高考詩詞鑒賞

1、高考詩歌鑒賞詩歌內容鑒賞“七看”1.看題目認識對象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句參透主旨5.看注釋破解難點 6.看題干得到啟示7.看朝代猜測主旨 酬朱慶馀酬朱慶馀張籍張籍越女新妝出鏡心，越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。一曲菱歌敵萬金。洞房昨夜停紅燭，洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？畫眉深淺入時無？ 近試上張水部近試上張水部朱慶余朱慶余干謁詩干謁詩 科舉考試科舉考試之前，向張籍征求之前，向張籍征求意見，表現自己忐意見，表現自己忐忑不安的心理忑不安的心

2、理一、看標題一、看標題從題目入手從題目入手一能把握詩歌的思想內容一能把握詩歌的思想內容二能感知作者的喜怒哀樂二能感知作者的喜怒哀樂近試上張水部李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌齡閨怨 陸游書憤 清平樂清平樂 獨宿博山王氏庵獨宿博山王氏庵 辛棄疾辛棄疾 繞床饑鼠，繞床饑鼠， 蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。破紙窗間自語。 平生塞北江南，平生塞北江南， 歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。覺，眼前萬里江山。 結合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現結合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現了作者怎樣的情懷？了作者怎樣的情懷？交代晚年交

3、代晚年處境處境 答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但盡管如此，但作者半夜醒來，關心的仍不是自己的處境，作者半夜醒來，關心的仍不是自己的處境，突現在眼前的卻是祖國的突現在眼前的卻是祖國的“萬里江山萬里江山”。全文表現了作者全文表現了作者在失意中仍在失意中仍不忘抗金不忘抗金，報效祖國報效祖國恢復中原恢復中原故土故土的情懷。的情懷?？菇饸?，抗金殺敵，收復失地收復失地二：看作者二：看作者 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云歸晚翠

4、，猶陪落日泛秋聲。世間無曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。限丹青手，一片傷心畫不成。 金陵圖金陵圖 韋莊韋莊 誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。幅南朝事，老木寒云滿古城。 注高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。注高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。 這兩首詩都寫到了這兩首詩都寫到了“傷心傷心”，詩人為什么傷心？，詩人為什么傷心？ 兩位詩人一位說兩位詩人一位說“一片傷心畫不成一片傷心畫不成”，一位說，一位說“誰謂傷心誰謂傷心畫不成畫不成”請結合詩歌對此作簡要分析。請結合詩歌對此作簡要分析。 答：詩人為答：詩人為唐朝的衰

5、敗唐朝的衰敗而傷心。而傷心。 這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從晚望金陵，從“落日落日”“”“秋聲秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用觀看金陵圖，認為畫家用“老木老木”“”“寒云寒云”等意象，足以表現出對等意象，足以表現出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。 三：看注釋三：看注釋四：看典型意象天

6、凈沙天凈沙 秋思秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。這幅圖畫由兩部分構成：這幅圖畫由兩部分構成： 一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅 暮色蒼茫的秋野圖景；暮色蒼茫的秋野圖景； 二、抒寫天涯游子獨行寒秋的內心深處無盡的傷痛。二、抒寫天涯游子獨行寒秋的內心深處無盡的傷痛。 五：看末句聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨風

7、直到夜郎西。，隨風直到夜郎西。江陰浮遠堂江陰浮遠堂 戴復古戴復古 橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。，淮南極目盡神州。【注注】戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。 前人認為，前人認為，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。對此有何看法？請作簡要分析。 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼”

8、一句對此表現得最為強一句對此表現得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤悲憤之情。之情。20042004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6 6 分）分）江漢江漢 杜甫杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋

9、風病欲蘇。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了詩中二三聯用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋風秋風”幾個意象，請分析幾個意象，請分析其情景交融的意境。其情景交融的意境。六：看題干 “ “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；煩悶；“落日落日”“”“秋風秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈烈士暮年，壯心不已士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。的樂觀曠達。 1 1、梅花、梅

10、花最先開放，傲霜斗雪最先開放，傲霜斗雪敢為人先，敢為人先，不畏權貴不畏權貴君子君子 陸游的著名詞作陸游的著名詞作詠梅詠梅：“零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖慕杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 2 2、蘭、蘭清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美追求淡泊追求淡泊君子隱士君子隱士 3 3、竹、竹本固性直、心空節(jié)貞、綠竹蔥蘢本固性直、心空節(jié)貞、綠竹蔥蘢正正直謙虛，堅貞高潔直謙虛，堅貞高潔隱士君子隱士君子4 4、菊花（黃花、東籬）、菊花（黃花、東籬）臨秋而開，顏色淡臨秋而開，顏色淡雅雅凌冰傲霜

