生活處處有哲學(xué)集體備課教案分享

1、高二教案 學(xué)科 政治 編號：1 編寫人：鹽山中學(xué) 王俊芹 審核人：政治組課題 生活處處有哲學(xué)授課課題名稱生活處處有哲學(xué)授課時間2015.10.14課時1課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能 理解 哲學(xué)智慧生成于人類的生活和實踐活動。 哲學(xué)起源于人類對生活、實踐的追問和對世界的思考。 哲學(xué)是給人智慧、使人聰明的學(xué)問。 哲學(xué)可以使人們正確看待宇宙和人生。 運用 了解我們的生活和實踐，說明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中過程與方法 提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生變化和發(fā)展的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡

2、哲學(xué)，熱愛哲學(xué)，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)。 使學(xué)生認同哲學(xué)對于人生的意義和價值，認同哲學(xué)是一門指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導(dǎo)人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學(xué)。知識分析教學(xué)重點哲學(xué)的本義與任務(wù)教學(xué)難點理解哲學(xué)與實踐的關(guān)系易錯點哲學(xué)指導(dǎo)人們正確的認識世界和改造世界教法選擇討論法 探究法 講授法 自主學(xué)習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)哲學(xué)具有抽象性，邏輯性強的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要積極思考，善于提問，注意理論了解實際。課堂教學(xué)提問計劃序號提問問題設(shè)計提問環(huán)節(jié)提問類型提問目的預(yù)想學(xué)生表現(xiàn)反映教師應(yīng)對策略1234教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師引導(dǎo)點撥

3、提煉過程活動學(xué)生自學(xué)討論探究過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分鐘）教學(xué)流程設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入多媒體播放歌曲霧里看花。在這紛紛擾擾的世界中，我們經(jīng)常會為一些問題而困惑不解，比如“我是誰，我從哪里來”同學(xué)們你是否也思考過類似的問題呢？當(dāng)我們有能力回答這一問題的時候，就標(biāo)志著我們開始了哲學(xué)的思考。說到哲學(xué)，有人認為很深奧，很難說清它是什么；有人則認為，它離我們很近，它是對生活的反思；那么究竟誰是誰非，就讓我們走進哲學(xué)吧。二：教學(xué)流程設(shè)計環(huán)節(jié)（一）自主學(xué)習(xí)自學(xué)提綱： 1.哲學(xué)在哪里？哲學(xué)就在我們身邊2.從哲學(xué)的本義是什么？ 3.從哲學(xué)的功能有哪些？基礎(chǔ)知識梳理：生活處處有哲學(xué)1、哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的 活動。哲學(xué)的智慧

4、不是從人們的頭腦中憑空產(chǎn)生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界的實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。2、哲學(xué)源于人們對實踐的 和對世界的 。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)1、哲學(xué)是一門 、 的學(xué)問。2、 的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化和發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待社會進步與個人發(fā)展，正確對待集體利益與個人利益的關(guān)系，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為 提供積極有益的指導(dǎo)。3、哲學(xué)的任務(wù)，是指導(dǎo)人們 。（二）合作探究探究一：哲學(xué)在哪里（播放多媒體課件）請同桌之間討論課件1和2中的問題：1.你是怎么看待“笑比哭好，還是哭比笑好”這個問題的？2.你

5、如何看待考試中的排名？師總結(jié)：以上同學(xué)的回答說明了我們的日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常有哲學(xué)的存在。為了更好的讓同學(xué)們理解這個問題，我們再次拓展擴深，請同學(xué)們分組討論課件中的3和4問題：3.你說出下列生活中的現(xiàn)象體現(xiàn)的哲學(xué)道理“攻與守”“種瓜得瓜種豆得豆”“下雨好極了、下雨糟透了”等4.請說出下列成語典故蘊含的哲學(xué)道理“煲湯下鹽”、 “拔苗助長”、 “鄭人買履” “刻舟求劍” “一把鑰匙開一把鎖” “一著不慎，滿盤皆輸” 你能再想出一些蘊涵哲學(xué)道理的寓言、成語、警句、典故么？探究提示：人們的這些哲學(xué)思想、哲學(xué)智慧是生來就有的么？是憑空產(chǎn)生的嗎？如果不是，那么它是從哪里來的？探究結(jié)論一：哲學(xué)不是從人們的頭腦中憑

6、空產(chǎn)生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動的活動中，在處理人與外部世界關(guān)系的實踐中形成和發(fā)展起來的。一句話：（板書）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。自主思考：問題：人類自誕生以來從事的兩項基本活動是什么？哲學(xué)生活中的世界和日常生活中的世界一樣嗎？教師點撥：略（見課件）師：在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導(dǎo)自己的生活和實踐。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。如“我是誰？”“世界是怎么來的？”“我是什么樣的人？我由什么原因獲得我的存在？”“世界是否因為我的存在而存在？是因為有我才有了世界，還是因為有了世界才有了我？”“

7、世界和我相比哪個更厲害？”“人活著是為了什么？”在這一意義上，探究結(jié)論二：（板書）可以說哲學(xué)源于人們在實踐中對世界的追問和思考。過渡：根據(jù)以上，哲學(xué)就是在實踐的基礎(chǔ)上通過對一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問題的思考而形成的一門學(xué)科，那么哲學(xué)的產(chǎn)生給我們的生活帶來了什么？探究二：哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)問題提綱： （1）哲學(xué)的本義:（2）哲學(xué)的功能(重要性):（3）哲學(xué)的任務(wù):請同學(xué)們自己閱讀教材找出哲學(xué)的含義（略）教師板書：哲學(xué)的本義閱讀教材第5頁探究問題：（1）這兩個學(xué)生思考和解決問題的方式有何不同? （2）為什么會有這種不同? （3）想一想,思維方法在人們生活中起著什么作用?

