新惠六中任課教師績(jī)效評(píng)價(jià)方案計(jì)劃修改后

1、 新惠六中年級(jí)部任課教師評(píng)價(jià)方案(討論稿) 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)赤峰市教育局督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則和旗教育局的要求，我校結(jié)合實(shí)際，從新課程對(duì)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求出發(fā)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、有利于教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以德育為先，通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控、改進(jìn)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。評(píng)價(jià)要規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、二、評(píng)價(jià)原則（一）發(fā)展性評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)目的在于激勵(lì)教師的積極性，通過(guò)評(píng)價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師發(fā)展。立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展方面，指出教育教學(xué)現(xiàn)狀并通過(guò)發(fā)展縮小與目標(biāo)的差距 ，使教師明確努力方向，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正成為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的一種手段，成為促進(jìn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的一種有效措施。（二）全面性評(píng)價(jià)原則對(duì)全體教師的職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率進(jìn)行全程和全面評(píng)價(jià)。（三）自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)原則教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)或升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化，通過(guò)教師自評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生

3、、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)的方式，多渠道獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。（四）過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則評(píng)價(jià)要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，要充分發(fā)揮過(guò)程評(píng)價(jià)特有的反饋?zhàn)饔茫皶r(shí)對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。在對(duì)教師工作進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，注重開(kāi)展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。（五）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則在評(píng)價(jià)過(guò)程中依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。（六）個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則在對(duì)教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)以班主任為核心的作業(yè)組育人團(tuán)隊(duì)和以備課組長(zhǎng)為核心的備課組教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育教師合作文化，在合作中進(jìn)步，在交流中發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教師整體

4、發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。（七）規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的評(píng)價(jià)原則在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。關(guān)注教師個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展與創(chuàng)新要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重（一）職業(yè)道德：（7分） 包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等四個(gè)方面。遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛(ài)崗敬業(yè)主要考察教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛(ài)學(xué)生主要考察教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和

5、責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識(shí)、與同事及家長(zhǎng)的溝通、合作等情況。（二）工作量：（21.5分）包括課時(shí)工作量、崗位工作量、出勤率等三個(gè)方面。教師按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量計(jì)算；崗位工作量包括教師擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任和處室主任、學(xué)科主任的工作量；出勤按請(qǐng)假天數(shù)、曠工課時(shí)數(shù)計(jì)算，遲到和早退記入平日考勤。（三）工作表現(xiàn)：（23分）主要指教學(xué)工作。教學(xué)工作主要考察教師備課、課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和批改、掛鉤課等教學(xué)常規(guī)情況。（四）專業(yè)發(fā)展：（15.5分）包括學(xué)科建設(shè)、讀書活動(dòng)、發(fā)展成果。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)論文、課題研究等情況。（五）學(xué)生評(píng)價(jià)：（5分）主要是學(xué)生對(duì)

6、老師的師德和教學(xué)評(píng)價(jià)。(六)導(dǎo)學(xué)案交流評(píng)比：（3分）將導(dǎo)學(xué)案同學(xué)科交流評(píng)比的成績(jī)分三檔，以捆綁評(píng)價(jià)的形式計(jì)入教師量化考核。（七）學(xué)業(yè)成績(jī)：（25分）指基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)（模塊測(cè)評(píng)）優(yōu)秀率和平均分。四、評(píng)價(jià)實(shí)施與方法（一）成立學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)：主任： 王中華副主任：王學(xué)軍 孫大煒 韓殿杰 蔡廣春 成員：按年級(jí)部確定，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)展中心副主任、年級(jí)部主任、分部主任組成。（二）評(píng)價(jià)實(shí)施：年級(jí)部是該項(xiàng)評(píng)價(jià)的實(shí)施單位。（三）實(shí)施細(xì)則：1、職業(yè)道德（7分）由年級(jí)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施評(píng)價(jià)。采用打分的形式進(jìn)行。其中學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)占5分，年級(jí)內(nèi)教師互評(píng)2分。（1）學(xué)校評(píng)價(jià)（5分）：學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)給每位教師

