學(xué)會(huì)看病課件1

1、2020* 學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病打蔫兒打蔫兒 d ninr 怔住怔住 zhng zh 艱艱 澀澀 jin s 墜入墜入 zhu r 拖拖 沓沓 tu t 倚靠倚靠 y k o 喋喋喋喋不休不休 雪雪上加上加霜霜 按圖索按圖索驥驥來(lái)日方長(zhǎng)來(lái)日方長(zhǎng) 忐忑不安忐忑不安 聊聊勝于無(wú)勝于無(wú)讀一讀，想一想讀一讀，想一想 2020* 學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病 試一試：試一試：你能夠根據(jù)課文的題目來(lái)概括嗎？你能夠根據(jù)課文的題目來(lái)概括嗎？ 想一想：想一想：這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文多次出現(xiàn)了這篇課文多次出現(xiàn)了母子倆的對(duì)話母子倆的對(duì)話，你能把你能把母親說(shuō)的話母親說(shuō)的話找出來(lái)嗎？找出來(lái)嗎？

2、 從這些話中，你能夠體會(huì)出這是一位從這些話中，你能夠體會(huì)出這是一位怎樣的母親？怎樣的母親？ 她似乎比一般的母親要（她似乎比一般的母親要（ ）多了。）多了。 從母親說(shuō)的話中，我們可以從母親說(shuō)的話中，我們可以體會(huì)到她的感情變化。體會(huì)到她的感情變化。與其與其給兒子給兒子_不如不如讓兒子自己讓兒子自己_檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：你能找到描寫(xiě)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：你能找到描寫(xiě)母親心理母親心理活動(dòng)活動(dòng)的句。的句。 孩子看病之前： 11、這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍殘忍。但。但我知道，總有一天他我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)必須獨(dú)立面對(duì)疾病疾病。既然。既然我是我是母親，母親，就就應(yīng)該及早教會(huì)

3、他看病。應(yīng)該及早教會(huì)他看病。20、是啊，孩子畢竟是孩子，、是啊，孩子畢竟是孩子，而且而且是病中的孩子。是病中的孩子。21、我一定是世上最、我一定是世上最狠心狠心的母親，在孩子有病的的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜雪上加霜。我就是。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥按圖索驥。這樣雖說(shuō)可。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意，又何必在意這病中的分分秒秒呢？這病中的分分秒秒呢？堅(jiān)定堅(jiān)定猶豫猶豫后悔

4、、自責(zé)后悔、自責(zé)孩子看病之時(shí)： 22.時(shí)間時(shí)間艱澀艱澀地地流動(dòng)著，流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐像沙漏墜入我忐忑不安的心房忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是事，但我的心還是疼痛地疼痛地收縮成一團(tuán)收縮成一團(tuán)。 擔(dān)心孩子擔(dān)心孩子 急切盼兒早歸急切盼兒早歸 內(nèi)心的煎熬讓我度日如年內(nèi)心的煎熬讓我度日如年 23 23、假如假如事情重來(lái)一遍，我事情重來(lái)一遍，我再也不再也不讓他獨(dú)自讓他獨(dú)自去看病了。去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！這一刻，我只要他在我身邊！焦慮、后悔焦慮、后悔忐忑不安忐忑不安孩子看病

5、回來(lái)后： 我看著他，勇氣又漸漸回到心我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉磨煉他，在他，在這個(gè)過(guò)程中，也這個(gè)過(guò)程中，也磨煉磨煉自己。自己。對(duì)對(duì)孩子孩子的磨煉：獨(dú)自看病的磨煉：獨(dú)自看病對(duì)對(duì)自己自己的磨煉：飽受擔(dān)心與痛苦的折磨的磨煉：飽受擔(dān)心與痛苦的折磨兩個(gè)磨煉的具體兩個(gè)磨煉的具體含義是什么含義是什么孩子看完病回來(lái)后： 我看著他，我看著他，勇氣又漸漸回到心勇氣又漸漸回到心里里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。1.事實(shí)證明兒子有能力獨(dú)自面對(duì)困難；2.我對(duì)兒子的感冒進(jìn)行“冷處理”是對(duì)的，我要繼續(xù)鍛煉兒

6、子的意志更加堅(jiān)定了！為什么勇氣又為什么勇氣又回到我的心里？回到我的心里？想一想：通過(guò)讓孩子學(xué)會(huì)看病這件事，作者有什么感悟？ 孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路口授一張路線圖線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)聊勝于無(wú)。 孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤⒆?，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你就是向你口授一張路線圖口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。勝于無(wú)?？谑谝粡埪肪€圖口授一張路線圖課文中課文中告訴孩子看病的程序告訴孩子看病的程序生活中生活中告訴孩子每件事該怎樣做告訴孩子每件事該怎樣做目的目的：培養(yǎng)孩子的生存能力，讓他學(xué)會(huì)生活。：培養(yǎng)孩子的生存能力，讓他學(xué)會(huì)生活。責(zé)任責(zé)任：讓孩子從依賴父母走向獨(dú)立自主。：讓孩子從依賴父母走向獨(dú)立自主。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 畢淑敏，內(nèi)科主治醫(yī)師、畢淑敏，內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會(huì)副主席。北京作家協(xié)會(huì)副主席。1969年入伍，在西藏阿里高原部年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵隊(duì)當(dāng)兵11年，歷