多媒體技術及應用課程作業(yè)

1、多媒體技術及應用課程作業(yè)班級：工商管理1001班學號： 201005947 姓名： 雷 鵬 視頻制作過程一、準備關于以中國風主題的圖片素材、音樂素材（作為視頻的背景音樂）二、利用會聲會影編輯器制作影片。制作流程：（一）、編輯操作步驟：捕獲圖像打開圖片把圖片拖到視頻軌輸入文字調(diào)整文字打開時間軸調(diào)整播放時間。設置圖片的搖動、縮放、變形各種屬性以及圖片過濾。設置視頻的回放速度、按場景分割、多重修整視頻、視頻濾鏡。（二）、效果在對不同的圖片之間設置轉(zhuǎn)場效果。（三）、覆疊設置畫中畫效果以及其他效果。（四）、標題在視頻的封面設置小組成員的姓名、班級、學號。（五）、音樂操作步驟：捕獲音頻音頻文件打開時間軸把

2、音頻文件拖到音頻軌調(diào)整播放時間。并且對音量進行調(diào)整，設置淡入淡出的效果。（六）、保存文件。學習心得體會只有一學期的<多媒體技術與應用>這門課結(jié)束了,除了學到了很多專業(yè)知識外,心里各種感受,意猶未盡,終于明白,多媒體技術這方面我懂的太少,多媒體技術應用廣泛, 它可以把聲音、圖像、文字、視頻等媒體通過計算機集成在一起的技術,用計算機把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲傳輸和重建顯示等處理。真的不得不佩服多媒體的功能強大,在以后的日子里,我會更加努力研究和學習多媒體技術與應用。下面是我對這學期課程內(nèi)容的

3、理解與體會：多媒體技術是現(xiàn)在在教育教學過程當中最常使用的一種教學方法，在中職學校計算機專業(yè)教育過程中，通過PPT課件制作，可以將文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多媒體信息，經(jīng)過計算機相應軟件進行獲取、操作、編輯、存儲等綜合處理后，以單獨或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來的技術和方法。通過理論學習與上機實驗，讓我們明白了多媒體技術及應用這門課是我們計算機科學與技術專業(yè)學生必學的課程，也是我們計算機專業(yè)重要的專業(yè)基礎課之一。現(xiàn)對本學期所學習的課程具體內(nèi)容總結(jié)如下：一、多媒體技術及應用書中知識要點：1.第一章節(jié)知識點多媒體技術的相關概念、多媒體計算機系統(tǒng)的構(gòu)成、多媒體網(wǎng)絡技術、多媒體素材處理的基本原理，常用多媒體軟

4、件制作工具，以及常見的文本格式是第一章節(jié)中所講述的內(nèi)容，如TXT格式、HTML格式、RT格式、RTF格式；聲音文件的存儲格式有WAVE波形文件、MIDI文件、MP3文件、VOC文件、CD唱片；常見的圖像文件類型，如BMP格式、FLX格式、IFL格式、JPG格式、PNG格式等；動畫文件格式有GIF格式、FLIC格式、SWF格式、MMM格式；視頻文件格式有AVI格式、MPC格式、DAT格式。2.第二章節(jié)知識點本章介紹了多媒體計算機外部設備的使用，使多媒體素材的制作更貼近用戶的需求，多媒體信息的輸入、輸出及存儲更加方便。通過對掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、刻錄機的一般使用方法的學習，讓我們學會使用常

