產(chǎn)編號(hào)作為標(biāo)識(shí),同一固定資產(chǎn)可批量輸入（按件數(shù)）部門(mén)分配按單件固定資產(chǎn)分配部門(mén),記錄存放地點(diǎn)、部門(mén)保管人、具體使用人。固定資產(chǎn)變更固定資產(chǎn)移交變更時(shí),登記變更信息。選擇要登記變更的固定資產(chǎn)，選擇轉(zhuǎn)入新部門(mén)、填寫(xiě)變更理由、存放地點(diǎn)、部門(mén)保 管人、具體使用人?？刹榭垂潭ㄙY產(chǎn)詳細(xì)變更情況。固定資產(chǎn)處置報(bào)廢處置申請(qǐng)：使用部門(mén)填寫(xiě)資產(chǎn)報(bào)廢處置申請(qǐng)表。報(bào)廢處置申請(qǐng)審核：使用部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批、資產(chǎn)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批、校領(lǐng)導(dǎo)審批固定資產(chǎn)處置時(shí),登記處置信息。包括資產(chǎn)名稱(chēng),報(bào)廢金額（采購(gòu)金額），數(shù)量， 處理狀態(tài)等信息。擇要登記報(bào)廢的固定資產(chǎn),填寫(xiě)處置理由,及處置方式。171.5.4日常維修管理教職工上報(bào)資產(chǎn)維

16、修信息:部門(mén)、資產(chǎn)名稱(chēng)、描述、聯(lián)系人、聯(lián)系電話維修部門(mén)安排:查看維修信息,并安排維修時(shí)間。維修結(jié)果：維修部門(mén)登記維修結(jié)果：維修情況、賠償金額。維修反饋：維修部門(mén)通過(guò)維修人第一次反饋和使用人第二次反饋，對(duì)維修現(xiàn)狀有一 定的了解。1.6資源庫(kù)管理資源庫(kù)系統(tǒng)是確保教師的教學(xué)質(zhì)量和可用性而開(kāi)發(fā)的一個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)存教學(xué)共享 資源，保證資源的可用性和管理型。其功能有：資源類(lèi)型、資源管理、我的資源、資源 中心等。(1) 資源類(lèi)型：管理員添加資源類(lèi)型,如課件、PPTS圖片、視頻等。(2 )資源管理:教師可以上傳資源，設(shè)置是否共享；也可以管理員對(duì)該資源進(jìn)行設(shè)置，確保資源的(3 )我的資源:查看教師個(gè)人資源。(4

17、) 資源中心：查看所有老師共享資源。1.7學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)與山西省學(xué)籍管理系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接1.8學(xué)生成績(jī)管理學(xué)生成績(jī)管理可以及時(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于教師針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行具 體分析并及時(shí)做出調(diào)整,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。主要功能：成績(jī)管理、新增成績(jī)、統(tǒng) 計(jì)成績(jī)、查詢(xún)成績(jī)、修改成績(jī)、各班分?jǐn)?shù)段人數(shù)、各班名次段人數(shù)、歷年成績(jī)、折算分 數(shù)。(1) 成績(jī)亀里教務(wù)處可以根據(jù)考試安排情況,開(kāi)啟成績(jī)錄入的操作。學(xué)年、學(xué)期、課程、年級(jí)、錄入狀態(tài)(開(kāi)啟、關(guān)閉(2) 新增成績(jī)?nèi)握n教師可以批量導(dǎo)入或者單個(gè)增加學(xué)生成績(jī)：學(xué)年、學(xué)期、姓名、成績(jī)（3）統(tǒng)計(jì)成績(jī)教師導(dǎo)入學(xué)生成績(jī)之后,系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī),如成績(jī)總分；排名（學(xué)