11、，不畏權貴；淡泊名利，不求凌冰傲霜，不畏權貴；淡泊名利，不求聞達聞達志士、君子志士、君子 5 5、草、草隨思緒而流轉碧草連天隨思緒而流轉碧草連天觸動憂思、觸動憂思、思念綿綿思念綿綿表現離別羈旅之情表現離別羈旅之情 積累一點常見的意象和典故積累一點常見的意象和典故6 6、落花落花花落春歸花落春歸傷春悲秋，青春易逝傷春悲秋，青春易逝 杜甫杜甫江南逢李龜年江南逢李龜年“正是江南好風景，落正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?；〞r節(jié)又逢君。”寫在風雨飄搖中顛沛流離的寫在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境?？部涝怆H和悲涼心境。 7 7、揚花揚花（柳絮）（柳絮）飄忽不定飄忽不定離愁別緒離愁別緒游子思婦、好友

12、相別游子思婦、好友相別 蘇軾蘇軾水龍吟水龍吟“細看不四楊柳花，點點是離細看不四楊柳花，點點是離人淚。人淚?！? 8、楊柳（柳、楊）、楊柳（柳、楊）“柳柳”者，者，“留留”也，柳也，柳枝依依枝依依-纏綿悱惻，離愁別緒纏綿悱惻，離愁別緒送別懷人送別懷人 “昔我往矣，楊柳依依昔我往矣，楊柳依依”-詩經詩經首開了首開了詠柳寄情借柳傷別的先河。詠柳寄情借柳傷別的先河。積累一點常見的意象和典故積累一點常見的意象和典故9 9、松柏、松柏歲寒后凋，高大挺拔歲寒后凋，高大挺拔正氣凜然，堅貞高正氣凜然，堅貞高潔潔高潔之士高潔之士 李白多次稱譽松的物性，如李白多次稱譽松的物性，如“松柏本孤直，難為桃李松柏本孤直，難

13、為桃李顏。顏。” ” 1010、梧桐梧桐凄涼悲傷的象征凄涼悲傷的象征 1111、蓮、蓮因為蓮出淤泥而不染，詩人借蓮喻不同流合因為蓮出淤泥而不染，詩人借蓮喻不同流合污的節(jié)操污的節(jié)操 1212、大雁（雁、飛鴻）雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書、大雁（雁、飛鴻）雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書信來往雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書信來往壯士、游子、懷壯士、游子、懷人。人。 1313、蟬、蟬棲高飲露棲高飲露志行高潔志行高潔高潔之士高潔之士 1414、猿、猿叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄清悲涼凄清憂愁憂思憂愁憂思 “風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！碧贫鸥μ贫鸥Φ歉叩歉?15

14、15、杜鵑（杜宇、布谷、子規(guī)）、杜鵑（杜宇、布谷、子規(guī)）叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄悲涼凄清清憂愁憂思憂愁憂思 1616、鷓鴣鳥鷓鴣鳥離愁別緒離愁別緒 閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成8-98-9題。題。 鵲橋仙鵲橋仙 陸游陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。一半取封候，獨去作江邊漁父。 輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與！元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注注】這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。的一種

15、棋戲。 占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當道士，紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。玄宗詔賜他鏡湖一角。8 8上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？（的情感？（5 5分）分）9 9詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（請簡要分析。（6 6分）分）8（5分）那些整天酣飲的酒徒一個個封那些整天酣飲的酒徒一個個封侯

16、拜將，而自己只能做一個閑散的江邊漁侯拜將，而自己只能做一個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。無奈和牢騷。9（6分）用來含蓄地表達對統治者的不用來含蓄地表達對統治者的不屑和憤慨之情?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖屑和憤慨之情。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必讓皇帝風月原本就屬于閑散之人，又何必讓皇帝來恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下來恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰有稀罕你皇帝的恩賜！我一個閑散之人，誰有稀罕你皇帝的恩賜！ 14.14.閱讀下面這首清詩，回答問題。（閱讀下面這首清詩，回答問題。（8 8

17、分）分） 山寺夜起山寺夜起 江湜江湜 升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。山中獨不眠。（1 1）三四兩句中的）三四兩句中的“煙煙”有哪些特點？詩人有哪些特點？詩人是如何描寫的？（是如何描寫的？（4 4分）分）（2 2）結合全詩分析詩人）結合全詩分析詩人“不眠不眠”的原因。的原因。（4 4分）分）【參考答案參考答案】14.14.【答案答案】三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；第四句以形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；第四句以“流流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。【解析解析】三四兩句抓住三四兩句抓住“煙色如云白煙色如云白”使用比喻，使用比喻，以及以及“流流”字的妙處展開回答。字的妙處展開回答。（2 2）【答案答案】詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛詩人不眠有兩方面