2018-2019年高考語文學(xué)業(yè)水平測試一輪復(fù)習(xí)-專題十-詩歌鑒賞知識整合

1、2018-2019年高考語文學(xué)業(yè)水平 測試一輪復(fù)習(xí)-專題十-詩歌鑒 賞知識整合專題十詩歌鑒賞葭寧考目力考晴分析器靠琴：S.L；漫1,藁?。?018年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語 文科考試大綱中對此知識點(diǎn)的要求是“分析、 概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)”，“鑒賞作 品的形象、語言和表達(dá)技巧”。能力層次為 D: 鑒賞評價?！昂Y選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 概括中心意思”。能力層次為 C:分析綜合。預(yù)測廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試對本考點(diǎn)的情況設(shè)置如下：考占 八、設(shè)置考查方式命題重占 八、考查方向客觀選擇題主觀簡答題古典詩歌形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容基礎(chǔ)知識整合人、古代詩歌鑒賞考點(diǎn)抒情主人公1.形

2、象詩中塑造的人物形象 景物形象21事物形象語言特點(diǎn)：抒情性精煉性含蓄性跳躍性煉字效果考查要點(diǎn)詞語理解及品味語言風(fēng)格3.表 達(dá) 技 巧行文結(jié)構(gòu)：開門見山 層層深入 卒章顯志記敘議論表達(dá)描寫:方式抒情正面描寫 直抒胸臆 間接抒情:側(cè)面描寫借景抒情托物百志表現(xiàn)手法：起興 襯托渲染抑揚(yáng) 修辭手法：比喻 比擬排比對偶內(nèi)容主旨4.思想內(nèi)容 思想情感 觀點(diǎn)態(tài)度用典 象征 反問二、詩歌表達(dá)技巧一覽表說明記述人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化過程對人或事物的好壞是非價值作用等所表示的意樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大落紅不是無情物，化作春泥更描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明突動靜結(jié)合對事物景物作動態(tài)靜態(tài)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半

3、卷出轅門。人閑桂花落，夜靜春描描寫，兩者相山空。寫互映襯，構(gòu)成月出驚山情趣鳥，時鳴春澗中。多情自古虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的景和 事與想象的 景和事互相 映襯，交織一 起傷離別，更 那堪冷落 清秋節(jié)。今宵酒醒 何處？楊 柳岸曉風(fēng) 殘?jiān)?。景物描寫時，兩個黃鵬色彩渲染色彩雜陳可 以傳達(dá)愉快 或傷感的情鳴翠柳，一 行白鷺上 青天。感窗含西嶺角度變化遠(yuǎn)近上下，俯 視仰視，視覺 形象千姿百 態(tài)，變化萬千遠(yuǎn)上寒山 石徑斜，白 云生處有 人家。停車坐愛 楓林晚，霜 葉紅于二 月花。長安回望?。杭?xì)小、具繡成堆，山體的事物、景頂千門次以小物、動作等。第開。見大大：事物的背一騎紅塵景顯示的境妃子笑，無界，典型意義人知是荔枝來

4、。表抒直接抒情直接表達(dá)作前不見古達(dá) 方 式情者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒哀樂等主觀感情的抒情方式人，后不見 來者。念天地之 悠悠，獨(dú)愴 然而涕下。間 接 抒 情抒情對某種景象 或某種客觀 事物有所感 觸時，把自身 所要抒發(fā)的 感情、表達(dá)的 思想寄寓在 此景此物中， 通過描寫此 景此物予以 抒發(fā)國破山河 在，城春草 木深。感時花濺 淚，恨別鳥 驚心。托物將個人之垂矮飲清一去 口心“志”依托 在某個具體 之“物”上。 于是，這個“物”便具有了某種象 征意義，成為 作者的志趣、 意愿或理想 的寄托者露，流響出 疏桐。居高聲自 遠(yuǎn)，非是藉 秋風(fēng)。用典用典亦稱用 事，凡詩文中 引用過去之 有關(guān)人、地、 事、物之史

