班組某汽車全管理培訓點滴(共57張)

1、辨識控制危險源，消除習慣性違章辨識控制危險源，消除習慣性違章 班組基礎和現(xiàn)場安全管理班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班組長安全角色認知班組長安全角色認知 班組長的班組長的地位和作用地位和作用 班組長安全班組長安全角色定位角色定位 班組長應具備班組長應具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長安全班組長安全管理職責管理職責 班組長人際班組長人際關系相處關系相處 “上面千條線，下面一根針，針頭是關鍵上面千條線，下面一根針，針頭是關鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者1.1班組長的地位和作用班組長的地位和作用1.2 班班

2、組長組長的安全角色定位的安全角色定位 了解上了解上級級期望期望了解班了解班組組成成員員對對自己的期望自己的期望 安全第一、預防為主、以人為本設備知識、操作知識、應急知識安全管理方法、安全管理技巧1.5班組長應具備的安全管理素質(zhì)班組長應具備的安全管理素質(zhì) 1.6如何做好安全管理如何做好安全管理樹樹立正確科立正確科學學安全管理安全管理觀觀 建立建立“ “全全員員、全、全過過程、全方位程、全方位” ”安全管理安全管理網(wǎng)絡網(wǎng)絡 抓抓好班好班組組基基礎礎和和現(xiàn)場現(xiàn)場安全管理安全管理 辨辨識識控制危控制危險險源，消除源，消除習慣習慣性性違違章章做好班組安全管理做好班組安全管理班組基礎安全管理班組基礎安全管

3、理班組基礎和現(xiàn)場安全管理班組基礎和現(xiàn)場安全管理班前班后會安全檢查班組現(xiàn)場安全管理班組現(xiàn)場安全管理標準化作業(yè)5S管理安全培訓班前班后會班前班后會內(nèi)容內(nèi)容問題問題作用作用技巧技巧2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 布置任務和人員工作安排布置任務和人員工作安排上級有關指示上級有關指示提出特殊或重要崗位要求注意事項提出特殊或重要崗位要求注意事項結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員的問題解決班組成員的問題班前會班前會2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 班后會班后會丟三落四流于形式敷衍了事走過場、時間短無內(nèi)

4、容、無重點東扯西拉、沒有任務、沒有安全注意事項班前班后會存在的問題班前班后會存在的問題2.1.2 班前會、班后會的技巧班前會、班后會的技巧 安全工作安全工作內(nèi)內(nèi)容主容主題題明確、明確、針對針對性強性強以人以人為為本，注意本，注意溝溝通技巧，通技巧，調(diào)動調(diào)動工作工作積極積極性性察言察言觀觀色，注意色，注意職職工情工情緒緒、思想、思想狀況變狀況變化化安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容軟的方面軟的方面硬的方面硬的方面2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容重點檢查重點檢查2.2.4三檢制三檢制定整

5、改措施定整改措施定整改責任人定整改責任人工段能整改不推到車間工段能整改不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時間定完成時間班前檢查班前檢查精神、身體、服裝、勞動保護作業(yè)危險點、關鍵點應急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過安全檢查漏電保護與場所適合工具設備隱患點安全防護措施消防設施是否需要經(jīng)過批準設備照明通風灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查2.2.4三檢制三檢制班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀操作步驟勞動保護用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設備運

6、行狀況安全防護措施設備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場秩序環(huán)境班中檢查班中檢查2.2.4三檢制三檢制班后檢查班后檢查2.2.4三檢制三檢制2.2.5安全巡檢安全巡檢安全巡檢的安全巡檢的“四三二一四三二一” 四查四查2.2.5安全巡檢安全巡檢三掌握三掌握二抓二抓一嚴一嚴2.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全巡檢巡檢中的中的“望、聞、望、聞、聽、問聽、問” 安全教育特點安全教育特點安全教育內(nèi)容安全教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模擬法情景模擬法感染法感染法情感法情感法言傳身教法言傳身教法激勵法激勵法活動法活動法心理調(diào)適法心理調(diào)適法自我教育法

7、自我教育法定定義義 推行作推行作業(yè)標業(yè)標準化的意準化的意義義 執(zhí)執(zhí)行作行作業(yè)標業(yè)標準的重要性準的重要性制定作制定作業(yè)標業(yè)標柱的注意事柱的注意事項項標準化作業(yè)標準化作業(yè)一一個個好的作好的作業(yè)標業(yè)標準準 2.4.5一個好的作業(yè)標準一個好的作業(yè)標準好的好的作業(yè)標準作業(yè)標準至少滿足至少滿足 2.4.5一個好的作業(yè)標準一個好的作業(yè)標準操作人員操作人員的身體的身體運動時運動時 作業(yè)場地作業(yè)場地布置布置 2.4.5一個好的作業(yè)標準一個好的作業(yè)標準使用工具使用工具與設備與設備 2.4.5一個好的作業(yè)標準一個好的作業(yè)標準辨識控制危險源辨識控制危險源辨識控制危險源消除習慣性違章辨識控制危險源消除習慣性違章危險源概