18、校排名、 班級(jí)排名、總分排名、各科排名）；各班分?jǐn)?shù)段人數(shù)；各班名次段人數(shù)；各班總分平均 值、各科平均值；優(yōu)秀率（=80% 優(yōu)秀率（ 二90% 及格率（ 二60% ）;統(tǒng)計(jì)各 班成績(jī)前20%、后20%的學(xué)生人數(shù)、統(tǒng)計(jì)各科成績(jī)前20%、后20%的學(xué)生人數(shù);生成 學(xué)生成績(jī)報(bào)告單；統(tǒng)計(jì)學(xué)生所有學(xué)期的各科分?jǐn)?shù)、總分等；教師可以給各個(gè)成績(jī)自定義 系數(shù),系統(tǒng)自動(dòng)折算分?jǐn)?shù)。查詢(xún)成績(jī)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)所有的成績(jī)之后,教師便可以查詢(xún)成績(jī)（按班級(jí)查看，年級(jí),姓名，某課程某個(gè)分值段查看修改成績(jī)?nèi)艚處煂?dǎo)入的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可以及時(shí)修改,以免耽誤工作進(jìn)度。（6）各班分?jǐn)?shù)段人數(shù)通過(guò)此功能可以查詢(xún)到每個(gè)班級(jí)在各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)（分?jǐn)?shù)

19、段可以由教師自定義（7）各班名次段人數(shù)通過(guò)此功能可以查詢(xún)到每個(gè)班級(jí)在各個(gè)名次段的人數(shù)（名次段可以由教師自定義歷年成績(jī)可以通過(guò)此功能可以查找到某學(xué)生的歷年所有科目的成績(jī)及總分。折算分?jǐn)?shù)可以通過(guò)此功能自動(dòng)折算成績(jī),通過(guò)給各個(gè)分?jǐn)?shù)的某個(gè)系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)成總分。1.9學(xué)生德育管理學(xué)生德育管理包括學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)生達(dá)標(biāo)行為管理，值周班級(jí)管理，學(xué)生評(píng) 獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),學(xué)生違紀(jì)和學(xué)生請(qǐng)假等。191學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)是規(guī)范學(xué)生的日常行為是否達(dá)標(biāo),它是以周為單位,由班主 任或班干部填寫(xiě)本班學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況(加分，扣分)。達(dá)標(biāo)卡的內(nèi)容可靈活設(shè)置，基礎(chǔ) 分也可設(shè)置。學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況分為4種：示范生、達(dá)標(biāo)生、基

20、本達(dá)標(biāo)生和不達(dá)標(biāo)生，這 些情況之間的區(qū)間范圍可設(shè)置,可根據(jù)區(qū)間值可以自動(dòng)生成。主要功能有：達(dá)標(biāo)細(xì)則管 理,達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)分管理,達(dá)標(biāo)區(qū)間管理,達(dá)標(biāo)評(píng)定,評(píng)定查詢(xún)。(1) 達(dá)標(biāo)細(xì)則管理:可以由政教處自行定義(増加、刪除 修改、查看)達(dá)標(biāo)卡的細(xì)則,并給這些細(xì)則 給定相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(2) 達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)分管理：按學(xué)期進(jìn)行管理達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)分(起始分為100),自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，排名。(3) 達(dá)標(biāo)區(qū)間管理:由政教處控制示范生、達(dá)標(biāo)生、基本達(dá)標(biāo)生和不達(dá)標(biāo)生之間的區(qū)間范圍，可以根據(jù) 區(qū)間值自動(dòng)生成示范生、達(dá)標(biāo)生、基本達(dá)標(biāo)生和不達(dá)標(biāo)生。(4 )達(dá)柵平定：班級(jí)用戶(hù)實(shí)時(shí)提交班級(jí)的達(dá)標(biāo)規(guī)范情況。(5) 評(píng)定查詢(xún)：以學(xué)年、學(xué)期、周查看班級(jí)

