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文檔簡(jiǎn)介

1、 長(zhǎng)生果,即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子,在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。喻喻 扉扉 吶吶 癮癮囫圇囫圇(fi)(心扉)(心扉)(yn)(h)(過癮)(過癮)(y)(比喻)(比喻)(n )(吶喊)(吶喊)(ln)(囫圇吞棗)(囫圇吞棗)莎莎 磁磁 鍛鍛 鑒鑒嘔嘔 瀝瀝(c) (磁鐵)(磁鐵)(jin)(u)(借鑒)(借鑒)(sh) (莎翁)(莎翁)(dun)(鍛煉)(鍛煉)(l)(嘔心瀝血)(嘔心瀝血)流光溢彩:流光溢彩:流動(dòng)的光影,滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨:眼羨:看得到而得不到,令人羨慕。津津有味:津津有味:指吃得很有味道

2、或談得很有興趣。文中指看畫片時(shí)非常有興趣。一闋:一闋:一首。闕,量詞。飽覽:飽覽:盡情地看。如醉如癡:如醉如癡: 形容神態(tài)失常,失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。悲歡離合:悲歡離合:悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩:浮想聯(lián)翩: 浮想:飄浮不定的想象;聯(lián)翩:鳥飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚:牽腸掛肚: 牽:拉。形容十分惦念,放心不下。如饑似渴:如饑似渴: 形容要求很迫切,好象餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。千篇一律:千篇一律: 一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化,非常機(jī)械、

3、乏味。黯然神傷:黯然神傷: 神情不愉快,無精打采的樣子。大顯身手:大顯身手: 顯:表露,表現(xiàn);身手:指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。心安理得:心安理得: 適合。自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。不言而喻:不言而喻: 喻:了解,明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長(zhǎng)日久:天長(zhǎng)日久:形容長(zhǎng)久。自由讀課文,看看它告訴了我們什么? 課文的作者主要回憶了少年時(shí)代課文的作者主要回憶了少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受,的讀書生活,闡明讀書的特有感受,以及讀書對(duì)自己生活的影響。重點(diǎn)回以及讀書對(duì)自己生活的影響。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。整體感知整體感知 我

4、的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”? 長(zhǎng)生果,即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子,長(zhǎng)生果,即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子,在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。給課文分段給課文分段 第一段(第一自然段):開篇點(diǎn)題,總寫書是人類文明的“長(zhǎng)生果”。 第二段(第2-6自然段):寫我童年快樂的讀書生活。 第三段(第7-14自然段):寫課外書籍給了“我”許多營(yíng)養(yǎng),特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫助。(1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟

5、出了什么道理? 看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。品讀課文品讀課文 作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法了讀寫間的關(guān)系和寫作方法 。 作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打

6、開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)尤诵牡臇|西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。的創(chuàng)造。 (2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會(huì)嗎? 1.理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎? 長(zhǎng)生果,指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽(yù)為長(zhǎng)生果,作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。體會(huì)感情體會(huì)感情 2.讀讀課文,你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的? (通過重點(diǎn)段落和句子的分析,

7、明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終:看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味,看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食,讀文藝書籍時(shí)的不求甚解,讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng),才不斷地成長(zhǎng)起來。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。)我的最早讀物:我的最早讀物:“香煙人香煙人”畫片畫片上學(xué)后:連環(huán)畫上學(xué)后:連環(huán)畫書店:文藝書籍書店:文藝書籍圖書館:中外名著圖書館:中外名著書,被稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 長(zhǎng)生果,即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子,在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。詞句解析詞句解析

8、 我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”味道。 囫圇吞棗,比喻讀書不做細(xì)致地分析,籠統(tǒng)地接受?!安磺笊踅狻币糜跁x代詩(shī)人陶淵明在五柳先生傳中的“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”,意思是讀書只要略知大意就可以了,不必追求透徹。這里是指作者水平有限,因讀不懂而放過去,不得已而為之。 作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 “別出心裁”,意思是與眾不同的主意;“鮮味”,即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理,完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。 小時(shí)候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的

9、發(fā)揮了作用。 真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累,為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。 作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 “借鑒”,拿別人的事作為鏡子,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒,鏡子?!澳7隆?,仿效,照著樣子做?!皣I心瀝血”,比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感,有感而發(fā),以情感人;開始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒,習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造,才能打動(dòng)人心,具有撼人心魄的力量。 看來書真正是全世界的看來書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后

10、營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的味道,還是這品味讀書的味道,還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文,體會(huì)那種讀書的讀課文,體會(huì)那種讀書的樂趣吧。樂趣吧?;貧w整體回歸整體課堂小結(jié) 這是一篇散文,主體是回憶少年時(shí)代的這是一篇散文,主體是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響,感情真摯,層次分明。作自己生活的影響,感情真摯,層次分明。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法系和寫作方法 ,值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中借,值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中借鑒。鑒。 品讀文章語言,作者在運(yùn)用語言品讀文章語言,作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)?上有什么特點(diǎn)? 1生動(dòng)的比喻

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