主題閱讀《列夫托爾斯泰》

1、第一課時(shí)（以文帶文）自讀導(dǎo)航：自讀導(dǎo)航：1、默聲速讀全文，感知文意，圈出需積累的詞語(yǔ)。2、默聲速讀全文，把文章分為兩部分并總結(jié)各部分主要內(nèi)容。3、默聲速讀全文，用波浪線劃出描寫托翁肖像的比喻句、夸張句。在文中，茨威格形象地刻畫了托爾斯泰 而崎嶇的外貌： 的臉膛上長(zhǎng)滿了茂密的須發(fā)，面孔似乎是 出來(lái)的， 著 和 。長(zhǎng)相平平的托爾斯泰令每一個(gè)去拜訪他這位文壇（ ）的人一開(kāi)始都深感失望和驚訝！但他 的目光里蘊(yùn)含著豐富的感情：時(shí)而滿含 笑意，時(shí)而顯得 。這對(duì)能夠 的眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，又能全面揭示 的宇宙，展現(xiàn)著他 而豐富的內(nèi)心世界，也揭示著他幸福而又不幸的人生。 6 6、目光犀利、目光犀利7

2、7、眼睛蘊(yùn)含豐富情感、眼睛蘊(yùn)含豐富情感9 9、眼睛的犀利與人、眼睛的犀利與人生的不幸生的不幸 外貌特征外貌特征平庸丑陋平庸丑陋非同尋常的眼睛：非同尋常的眼睛：敏銳、深刻敏銳、深刻列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰5 5、體貌令人失望、體貌令人失望4 4、長(zhǎng)相平常普通、長(zhǎng)相平常普通3 3、面孔無(wú)光彩可言、面孔無(wú)光彩可言1 1、須發(fā)濃密、多毛、須發(fā)濃密、多毛2 2、臉孔失調(diào)、粗鄙、臉孔失調(diào)、粗鄙8 8、眼睛具有威力、眼睛具有威力1、思考：課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文，我們?nèi)阅軓淖掷镄虚g感到這位大文豪的不凡之處，仍能讀出作者對(duì)他的崇敬和贊美之情。這是為什么？用了什么寫作手法？平庸丑

3、陋平庸丑陋 大眾化大眾化眼睛的精美，眼睛的精美，靈魂靈魂的高貴的高貴是人民大眾的普通一員是人民大眾的普通一員,與俄國(guó)人民同呼吸共命與俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)運(yùn)反襯說(shuō)明目光犀利目光犀利眼睛蘊(yùn)含豐富情感眼睛蘊(yùn)含豐富情感眼睛的犀利與眼睛的犀利與人生的不幸人生的不幸 外貌特征外貌特征平庸丑陋平庸丑陋非同尋常的眼睛：非同尋常的眼睛：敏銳、深刻敏銳、深刻列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰體貌令人失望體貌令人失望長(zhǎng)相平常普通長(zhǎng)相平常普通面孔無(wú)光彩可言面孔無(wú)光彩可言須發(fā)濃密、多毛須發(fā)濃密、多毛臉孔失調(diào)、粗鄙臉孔失調(diào)、粗鄙眼睛具有威力眼睛具有威力2、有人說(shuō)，課文是茨威格用文字給托翁畫的肖像畫。運(yùn)筆在方寸之間，卻洋洋灑灑數(shù)千百

4、言。托翁平庸、丑陋的外貌和非同尋常的眼睛給我們留下了深刻印象。之所以能尺水興波，縱橫捭闔，主要得益于比喻、夸張的妙用。師生對(duì)比讀：師生對(duì)比讀： 原文：他生就一副多毛的臉龐原文：他生就一副多毛的臉龐, ,植被多于空地植被多于空地, ,濃密的濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰, ,遮住了嘴唇遮住了嘴唇, ,遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛, ,一根根迎風(fēng)一根根迎風(fēng)飄動(dòng)飄動(dòng), ,頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根樹(shù)根, ,朝上倒豎朝上倒豎. .一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額

5、一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看頭上。不管從哪個(gè)角度看, ,你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫的摩西一樣密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫的摩西一樣, ,托爾斯泰給托爾斯泰給人留下的難忘形象人留下的難忘形象, ,來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。滔滔白浪的大胡子。 改文：他生來(lái)就臉上毛多改文：他生來(lái)就臉上毛多, , 濃密的胡子使人難以看清他濃密的胡子使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰、嘴唇、皺巴巴的黝黑臉的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰、嘴唇、皺巴巴的黝黑臉膛。寬約一指的眉毛纏絡(luò)在一起膛。寬約一指的眉毛纏絡(luò)在

6、一起, ,朝上倒豎。一綹綹彎朝上倒豎。一綹綹彎曲的頭發(fā)堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度上曲的頭發(fā)堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度上, ,你都能見(jiàn)到你都能見(jiàn)到濃密的須發(fā)。濃密的須發(fā)。 托爾斯泰讓人難忘的形象來(lái)源于他那彎托爾斯泰讓人難忘的形象來(lái)源于他那彎曲、濃密的大胡子。曲、濃密的大胡子。 師生對(duì)比讀：師生對(duì)比讀： 原文：原文：這道目光就像一把這道目光就像一把锃亮锃亮的鋼刀刺了過(guò)的鋼刀刺了過(guò)來(lái)來(lái), ,又穩(wěn)又準(zhǔn)又穩(wěn)又準(zhǔn), ,擊中要害擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈令你無(wú)法動(dòng)彈, ,無(wú)法無(wú)法躲避躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了仿佛被催眠術(shù)控制住了, ,你只好乖乖地你只好乖乖地忍受這種目光的探尋忍受這種目光的探尋, ,任何任何掩飾