8、探究結(jié)論：（板書）哲學(xué)的功能(重要性): 真正的哲學(xué)能為生活和實踐提供積極有益的指導(dǎo)。過渡：哲學(xué)的功能還有哪些呢？問題：結(jié)合下面的鏡頭說明我們?yōu)槭裁磳W(xué)哲學(xué)？鏡頭一：斗轉(zhuǎn)星移，春秋變換，我們仰望蒼穹：時間有沒有開始？空間有沒有盡頭？宇宙由何而來？萬物從何而生？西天可有天堂？世間可有鬼神？人類可有靈魂？ 中國的老子說：宇宙至大無外，至小無內(nèi)；王夫之說：宇宙是由“氣”組成的物質(zhì)實體；西方的赫拉克利特說：火是世界的始基；圣經(jīng)上說：宇宙是上帝創(chuàng)造的；馬克思說：世界是客觀存在的物質(zhì)世界問題：宇宙到底是什么？誰能告訴我們問題的答案？鏡頭二：戰(zhàn)爭、瘟疫、貧困 世事紛紜，歲月滄桑，我們審視社會：人的本質(zhì)是惡還是

9、善？世間有光明也有黑暗假丑惡是什么？真善美在哪里？社會為什么是這個樣子？人和人應(yīng)該怎樣相處？人類的前途在哪里？老子說:道法自然，無為而無不為；法家韓非子說：應(yīng)嚴(yán)刑峻法，讓人有所懼；儒家孔子說：人之初，性本善；仁者愛人；克己復(fù)禮；西方存在主義：一切存在的就是合理的；馬克思：社會的發(fā)展是由客觀規(guī)律決定的，也是物質(zhì)的問題：你們認為人類發(fā)展的前途是什么？誰教給我們?nèi)绾握_的認識世界？鏡頭三：吸毒、自殺、 生老病死，悲歡離合，我們考問人生：我們從哪里來？又要到哪里去？我們?yōu)槭裁椿钪?？又為什么死去？快樂是什么？幸福在哪里？人生有何價值？生命有何意義？老子：道法自然，從容面對人生；佛家：一切都是空，幸福在天

10、堂；叔本華：人生就是一場悲??；馬克思：人生的價值在于奉獻；問題：我們?nèi)绾螌Υ松?？誰給我們指明了方向？教師總結(jié)：哲學(xué)的功能和哲學(xué)的任務(wù)。板書三：課堂小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)知識點四、課堂鞏固：1. 有人認為，神秘而深奧的哲學(xué)智慧產(chǎn)生于哲學(xué)家聰明的大腦，這種觀點（ ） A.是正確的，肯定了哲學(xué)的產(chǎn)生必須以聰明的大腦為基礎(chǔ)。B.是正確的，肯定了哲學(xué)是一門給人智慧，使人聰明的學(xué)問。C.是錯誤的，沒有認識到哲學(xué)即生活，生活即哲學(xué)。D.是錯誤的，否認了哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動2.哲學(xué)的本義是指（ ）A.智慧 B.聰明的人 C.真理 D.愛智慧或追求智慧3.恩格斯說：“人在怎樣的程度上學(xué)會改變自然界，人的智

11、力就在怎樣的程度上發(fā)展起來?！边@句話主要說明( )A哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動 B認識世界需要智慧C哲學(xué)是從人們的主觀情緒中憑空產(chǎn)生的 D.改變自然界，需要發(fā)展人的智力4.馬克思說：“沒有哲學(xué)我就不能前進?！边@句話主要是強調(diào)( )A、馬克思是研究哲學(xué)的哲學(xué)家 B、哲學(xué)與生活是不可分割的C、哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認識世界和改造世界 D、不懂哲學(xué)的人就不能進步學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生互相檢查課下完成情況問題1和問題2由同桌探討回答：我們應(yīng)該具體情況具體分析生答略學(xué)生合作探究：小組探究成果展示：3.（1）“攻”與“守” 矛盾雙方對立統(tǒng)一（2）“種瓜得瓜種豆得豆”：尊重客觀規(guī)律（3）“下雨好極了、下雨糟透了”：立場不同，感受可能不同4.“煲湯下鹽” 把握事物變化發(fā)展的“度” “拔苗助長” 不尊重規(guī)律，夸大主觀能動性 “刻舟求劍” 否認事物的運動 “一把鑰匙開一把鎖” 具體問題具體分析 “一著不慎，滿盤皆輸” 關(guān)鍵部分對整體起決定作用學(xué)生回答略引導(dǎo)學(xué)生：真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待