21、達(dá)標(biāo)情況。192學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理是管理學(xué)生獲獎(jiǎng)情況和評(píng)優(yōu)表現(xiàn),它是以班級(jí)、學(xué)年、學(xué)期為單位, 由各班級(jí)提交名單,經(jīng)政教處審核。主要功能有：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理(開(kāi)啟和關(guān)閉查詢(xún)。(1)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)亀里:政教處可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)啟評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理,由各班級(jí)提交優(yōu)秀學(xué)生的名單,所有 的班級(jí)提交完成后,政教處可關(guān)閉系統(tǒng)。(2 )查詢(xún)：按班級(jí)、學(xué)年、學(xué)期查詢(xún)各個(gè)班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)學(xué)生。1.9.3學(xué)生違紀(jì)違紀(jì)管理是由政教處直接提交違紀(jì)情況,內(nèi)容包括:班級(jí),姓名,違紀(jì)類(lèi)型(通校 批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò))，違紀(jì)撤消時(shí)間，違紀(jì)說(shuō)明等。待一定時(shí)間后,學(xué)生自 主提交違紀(jì)撤銷(xiāo)申請(qǐng),經(jīng)政教處審核。1.10學(xué)生綜合測(cè)評(píng)學(xué)生綜合測(cè)

22、評(píng)包括學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合表現(xiàn)兩個(gè)方面。1.10.1學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是為學(xué)生電子化成長(zhǎng)記錄冊(cè)的教育信息化應(yīng)用軟件f構(gòu)建學(xué)生自 評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)的便利平臺(tái)Z其中包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交 流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面。(1)測(cè)評(píng)內(nèi)容管理管理員可以在測(cè)評(píng)內(nèi)容管理添加項(xiàng)目,設(shè)置開(kāi)啟和關(guān)閉功能。(2 )田丿注任評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中,班主任可以給學(xué)生填寫(xiě)測(cè)評(píng)等級(jí)Z填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。人事信 息管理(3) 教務(wù)處審核根據(jù)教師的提交綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表,教務(wù)處給出審核,其中”綜合表現(xiàn)評(píng)定”是政教 處審核。由教務(wù)處和政教處提出的審核匯總。1.10.2學(xué)生綜合表現(xiàn)學(xué)生綜

23、合表現(xiàn)管理是針對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)進(jìn)行管理,由綜合表現(xiàn)考核得出的結(jié) 果。主要功能有：考核細(xì)則管理、考核管理、在線提交、在線認(rèn)定、匯總統(tǒng)計(jì)、查看結(jié) 果。(1)考核細(xì)則管理:由政教處自定義(増加、刪除、修改、查看)考核細(xì)則,并給這些細(xì)則給定相應(yīng) 的分?jǐn)?shù)。考核管理：由政教處新建一次考核,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)啟,等考核結(jié)束后關(guān)閉。在線提交：學(xué)生和教師在線評(píng)價(jià)完成后,提交結(jié)果。在線認(rèn)定：學(xué)生和教師提交結(jié)果后,由政教處認(rèn)定結(jié)果。匯總統(tǒng)計(jì):政教處將所有的結(jié)果進(jìn)行匯總,系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。(6) 查看結(jié)果：可查看以班級(jí)、學(xué)年、學(xué)期為單位，直接認(rèn)定為優(yōu)秀、考核認(rèn)定為優(yōu)良的學(xué)生的 人數(shù)。1.11教師培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)類(lèi)別管理：主

24、要分為短期培訓(xùn),90學(xué)時(shí)培訓(xùn),名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)、縣、市教研活動(dòng)這四種培 訓(xùn),也可由教科室自行增加培訓(xùn)類(lèi)別。培訓(xùn)管理：教科室可新增某項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（活動(dòng)名稱(chēng)、所屬類(lèi)別、培訓(xùn)時(shí)間、指定參加教師）， 點(diǎn)擊確定之后,被指定參加的教師可根據(jù)自己的情況確認(rèn)參加或不參加。參加培訓(xùn)申請(qǐng)：教科室可新增某項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（活動(dòng)名稱(chēng)、所屬類(lèi)別、培訓(xùn)時(shí)間），教師若項(xiàng)參加此 項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，必須向教科室提出申請(qǐng)（活動(dòng)名稱(chēng)、所屬類(lèi)別、培訓(xùn)時(shí)間），由教科室審 核。統(tǒng)計(jì)：教科室可根據(jù)培訓(xùn)類(lèi)別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)參加某項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)教師的人數(shù),教師參加培訓(xùn)的次 數(shù),可導(dǎo)出結(jié)果。1.12教科研管理系統(tǒng)科研類(lèi)別:教師的基本功比賽；教師縣級(jí)及以上的公開(kāi)課、講座；