7、都掩飾都抵擋不住抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄它像槍彈穿透了偽裝的甲胄, ,它像金剛刀切開(kāi)它像金剛刀切開(kāi)了玻璃了玻璃。在這種在這種入入木三分的審視之下木三分的審視之下, ,誰(shuí)都沒(méi)誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩法遮遮掩掩。 改文：這道犀利的目光又穩(wěn)又準(zhǔn)，直射入你改文：這道犀利的目光又穩(wěn)又準(zhǔn)，直射入你內(nèi)心深處最隱秘的角落，讓你無(wú)法躲閃，乖內(nèi)心深處最隱秘的角落，讓你無(wú)法躲閃，乖乖就范。在這入木三分的目光審視下，誰(shuí)都乖就范。在這入木三分的目光審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮掩、逃避。沒(méi)法遮掩、逃避。比喻、夸張修辭手法運(yùn)用的特點(diǎn)和作用：比喻、夸張修辭手法運(yùn)用的特點(diǎn)和作用： 1 1、比喻和夸張修辭手法聯(lián)袂運(yùn)用。、比喻和夸張修辭手

8、法聯(lián)袂運(yùn)用。 2 2、對(duì)托翁外貌的比喻性、夸張性的描、對(duì)托翁外貌的比喻性、夸張性的描寫，形象生動(dòng)地突出了他寫，形象生動(dòng)地突出了他“平庸而丑陋平庸而丑陋”的肖像特征和敏銳、犀利的目光，引起的肖像特征和敏銳、犀利的目光，引起了讀者豐富的想象和聯(lián)想。同時(shí)，也暗了讀者豐富的想象和聯(lián)想。同時(shí)，也暗示了托翁深邃而豐富的內(nèi)心世界和不平示了托翁深邃而豐富的內(nèi)心世界和不平凡的人生。凡的人生。請(qǐng)同學(xué)們賞析文中的夸張、比喻句。 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻和夸張描寫人物肖像的方法，描寫班里一位同學(xué)或老師的肖像，要能體現(xiàn)人物的特征，反應(yīng)人的精神世界。讀寫聯(lián)動(dòng)讀寫聯(lián)動(dòng) 示例：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。火一樣

9、蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。以文帶文： 1、師導(dǎo)：托翁那目光犀利的眼睛里蘊(yùn)含著豐富的感情，在某種情境下會(huì)不知不覺(jué)地流出眼淚。這眼淚又展現(xiàn)出他怎樣的心靈世界呢？ 2 2、自讀導(dǎo)航、自讀導(dǎo)航 速讀速讀主題閱讀主題閱讀第第1616頁(yè)頁(yè)托爾斯泰的托爾斯泰的眼淚眼淚，用單橫線劃出描寫托翁外貌的，用單橫線劃出描寫托翁外貌的句子，用波浪線劃出托翁眼淚表現(xiàn)內(nèi)心句子，用波浪線劃出托翁眼淚表現(xiàn)內(nèi)心和情感的句子。和情感的句子。小結(jié)全課第二課時(shí)（主題探究）托爾斯泰的眼睛 一雙

10、小眼睛 在寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻上 灰色、溫厚、無(wú)神 一雙澄凈的眼睛 像明礬投入一池混沌的水 有時(shí)犀利的一瞥 穿透虛偽的甲胄、污穢的靈魂 如一縷電光 驅(qū)散了周圍的晦暗 一雙有一百只眼珠的眼睛 猶豫、疑惑、徘徊、質(zhì)疑、勇敢、堅(jiān)決 像一只獵鷹從高空俯沖下來(lái) 捕捉可疑的一切 像兩束探照燈光 射進(jìn)人類最陰暗的靈魂深處師生共讀課文末段：師生共讀課文末段： 具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。 課文一方面說(shuō)托爾斯泰課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)以任

11、意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的屬于自己的那一份幸福那一份幸福”，這是否矛盾？你，這是否矛盾？你是如何理解這段文字的？你認(rèn)為是如何理解這段文字的？你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？主題探究閱讀 瀏覽主題閱讀第一單元所選文章托爾斯泰的一生、俄羅斯大地的良心、巨匠的手藝、世間最美的墳?zāi)?、遙遠(yuǎn)的回憶以及相對(duì)應(yīng)的“探究助手”，劃出其中能體現(xiàn)托爾斯泰為“俄羅斯大地的良心”的句段來(lái)。師生共讀評(píng)價(jià)語(yǔ) 主題閱讀第一單元“單元導(dǎo)讀”語(yǔ)：“列夫現(xiàn)代歐洲文學(xué)沒(méi)有任何一部可與之相比”。 主題閱讀第一單

12、元第19頁(yè)的“探究助手”：“古往今來(lái)低下頭來(lái)”。 主題閱讀第一單元23頁(yè)的“探究助手”。 讀了本單元這么多有關(guān)托翁的文字，相信你對(duì)托爾斯泰的了解更加深入了。那么是什么讓他穿越百年時(shí)光至今仍讓世界所銘記？是他天父般猶如卷起滔滔白浪的大胡子的獨(dú)特外表、不朽作品，還是他悲天憫人的良心？你對(duì)托翁是如何評(píng)價(jià)的？試著寫幾句話說(shuō)說(shuō)。（可用句式“我眼中的托爾斯泰是個(gè) 的人，因?yàn)樗?”來(lái)寫話，字?jǐn)?shù)百字左右即可。） “具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，這是說(shuō)托爾斯泰這樣的人可以掌握世界的運(yùn)作和知識(shí)財(cái)富。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，托爾斯泰是幸福的。但“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。結(jié)束全課 我對(duì)那些偉大作品的每一次閱讀都會(huì)被它們帶走。我就像是一個(gè)膽怯的孩子，小心翼翼