8、述 危險源辨識與評價反習慣性違章反習慣性違章反習慣性違章習慣性違章引發(fā)事故危險源控制事故預防原理事故預防原理安全概念安全原理軌軌跡交叉跡交叉論論 安全原理安全原理海因里希事故海因里希事故連鎖連鎖理理論論墨菲定律墨菲定律 預預防防為為主主 3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 定義定義 3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的軌跡交叉論認為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運

9、動軌跡交叉，就會造成事故形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故 3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的不安全行為防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預防事故預防事故的三個的三個方面方面3.3.2 危險源特征危險源特征危險源危險源的實質(zhì)的實質(zhì) 存在條件是存在條件是指危險源所處的物理、化學狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險性潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應的敏感觸發(fā)

10、因素 預防事故預防事故的三個的三個方面方面3.3.2 危險源特征危險源特征3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動定義定義 3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動環(huán)境管理作業(yè)活動作業(yè)活動物人劃分原則劃分原則3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動按按生生產(chǎn)產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務名稱劃分按作業(yè)任務名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動的活動的方法方法3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動危險源控制危險源控制安全對策措施安全對策措施基本要求基本要求 危險源控制Description of the conte

11、nts安全技術措施安全技術措施等級順序等級順序 安全技術措施安全技術措施具體原則具體原則 安全對策措施安全對策措施概要內(nèi)容概要內(nèi)容 1. Title2. Title3. Title4. Title能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危險、危害的危險、危害 處置危險和有害物，并降低到處置危險和有害物，并降低到國家規(guī)定的限值內(nèi)國家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預防重大事故和職業(yè)能有效地預防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生危害的發(fā)生 預防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤預防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險、危害產(chǎn)生的危險、危害 發(fā)生意外事故時，能為遇險人發(fā)生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件員提供自

12、救和互救條件 3.5.1安全對策措施基本要求安全對策措施基本要求 指示性安全指示性安全技技術術措施措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技技術術措施措施 間間接安全接安全技技術術措施措施 檢測報警裝置檢測報警裝置警示標志等措施警示標志等措施 安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程安全教育培訓安全教育培訓個體防護用品個體防護用品本質(zhì)安全本質(zhì)安全安全防護裝置安全防護裝置3.5.2安全技術措施等級順序安全技術措施等級順序 3.5.3安全技術措施應遵循的具體原則安全技術措施應遵循的具體原則 安全色安全色安全安全標標志志 局部通局部通風風排毒排毒低毒代替高毒低毒代替高毒降降溫溫措施措施避雷裝置避雷裝置消除消除

13、靜電靜電裝置裝置減減振裝置振裝置預預防 減減弱 隔離 連鎖連鎖 警告 遙遙控作控作業(yè)業(yè)安全安全罩罩防防護屏護屏隔離操作室隔離操作室安全距離安全距離防毒面具防毒面具 連鎖連鎖裝置裝置安全安全閥閥安全安全屏護屏護漏漏電電保保護護裝置裝置安全安全電壓電壓熔熔斷斷器器防爆膜防爆膜 無害化工無害化工藝藝技技術術無害代替有害無害代替有害自自動動化作化作業(yè)業(yè)遙遙控技控技術術 消除 3.5.4安全對策措施概要的內(nèi)容安全對策措施概要的內(nèi)容 對策措施概要對策措施概要違章含義違章含義習慣性違章習慣性違章習慣性違章特征習慣性違章特征班組反習慣性違章重點反習慣性違章重點班組反習慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章指揮

14、性違章和作業(yè)性違章反習慣性違章反習慣性違章3.6.1違章含義違章含義違章違章行為性違章行為性違章裝置性違章裝置性違章3.6.2習慣性違章習慣性違章習慣性違章習慣性違章3.6.3習慣性違章特征習慣性違章特征 習慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正習以為常，不以為然 很強的傳染力，危害幾代人 習慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機率越大 3.6.4反習慣性違章班組是重點反習慣性違章班組是重點 受益者受益者導致者導致者現(xiàn)實狀況現(xiàn)實狀況 反習慣性違章，班組是重點反習慣性違章，班組是重點1. 受害者多是操作者，班組聚集受害者多是操作者，班組聚集了操作者了操作者 2. 大部分違章在班組大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上緊下松安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點班組是重點3.6.5班組反習慣性違章重點環(huán)節(jié)班組反習慣性違章重點環(huán)節(jié)STEP 07STEP 06STEP 05搞好安全教育搞好安全教育STEP 04搞好危險源控制搞好危險源控制STEP 03搞好搞好5S現(xiàn)場管理現(xiàn)場管理STEP 02STEP 01開好班前班后會開好班前班后會搞好每周搞好每周 安全日活動安全日活動實行