7、按百分打分后匯總折算。（2）教師互評(píng)（2分）：年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)組織教師間按百分互評(píng)打分，由年級(jí)部匯總折算。（3）凡有下列行為之一者視為不合格教師：體罰學(xué)生造成惡劣影響的、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的、從事有償家教的；在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)違背法律法規(guī)以及黨和國(guó)家方針政策、不利于學(xué)校發(fā)展的言論和行為、經(jīng)常不完成教育教學(xué)任務(wù)或違犯工作紀(jì)律的、擅自向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷教輔資料的，視為不合格教師。不合格教師的師德評(píng)價(jià)得0分。2、工作量（21.5分）由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)學(xué)校工作量計(jì)算辦法和考勤辦法進(jìn)行認(rèn)定。課時(shí)工作量由各年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)組織實(shí)施評(píng)價(jià)，滿分8分；崗位工作量由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)，滿分9分；出勤率由學(xué)校（辦公室）

8、和級(jí)部考評(píng)，滿分4.5分； （1）課時(shí)工作量：任教高考科目老師每節(jié)課計(jì)0.5分，任教非高考科目老師每節(jié)課計(jì)0.3分，以半年為周期折合成8分計(jì)算。（2）崗位工作量(9分)：擔(dān)任中層干部（含學(xué)科主任）加4分，擔(dān)任班主任加3分，擔(dān)任備課組長(zhǎng)加2分。（3）出勤率：學(xué)校、級(jí)部考評(píng)占4.5分。（此項(xiàng)考核扣完4.5分為止）事、病假每累計(jì)達(dá)到一天者，扣0.2分?；榧?、喪假、產(chǎn)假按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。曠工一節(jié)（或曠會(huì)一次）扣0.5分（遲到或早退20分鐘視為曠工或曠會(huì)一次）；遲到或早退1次扣0.2分。3、工作表現(xiàn)（23分）由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地檢查等形式組織并實(shí)施評(píng)價(jià)。主要考察教師備課、課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案

9、設(shè)計(jì)和批改等教學(xué)常規(guī)情況。 教學(xué)常規(guī)（13分）：檢查教師導(dǎo)學(xué)案、集體備課、聽(tīng)課記錄、導(dǎo)學(xué)案批改等。（各分部負(fù)責(zé)實(shí)施）教師導(dǎo)學(xué)案2分，每月檢查一次，看導(dǎo)學(xué)案中縫處是否寫備課設(shè)計(jì)，不寫備課設(shè)計(jì)每次減0.2分。（各分部負(fù)責(zé)實(shí)施）集體備課2分，每曠一次減0.5分，請(qǐng)事假減0.2分。（教師發(fā)展中心提供數(shù)據(jù)，由年級(jí)部計(jì)算實(shí)施）聽(tīng)課記錄1分，每學(xué)期20次，每學(xué)期末查一次，少一次減1分。（各分部負(fù)責(zé)實(shí)施）導(dǎo)學(xué)案批改3分，每月查一次，少批一次減0.5分。（各分部負(fù)責(zé)實(shí)施）推門聽(tīng)課、查課（5分）：每查一節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題每項(xiàng)扣0.1分，扣完5分為止。無(wú)故誤課一節(jié)，減2分。（年級(jí)部和分部負(fù)責(zé)實(shí)施） 課堂教學(xué)（10分）：科

10、間掛鉤課（10分）：年級(jí)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各備課組都要選人上公開(kāi)課，進(jìn)行組和組之間的課堂教學(xué)比賽。評(píng)委按10分打分，打分結(jié)果直接計(jì)入考核分。4、專業(yè)發(fā)展（15.5分）主要由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)教師發(fā)展中心提供和自己掌握的老師日常專業(yè)活動(dòng)記錄和提交的發(fā)展成果進(jìn)行認(rèn)定。包括學(xué)科建設(shè)、讀書活動(dòng)、發(fā)展成果。發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、課題研究、教學(xué)論文等情況。（1）學(xué)科建設(shè)（3.5分）：包括各種形式的交流、培訓(xùn)的出勤情況及其它材料的上交情況。培訓(xùn)活動(dòng)一次不參加扣0.5分，各類材料一次不上交扣0.5分。（由教師發(fā)展中心和年級(jí)部共同實(shí)施）（2）發(fā)展成果（9分）：（只在本學(xué)期內(nèi)有效

