第一單元第2課談中國(guó)詩(shī)

1、第第2 2課課積累積累語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)第第一一單單元元賞析賞析文本精要文本精要提升提升應(yīng)試技能應(yīng)試技能應(yīng)用應(yīng)用體驗(yàn)落實(shí)體驗(yàn)落實(shí)話題素材話題素材知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接領(lǐng)悟領(lǐng)悟范文佳作范文佳作基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)整體把握整體把握文本層析文本層析由課文學(xué)寫(xiě)法由課文學(xué)寫(xiě)法由課文析考點(diǎn)由課文析考點(diǎn)填填一一填填如何如何 紫砂壺泥料是否純正？過(guò)去有一種紫砂壺泥料是否純正？過(guò)去有一種 紫砂紫砂方法，說(shuō)拿一根火柴在壺身上劃，只要能打出火來(lái)的就是方法，說(shuō)拿一根火柴在壺身上劃，只要能打出火來(lái)的就是真的，不然就是假的。真的，不然就是假的。辨辨一一辨辨鑒別：指對(duì)某個(gè)事物仔細(xì)審察，判斷真假、好壞，只鑒別：指對(duì)某個(gè)事物仔細(xì)審察，判斷

2、真假、好壞，只能用于事物，常與能用于事物，常與“文物文物”“”“筆跡筆跡”“”“香花香花”等搭配。等搭配。辨別：指對(duì)多種事物加以分辨、區(qū)別，主要是根據(jù)不辨別：指對(duì)多種事物加以分辨、區(qū)別，主要是根據(jù)不同事物的特點(diǎn)加以比較，予以區(qū)分，對(duì)象可以是人，也可同事物的特點(diǎn)加以比較，予以區(qū)分，對(duì)象可以是人，也可以是具體的或抽象的事物。以是具體的或抽象的事物。辨別辨別鑒別鑒別填填一一填填為逃避值班交警檢查，王六竟將兩名值班交警撞傷后為逃避值班交警檢查，王六竟將兩名值班交警撞傷后逃離。逃離。9月月29日，河南省羅山縣人民法院對(duì)這起日，河南省羅山縣人民法院對(duì)這起 公務(wù)公務(wù)案進(jìn)行了公開(kāi)宣判，依法判決被告人王六犯案進(jìn)

3、行了公開(kāi)宣判，依法判決被告人王六犯 公務(wù)罪，公務(wù)罪，判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年。判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年。辨辨一一辨辨妨礙：指給人或事物造成一定障礙，對(duì)象常是工作、妨礙：指給人或事物造成一定障礙，對(duì)象常是工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、交通等。學(xué)習(xí)、進(jìn)步、交通等。妨害：指使事物受到損害，對(duì)象除了工作、學(xué)習(xí)外，妨害：指使事物受到損害，對(duì)象除了工作、學(xué)習(xí)外，還可以是革命、和平、團(tuán)結(jié)、健康、安全等。還可以是革命、和平、團(tuán)結(jié)、健康、安全等。妨礙妨礙妨害妨害填填一一填填當(dāng)今畫(huà)壇的人物畫(huà)創(chuàng)作，有些藝術(shù)家在探尋個(gè)人的當(dāng)今畫(huà)壇的人物畫(huà)創(chuàng)作，有些藝術(shù)家在探尋個(gè)人的筆墨筆墨 ，追求作品的戲筆，追求作品的戲筆 ，而戴先生則以為，而戴先生則以為民族立像，為歷史留真的精神投入繪畫(huà)之中。民族立像，為歷史留真的精神投入繪畫(huà)之中。辨辨一一辨辨情調(diào)：指思想感情所表現(xiàn)出來(lái)的格調(diào)；事物所具有情調(diào)：指思想感情所表現(xiàn)出來(lái)的格調(diào)；事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。情趣：情趣：指性情志趣；指