25、論文獲獎(jiǎng)；論文發(fā)表；教師 榮譽(yù)等五大類(lèi),也可由教科室自行定義?？蒲猩陥?bào):由教師將自己的科研活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況及榮譽(yù)（榮嘗獲獎(jiǎng)名稱(chēng)、等級(jí)、獎(jiǎng)項(xiàng)類(lèi)型、申報(bào) 人、獲獎(jiǎng)時(shí)間、認(rèn)證狀態(tài)）提交給教科室,待教科室審核?？蒲泄芾恚航炭剖铱缮蟼骰蛘吲可蟼鹘處煹目蒲谢顒?dòng)榮譽(yù)情況,可對(duì)其進(jìn)行修改,根據(jù)五大 內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),也可導(dǎo)出。1.13創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)是組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)生電腦制作、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作網(wǎng) 頁(yè)、手抄報(bào)比賽等等）而設(shè)置的系統(tǒng)，由教科室發(fā)布活動(dòng)通知,學(xué)生參加，教師評(píng)定成 績(jī)，公布結(jié)果。主要功能有：活動(dòng)發(fā)布、資料上傳（圖片、PPT、視頻、音頻等）,結(jié) 果公示。活動(dòng)發(fā)布：由教科室發(fā)布某個(gè)

26、活動(dòng)（學(xué)生電腦制作、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作網(wǎng)頁(yè)、手抄報(bào)比賽等）,指 定參與班級(jí)與人員。資料上傳：學(xué)生參加活動(dòng)所做的作品（圖片、PPTS視頻、音頻等），可自行上傳或者交由班 主任上傳,上傳內(nèi)容包括主題、作品名稱(chēng)、作者、指導(dǎo)老師、介紹、亮點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)，作 品。評(píng)定：作品上傳至系統(tǒng)后,由評(píng)委教師進(jìn)行評(píng)定打分。結(jié)果公示：所有的成績(jī)經(jīng)評(píng)委教師評(píng)定后交由教科室統(tǒng)一上傳至系統(tǒng),公布結(jié)果。1.14備課系統(tǒng)備課系統(tǒng)是為了教師每天的備課情況而開(kāi)發(fā)的一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)不僅改善以往教師 日常的備課方式,而且便于管理員的查看并評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。教師可以共享自己優(yōu) 秀課件，讓其他教師分享，交流意見(jiàn)，以便提高教學(xué)質(zhì)量。其主要功能有：上

27、傳課件（音 頻、視頻、文檔）,共享課件,查看課件,下載課件,編輯課件，集體備課。課件設(shè)置管理員可以設(shè)置課件關(guān)鍵字,如語(yǔ)文、課外科技等說(shuō)明。上傳課件教師將自己做好課件每日上傳至資源庫(kù)，填寫(xiě)所屬年級(jí)、科目、關(guān)鍵字、說(shuō)明等屬 性。集體備課集體備課中可以體現(xiàn)出教師共同完成備課成果以及各個(gè)教師的備課建議,在編輯備 課時(shí),系統(tǒng)會(huì)生成備課痕跡保留,記錄了教師備課的思維過(guò)程,集體備課的參與情況, 解決電腦備課過(guò)程中的抄襲、應(yīng)付的問(wèn)題。在操作平臺(tái)界面上類(lèi)似于OffiCe界面，輕 松上手。利用集體備課平臺(tái)開(kāi)展集體備課可以將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，即保證教學(xué) 進(jìn)度的統(tǒng)一,也能保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。1.15排課系統(tǒng)排課系統(tǒng)是以教務(wù)管理為應(yīng)用背景而開(kāi)發(fā)一個(gè)智能排課系統(tǒng)。該系統(tǒng)降低了排課管 理