五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷 提升卷全國(guó)通用

1、.五年級(jí)提升卷1.五1班有男生人，女生是男生的3倍多12人，女生有 人。有6支球隊(duì)參加比賽，每?jī)芍蛑g都要舉行一場(chǎng)比賽，一共要舉行 場(chǎng)比賽。2.一個(gè)一角形與一個(gè)平行四邊形的面積相等，底也相等，平行四邊形的高是16厘米，三角形的高是 厘米3.甲乙兩數(shù)的差是4.5，乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)一位就和甲數(shù)相等，甲數(shù)是 。4.一本書有m頁(yè)，王芳每天看12頁(yè)，n天看了 頁(yè)，還剩下 頁(yè)沒有看。5.把一個(gè)平行四邊形活動(dòng)框架拉成一個(gè)長(zhǎng)方形，那么原來(lái)平行四邊形與如今長(zhǎng)方形相比周長(zhǎng)   ，面積 。 6.有一條紅領(lǐng)巾,底是80厘米,高是30厘米,這條紅領(lǐng)巾的面積是平方米.7.一個(gè)長(zhǎng)邊形，量得它的長(zhǎng)是

2、4cm，寬是5cm，它的面積是 ；和它等底等高的三角形的面積是 。8一輛汽車小時(shí)行駛27千米，這輛汽車小時(shí)行駛 千米，1小時(shí)行駛 千米。9一個(gè)三角形與一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等，高也相等，長(zhǎng)方形的面積比三角形的面積大35平方厘米，那么這個(gè)平行四邊形的面積是   平方米。10.直角三角形的三條邊的長(zhǎng)分別是0.6米、0.8米和1米，這個(gè)三角形的面積是 平方厘米。 11.一輛汽車小時(shí)行駛27千米，這輛汽車小時(shí)行駛 千米，1小時(shí)行駛 千米。12.在“×，÷，×，÷四個(gè)算式中，得數(shù)小于的算式個(gè)數(shù)有 個(gè)。13. 、 、 、 14.把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后，比原數(shù)大

3、39.6，這個(gè)小數(shù)是 。. 15. 2.1 5 0.7 3 200 38 0 正數(shù)負(fù)數(shù)計(jì)算23.192.42.9114.6 2.6×992.6 24× 21÷÷應(yīng)用題明明家在蘇果超市的北邊350米處，記作350米。如今他從家往南走，每分鐘走150米，6分鐘后他所在的位置可以用什么數(shù)表示？紅旗小學(xué)師生幫助公園鋪草坪。方案9天鋪216平方米，實(shí)際每天比原方案多鋪4.8平方米。實(shí)際用幾天完成任務(wù)？永固水泥廠方案全年消費(fèi)水泥32400噸。實(shí)際前5個(gè)月產(chǎn)量就比全年方案任務(wù)多消費(fèi)了40噸。按這樣的速度消費(fèi)下去，實(shí)際全年消費(fèi)多少噸水泥？快.慢兩種列車同時(shí)從A、B兩城出

4、發(fā)，相向而行。6小時(shí)后在途中相遇?？燔嚸啃r(shí)行駛84千米，比慢車每小時(shí)多行12千米。A、B兩城相距多少千米？甲、乙兩桶油，甲桶油的重量是乙桶油的3倍，假如從甲桶取出28千克，乙桶參加4千克，這時(shí)兩桶油的重量相等，甲、乙兩桶原來(lái)各有多少千克油？有一個(gè)三角形邊長(zhǎng)為6厘米，8厘米，10厘米。如今將最長(zhǎng)一邊增長(zhǎng)5厘米，那面積如何？把46塊水果糖和38塊巧克力分別平均分給一個(gè)組的同學(xué)，結(jié)果水果糖剩1塊，巧克力剩3塊。你知道這個(gè)組最多有幾位同學(xué)嗎？園里桃樹的棵數(shù)是杏樹的3倍，而且桃樹比杏樹多124棵。求杏樹、桃樹各多少棵？爸爸比兒子大27歲，四年后，爸爸的年齡是兒子年齡的4倍，求父子二人今年各是多少歲？要

5、練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或

6、是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)