四年級下冊美術(shù)教案第4課生動的表情｜冀美版（20XX秋）

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁四年級下冊美術(shù)教案-第4課生動的表情冀美版（20XX秋）課題 生動的表情 學(xué)情分析p ：本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過繪畫活動探尋人物表情規(guī)律，提高繪畫造型能力。人的面部表情，表達(dá)人的內(nèi)心情感。四年級的學(xué)生對人物的創(chuàng)作有一定的繪畫基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中通過猜一猜，賞一賞，演一演，說一說，畫一畫，評一評可以讓學(xué)生感受到人物表情與人的情緒，五官之前的聯(lián)系。更好地創(chuàng)作設(shè)計作品。 教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解人物面部表情及其一般規(guī)律。 2過程方法： 能夠表現(xiàn)出豐富的人物表情，較好地傳達(dá)創(chuàng)作意圖。 3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛造型藝術(shù)的表現(xiàn)。 教

2、學(xué)重點：了解五官表情規(guī)律，傳情達(dá)意。與人的情緒,五官之間的關(guān)系及特征。 教學(xué)難點：根據(jù)表情規(guī)律創(chuàng)作一幅生動的表情。通過觀察對比，運(yùn)用畫筆創(chuàng)作出豐富各種各樣表情的臉。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 猜一猜： 師：同學(xué)們，上課前咱們一起來做一個小游戲。游戲的名字叫做你來演我來猜。老師請一位同學(xué)上前面來看一看這張小紙條，然后請在不用語言的情況下表演給大家。 （請一位同學(xué)上前，并且出示紙條“請你做一個大笑的表情，表示高興！”）師：哪位同學(xué)來猜一猜他表演的心情是什么樣的？ 生：開心，高興。 師：咱們來問問這位同學(xué)他猜的對嗎？（對）你是怎么猜出來的？ 生：通過表情師：真好！我們這位小演員表演的可真到位。人的面部表

3、情表達(dá)著我們內(nèi)心的情感。即使不用語言也可以傳遞出自己的情緒。表情是人的第二種語言，通過表情可以傳情達(dá)意，今天咱們就一起來學(xué)習(xí)生動的表情。（揭示課題）二 新授 賞一賞師：人的面部表情是由于內(nèi)心的情緒影響而引起的五官外形發(fā)生的變化。藝術(shù)家們也是通過繪畫表情賦予了作品更高的價值。那么藝術(shù)家又是如何利用人物的表情去傳情達(dá)意的呢？咱們一起來欣賞查波羅什人寫個土耳其蘇丹王這幅作品。 （出示PPT查波羅什人寫給土耳其蘇丹王）師:同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫中的人物他們的心情是什么樣的？ 生：高興開心大笑師：畫中的人物都在笑也是有原因的，這個畫面描繪的是查波羅什人收到了土耳其蘇丹王的勸降書后寫回信的情境，人們用嘲笑挖苦

4、土耳其蘇丹王的語言，逗得眾人大笑不止。 師：畫中所有人都在笑仔細(xì)看一看他們的表情都一樣嗎？通過面部中的什么來表現(xiàn)的？ 生：不一樣，五官。 師：看一看這位先生，他的表情是什么笑容？（微笑）五官有什么變化呢？（嘴角向上揚(yáng)起）（板書）師：這位先生的笑容可真是夸張，開懷大笑著?？纯此奈骞儆惺裁醋兓?？（眼睛變成月牙形，張開大嘴并且嘴角向上揚(yáng)起）（板書）師：誰來說說這張圖中人物的心情是什么樣的？他們的表情一樣嗎？ （出示PPT 兩張生氣的圖片，一張是生氣，一張是憤怒）生：一個是有點生氣，不高興。另一張是憤怒，特別的生氣。 師：他們之前五官特點有什么不同？ 生：生氣時皺眉，嘴角向下眼睛瞪圓。憤怒時，使勁皺

5、眉，呲牙咧嘴）（學(xué)生在說的時候板書，生氣和憤怒）師：大家觀察的可真仔細(xì)，我們除了高興和生氣的情緒，還會有什么樣的心情呢？ 生：傷心師：沒錯，那么咱們看看在傷心的時候我們的表情又會有哪些變化？ （出示圖片 一個難過，一個大哭）師：圖片上人物的心情都很傷心，他們的表情一樣嗎？有什么區(qū)別？ 生：一個是難過，一個是大哭。難過時，嘴角向下，眉毛緊緊皺在一起。大哭時，眼睛緊緊擠在一起，淚珠留在臉上。）（板書，難過，大哭）師：同學(xué)們，通過剛才的觀察學(xué)習(xí)，你認(rèn)為一個人的表情，主要體現(xiàn)在五官的哪些地方？ 生：眉毛，眼睛，嘴巴 （板書）演一演： 師：下面，老師給你們一分鐘的時間，同桌兩人在5秒中內(nèi)做出不同的夸張表

6、情！比一比誰做的最夸張！ （同桌之前做表情）說一說師：好了，拍拍手。坐端正。剛才老師看到好多同學(xué)做的表情都非常的好，其實咱們同學(xué)的作品也都非常棒，咱們來欣賞一下學(xué)生們筆下生動的表情吧！ （PPT 學(xué)生作品）師：看看這幅作品中的人物，長得什么樣子？有什么特點？ 生：圓圓的臉型，長長的頭發(fā)。 師：他的表情是什么樣子？ 生：開心師：這位同學(xué)不僅僅畫了夸張的表情，還給人物增加了獨(dú)特的臉型和發(fā)型。使畫面人物更加完整。 （板書 臉型，發(fā)型 ）師：同學(xué)們，如果讓你來創(chuàng)作一副夸張的人物，你會畫誰？他有什么樣的特點和表情呢？ 同桌可以商量一下！師：今天咱們就來給好朋友添加上生動的表情吧！ 作業(yè)要求：大膽創(chuàng)作，給好朋友畫上生動的表情的半身像。 三 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四 評價師：請你來介紹一下你畫的是誰？大家看看他畫中的表情是什么樣的？師：這位同學(xué)畫的表情可真生動，畫面