《人有兩件寶》教案

1、.?人有兩件寶?教案教學要求1學會9個生字和4個詞語，認識7個字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點教學重點是學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。教學難點有些詞句不容易理解。課前準備1搜集課外活動照片、繪畫作品，出一次專欄。2生字卡片；課文朗讀的錄音帶。教學時間2課時教學過程一、提醒課題，啟發(fā)考慮1板書課題：11課題中兩個字沒學過，誰會讀？指名讀請讀準的同學領讀生字、生詞。再齊讀課題?！皟杉氁部梢哉f兩個寶?！凹巧?，左邊是生：單人旁，右邊是生：一個牛字，一個人牽著一頭牛，這個字就是“件，一件衣

2、服、一件事情的“件，也是這個字。2課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)?手腦相長歌?改編的。3讀到課題，你們想知道些什么？啟發(fā)學生學會提問。二、范讀課文或放課文朗讀的錄音聽老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？三、初讀課文，自學生字詞1憑借漢語拼音讀兩遍課文。2讀課后生字表一和表二中的本課生字，在課文中把這些字畫出來，再連成詞讀一讀。老師巡視、輔導，理解自學情況。四、檢查自學情況1出示帶有拼音的生字卡片，指名認讀。雙手事情創(chuàng)造注意帶點字都翹舌音，“情為輕聲?？紤]做工才能注意帶點字都是平舌音,“能是后鼻音。勞動兩件寶辦不到2指名讀課文。從差到好，不同層次35名，注意讀準生字的字音，“不

3、的不同讀音3齊讀課文。五、以問促讀，熟悉課文1課文有3句話，第一句說什么？2這兩件寶該怎樣用？讀第二句。3課文最后說什么？4連起來讀一讀課文。六、識字寫字教學1認讀不帶拼音的生詞。開火車輪讀3遍2指導學生記住字形。突出重、難點雙：兩個“又不同，左邊是又字旁，第2筆是點。做：右邊是反文旁，4筆寫成。才：把“寸的點改成撇。3指導寫字。雙：右邊的“又，橫撇要左伸到點下。左右靠攏。做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄些，中間“古稍短些，右邊“反文旁與“單人旁一般高。辦：先寫橫折鉤折、撇、然后左邊一點最后右邊一點。4課堂作業(yè)。完成課后練習第2題。第二課時一、復習1認讀生字詞。2聽寫，寫后集體檢查、訂正。雙

4、手、做工、才能、勞動、兩件、辦不到。3朗讀課文。二、理解句子1雙手會做工，大腦會考慮。1口頭填空。工人農(nóng)民護士老師2考慮“就是干什么？動腦筋，想方法講講你或別人動腦筋的事。啟發(fā)：想一想，你在學習、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么方法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想方法把事情辦好的事嗎？2用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造：想方法做出自己或輥人沒有做過的東西來。舉科學家創(chuàng)造創(chuàng)造的事例，如愛迪生創(chuàng)造電燈，或舉學校中一些小創(chuàng)造的事例，重點說說他們怎樣考慮、怎樣做的。使學生知道手腦并用與創(chuàng)造創(chuàng)造的關系，不必深講。3小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個人只要愛勞動，肯動腦，一定會有所創(chuàng)造。三、指導朗讀、背誦1指導讀法。讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。如：用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。2聽朗讀錄音，再跟著一起讀。3指導背誦。1理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。2采用師與生、組與組對讀的方法激發(fā)興趣，幫助記憶。