5、見的多媒體外部設備。3.第三章節(jié)知識點：本章節(jié)主要學習了處理聲音素材的常用軟件及其使用方法。在介紹錄音機、媒體播放器、音頻解霸等工具軟件使用時，需要我們重點掌握聲音播放、錄音、剪輯、效果處理和格式的轉(zhuǎn)換等操作。4.第四章節(jié)知識點：在第四章中學習了圖像抓取、圖像編輯和圖像文件格式轉(zhuǎn)換等圖像素材處理的基本方法及實現(xiàn)手段。在對照片編輯器、SnagIt、超級解霸等軟件的各具特色的圖像處理功能的學習中，要求我們重點掌握抓圖、圖像編輯和圖像文件的格式轉(zhuǎn)換操作。5.第五章節(jié)知識點;視頻播放器的使用、三維文字動畫的制作（COOL 3D）、視頻素材的簡單處理、動畫（使用Magic Swf2Gif，將SWF格式的

6、矢量動畫轉(zhuǎn)換成GIF格式的動畫 ）與視頻文件（利用轉(zhuǎn)換工具WinAVI ，將.AVI格式的視頻轉(zhuǎn)換為.MPG格式 ）的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容是在第五章當中所學習到的內(nèi)容；其中文字動畫的制作、視頻片段的截取以及視頻文件常見格式的相互轉(zhuǎn)換是需要我們重點掌握的。6.第六章節(jié)知識點：關于二維動畫制作的基本方法是在多媒體技術第六章節(jié)所學習到的，其中包括圖形工具的基本操作，動畫形成的原理，逐幀動畫、形狀漸變動畫、移動漸變動畫、移動漸變動畫及在此基礎上的兩類特殊動畫遮罩動畫和引導動畫的形成機制與制作方法。另外，還介紹了多媒體素材的導入方法及簡單的交互控制。對于FLASH動畫的一般制作流與各類基本動畫的制作方法是本章的重

7、點。在學習的過程當中，制作小于拋起后自由落地的彈跳效果和制作蝴蝶，來熟練使用工具欄的鉛筆、選擇、填充、任意變形等工具。二、學習情況與教師教學組織1.第一、二章學習情況總體來說，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點因軟件與硬件的問題，出現(xiàn)了一些操作步驟不清楚，各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解和掌握情況如下：我對多媒體技術基本理論有了一定的認識，了解到了多媒體技術特點，能用于多媒體素材制作的軟件有很多，如文字編輯軟件、圖像處理軟件photoshop cs3、動畫制作軟件adobe flash 、音頻處理軟件addtion、視頻處理軟件等，由于各種軟件自有局限性，往往我們需要配合使用多

8、種不同的軟件來完成作品，所以我對各軟件的格式掌握得比較好。對于我對多媒體常用外部設備有了大致的了解，但由于硬件設施的缺乏，根本沒有親自見過實物，只是從圖片上見過，也相當于就是紙上談兵，所以對于各外部設備的使用存在一個很大的問題。各外部設備的性能指標還有點模糊，掌握得不透徹。2.一、二章節(jié)教師教學情況在第一、二章中，教師的教學方法主要以上機實作課為主，在第一節(jié)課的上機練習中，通過演示法、上機實作法、個別指導法、講授法等教學方法，制作的一些多媒體課件，生動形象，上機實作讓我學會了對多媒體課件的深加工，與學會了如何制作一個好的PPT課件，特別是對于教師，應當充分調(diào)動學生積極性。3.第三、四章節(jié)學習情

9、況第三章學習了聲音素材的處理，雖然也做過實驗，但掌握得不是很好，音頻的播放、錄制、文件格式的轉(zhuǎn)換不曾有多大的問題，最主要就是對音頻文件編輯下的各個功能不是很熟悉，還有待提高。第四章學習了圖像素材的處理，基于已有圖片，看圖操作，抓圖操作，圖像的簡單編輯和效果處理以及圖像文件的格式轉(zhuǎn)換掌握得還是比較好，但在實驗過程當中，如果沒有指導書對于一些參數(shù)的設置還存在問題。抓圖的方式有很多，對于SnagIt抓圖軟件還需要進一步研究。4.三、四章節(jié)教師教學情況在第三、第四章節(jié)中，我們在老師的教學下，學習到了，photoshop、flash、SnagIt抓圖軟件，但是對于多媒體的制作，教師在教學過程當中，應當重

