普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施

1、普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施是指有計(jì)劃地安排每位兒童學(xué)習(xí)是指有計(jì)劃地安排每位兒童學(xué)習(xí)機(jī)會的過程，并使學(xué)生獲得知識、參機(jī)會的過程，并使學(xué)生獲得知識、參與活動、增加體驗(yàn)。與活動、增加體驗(yàn)。普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施2、何為校本課程？特指選修、何為校本課程？特指選修。 學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)，在有效實(shí)施學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)，在有效實(shí)施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)

2、的多樣性的、可供學(xué)生選擇課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。的課程。特點(diǎn)一：體現(xiàn)學(xué)校教育哲學(xué)特點(diǎn)二：與國家課程優(yōu)勢互補(bǔ)特點(diǎn)三：針對本校學(xué)生的發(fā)展需求特點(diǎn)四：充分利用本?；虍?dāng)?shù)氐恼n程資源特點(diǎn)五：多樣化、可選擇、有特色特點(diǎn)六：需求評估規(guī)劃編制現(xiàn)場實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中課程方案普通高中課程方案普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高普通高中學(xué)生中學(xué)生畢業(yè)學(xué)分最低要求畢業(yè)學(xué)分最低要求普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施有效教學(xué)有效教學(xué)合理開發(fā)合理開發(fā)普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程

3、開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施正確的廢話！正確的廢話！普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施n體現(xiàn)課程的民主品質(zhì)教師的教師的課程綱要課程綱要校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案學(xué)校課程委員會學(xué)校課程委員會地方教育當(dāng)局或課程委員會地方教育當(dāng)局或課程委員會普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施中國校本課程開發(fā)案例叢書中國校本課程開發(fā)案例叢書校本課程開發(fā)：小學(xué)案例校本課程開發(fā)：初中案例校本課程開發(fā)：初中案例校本課程開發(fā)：高中案例校本課程開發(fā)：課程故事校本課程開發(fā)：課程故事 校本課程開發(fā)：上海案例由華東師范大學(xué)出版社2006年開始出版普通高中校本課程開發(fā)與實(shí)施謝