5、 實(shí)，或語言文 字，以為比想當(dāng)年，金 戈鐵馬，氣 吞萬里如 虎。兀嘉草 草，封狼居 胥，贏得倉 皇北顧。喻，而增力 句之含蓄上 典雅者，艮 “用典”口詞亍哧表現(xiàn) 手 法起興先言他物以引起所詠之辭也孔雀東南飛，五里一 徘徊。襯托從側(cè)面描寫以突出主體，分正襯反襯蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。渲染對環(huán)境景物作多方面推 寫，使形象更加突出， 強(qiáng)藝術(shù)效果加風(fēng)急天高 猿嘯哀，渚 清沙白鳥 飛回。對 比 對兩種相反相對的事物或 情形作對照，比較越王勾踐 破吳歸， 戰(zhàn)士還家昭八、盡錦衣。宮女如花 滿春殿， 只今惟有 鵬鵲飛。抑揚(yáng)同時說出貶抑方面褒揚(yáng) 方面，只突出強(qiáng)調(diào)其中一 個來達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目 的。分先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)

6、后 抑閨中少婦 不知愁，春 日凝妝上 翠樓。忽見陌頭 楊柳色，悔 教夫婿覓 封侯。象征借用某種具體的形象的 事物暗示特定的人物或 事理，以表達(dá)真摯的感情 和深刻的寓意千錘萬鑿 出深山，烈 火焚燒若 等閑。粉骨碎身 全不怕，要 留清白在 人間。昭 八、應(yīng)對前面所寫作必要的回答。緊湊嚴(yán)謹(jǐn)楚江微雨 里，建業(yè)暮 鐘時。漠漠帆來 重，冥冥鳥 去遲。續(xù)上表分類概念說明示例修辭手法比喻化抽象為形象：含蓄生動形象遙望洞庭山 水色，白銀 盤里T 螺。借代使語言精知否？知煉含蓄否？應(yīng)是綠肥紅瘦。夸張有突出鮮 明地表達(dá) 事物的作 用白發(fā)三千 丈，緣愁似 個長。對偶語言簡練整齊對稱， 意義集中含蓄無邊落木蕭 蕭卜，不

7、盡 長江滾滾 來。比擬促使讀者 產(chǎn)生聯(lián)想， 使描寫的 對象形象 生動霜禽欲下先 偷眼，粉蝶 如知合斷 魂。排比語氣連貫，加強(qiáng)語勢清夜無塵， 月色如銀。設(shè)問反問酒斟時，須 滿十分。浮 名浮利，虛 苦勞神。嘆 隙中駒，石 鐘火，夢中 身。開頭設(shè)問， 帶動全篇； 中間設(shè)問， 承上啟下； 結(jié)尾設(shè)問， 深化主題， 令人回味問世間誰是 英雄？有醐 酒臨江，橫 槊曹公。加強(qiáng)語氣，江東弟子今表達(dá)強(qiáng)烈猶在，肯為情感君王卷土來。:、常見古詩的思想內(nèi)容表解（一）憂國憂民分類示例1.抒寫統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過華清宮絕句2.反映離亂的痛苦杜甫春望3.同情人民的疾苦白居易賣炭翁4.對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫登高5.揭露

8、社會黑暗，世態(tài)炎涼，表達(dá) 廣大勞動者或正人直士呼聲，反映 現(xiàn)實(shí)生活杜荀鶴山中寡婦（二）建功報國分類示例1.建功立業(yè)的渴曹操龜雖壽、陸游書憤望2.保家衛(wèi)國的決心王昌齡從軍行3.報國無門的悲傷辛棄疾永遇樂京口北固亭 懷古丑奴兒少年不識愁滋 味4.山河淪喪的痛苦陸游示兒、文天祥過零丁洋5.年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾念奴嬌赤壁懷古6.揭露統(tǒng)治者的窮兵慧武杜甫兵車行7.理想不為人知的愁苦心情屈原涉江（三）思鄉(xiāng)懷人分類示例1.羈旅愁思，敘寫漂泊 之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、孟浩然宿建德江、溫庭筠商山早行凄涼，帶有思鄉(xiāng)之情2.感念親情之深，思親念友王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫3.邊關(guān)思鄉(xiāng)，思

9、念親人范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異4.閨中懷人王昌齡閨怨、李白子 夜吳歌（長安一片月， 萬戶搗衣聲）5.抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情柳中庸征人怨6.抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得 重用、懷才不遇、報國 無門的孤獨(dú)與憤慨之情杜甫登高（四）生活雜感分類示例1.寄情山水、王維山居秋暝、孟浩然過故田園的悠閑人莊2.昔盛今衰的情懷姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷3.借古諷今的情懷辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古4.青春易逝的傷感李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟5.仕途失意的苦悶白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有6.告慰平生的喜悅杜甫春夜喜雨聞官軍收河南 河北，辛棄疾西江月明月別 枝驚鵲（五）送別之情分類示例1.依依不舍的留戀柳永雨霖鈴、王