10、識，第一，多做實物，讓學生針對老師所制作的東西，自己練習，制作相應的東西。第二，運用多種教學方法，讓學生學會如何制作多媒體課件，并將其有效的運用到教學中。5.第五、六章節(jié)學習情況第五章主要學習了視頻與動畫素材的處理，需要明確視頻與動畫文件的基本操作，對于視頻的編輯和視頻與動畫文件格式轉(zhuǎn)換沒有多大的問題，文字動畫的簡單制作還稍有欠缺，對文字的位置定位把握得不好。第六章學習了多媒體的創(chuàng)作工具FLASH，明確了FLASH動畫文件的創(chuàng)建步驟，學會了圖形工具的基本操作，逐幀動畫，形狀漸變動畫，移動漸變動畫，制作簡單的動畫沒有多大的問題，如要用代碼來進行編輯還存在一個很大的問題。6.五、六章節(jié)教師教學情況

11、在這兩章節(jié)的學習過程當中，教師主要運用了多種教學手法，演示法與上機實作法、分組練習法與任務引領法相結(jié)合。在實際的教學過程中，通過對個別學生的指導，讓學生對本課程的學習引起重識，并對該課程的學習引起重識，結(jié)合自己的學習與教學理論實作結(jié)合。三、多媒體課件制作與教學的忌諱教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達 到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課件。1.多媒體教學好處：一些教師制作的

12、教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性。幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很容易讓學生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關的畫

13、面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內(nèi)容無關的動畫，以免分散學生的注意力。2.多媒體教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別：傳統(tǒng)板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有經(jīng)驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程，只是擺列出相應的結(jié)論，進行直線思維，根本沒有留出空間

14、讓學生獨立地思考，學生只能順應教師的思維方式作一些簡單的應答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。3.多媒體教學建議：有的教師在使用多媒體手段教學時忽略了多種教學手段的綜合運用，對多媒體教學依賴性比較強，很少用或者不用板書，其實很多課程的很多時候是需要多種教學手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學手段有其靈活的一面，不應該徹底放棄。應該注意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學手段共

15、同使用時，應該交替順暢，銜接自然。四、課程學習心得與學習體會在這一學期,通過吳老師的悉心指導與教學,讓我學會了許多多媒體信息的處理方式,以及如何制作美觀、大方的多媒體課件，再將這些課件運用到實際教學過程中，當然在學習過程中也遇到了許多的問題，比如在學習Addtion軟件進行聲音處理、用Flash軟件制作動畫的時候，就遇到了許多的問題，對于一個具體的音頻文件我不知如何讓其混合效果更好，如果加入重低音，讓聲音更流暢，在制作動畫的時候，對于一個喜鵲的制作也遇到了不同的問題，喜鵲做出來之后不夠美觀，這就是取決于我的Photoshop軟件中的圖片處理沒能很好的進行學習。后面通過學習各種多媒體軟件，Add

16、tion、Flash、Photoshop讓我能夠?qū)⒚襟w課件的制作與這些軟件的學習結(jié)合起來，充分利用所學習到的內(nèi)容，讓自已在實際的運用過程當中學會多媒體課件的制作與處理。本學期學習了多媒體技術，學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。對于多媒體課件的制作，與多媒體教學活動，作為職教師資學生，應當努力學習多媒體相關知識，結(jié)合自己在中職頂崗實習相關知識和課程要求，讓自己對多媒體課件的認識得到進一步提升，為自己以后的教育、教學提供幫助。 五、對教學的建議1.高校應繼續(xù)加大多媒體教室建設的投入力度，滿足更多的高質(zhì)量的多媒體課件課堂的需求；同時加強多媒體教室管理模式研究，建立切實可行的管理制度保障其在教學中充分發(fā)揮應有作用。2.相互學習，教師應當努力使現(xiàn)代