11、，數(shù)據(jù)由教師發(fā)展中心提供，由年級(jí)部計(jì)算） 教育教學(xué)論文（1分）：校級(jí)0.5分，旗級(jí)及以上1分。此項(xiàng)可以累計(jì)，最高1 分。校級(jí)以在校報(bào)發(fā)表或?qū)W校的評(píng)選為主，旗級(jí)及以上論文以在正規(guī)刊物發(fā)表或區(qū)、市、旗教研主管部門頒發(fā)的論文證為標(biāo)準(zhǔn)。 案例評(píng)選（1分）：校級(jí)0.5分，旗級(jí)及以上1分。此項(xiàng)可以累計(jì)，最高1 分。校級(jí)以在校報(bào)發(fā)表或?qū)W校的評(píng)選為主，旗級(jí)及以上案例以在正規(guī)刊物發(fā)表或區(qū)、市、旗教研主管部門頒發(fā)的論文證為標(biāo)準(zhǔn)。小課題研究實(shí)施與答辯（2分）校級(jí)0.5分，旗級(jí)1分，市級(jí)1.5分，區(qū)級(jí)及以上2分。（校級(jí)以上以課題證書為準(zhǔn)，校級(jí)課題參與并提交相應(yīng)的過(guò)程材料即可獲得加分） 教師工作日志使用1分。較好的加1

12、分，一般的加0.8分，未按規(guī)定使用的加0.5分，未使用的0分。 優(yōu)質(zhì)課與教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)（2.5分）：代表備課組在年級(jí)講課0.5分，獲校級(jí)教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課1分，獲旗級(jí)教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課1.5分，獲市級(jí)教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課2分，獲區(qū)級(jí)及以上2.5分，此項(xiàng)不可以累計(jì)，最高2.5分。（學(xué)科帶頭人獲獎(jiǎng)加分辦法與教學(xué)能手一樣）學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽0.5分。獲國(guó)家級(jí)給任課教師加0.5分，獲自治區(qū)級(jí)給任課教師加0.4分；獲市級(jí)給任課教師加0.3分，獲旗級(jí)給任課教師加0.2分。 代表學(xué)校承擔(dān)上級(jí)迎檢課和示范課1分,承擔(dān)一次加0.5分。（3）讀書活動(dòng)（3分）（由年級(jí)部組織實(shí)施）讀書筆記檢查0.5分,讀書心得上交0.5分

13、。市級(jí)讀書人物2分，旗級(jí)讀書人物1.5分，校級(jí)讀書人物1分，年級(jí)讀書人物0.5分。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。（5分）由學(xué)生對(duì)教師的師德和教學(xué)情況按5分進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，計(jì)算平均分后（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）計(jì)入老師考核中。（由年級(jí)分部組織實(shí)施）6、導(dǎo)學(xué)案交流展示。（3分）（由教師發(fā)展中心組織實(shí)施，將數(shù)據(jù)提供給年級(jí)部進(jìn)行計(jì)算）將每個(gè)年級(jí)備課組導(dǎo)學(xué)案交流展示的成績(jī)按同學(xué)科進(jìn)行排隊(duì)，處在同學(xué)科第一名的給其組員每人加3分，處在同學(xué)科中間名次的給其組員每人加2分，處在同學(xué)科最后一名的給其組員每人加1分。7、學(xué)業(yè)成績(jī)（25分）由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率進(jìn)行認(rèn)定。模塊測(cè)試成績(jī)（25分）：以期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，捆綁式評(píng)價(jià)

14、和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。只考核高考科目班級(jí)。各年級(jí)組織評(píng)價(jià)。優(yōu)秀率占15分，所有學(xué)生平均分占10分。（1）優(yōu)秀率：（15分）學(xué)校將各年級(jí)參加考試學(xué)生總數(shù)的前40%作為優(yōu)秀率的標(biāo)準(zhǔn)線。班級(jí)捆綁評(píng)價(jià)（5分）：按總分排名，根據(jù)各班進(jìn)入前40%范圍的人數(shù)，確定班級(jí)的排名；再由班級(jí)排名的平均值確定老師的名次，然后，將老師的名次按照20%、50%、30%的比例分為三檔，分別賦5、4、3分。老師個(gè)人優(yōu)秀率（10分）：按單科分排名，根據(jù)各班進(jìn)入前40%范圍的人數(shù)，確定班級(jí)的排名；再由班級(jí)排名的平均值確定老師的名次，然后，將老師的名次按照20%、50%、30%的比例分為三檔，分別賦10、8、6分。 （2）所有學(xué)生平均分（10分）：按老師同學(xué)科成績(jī)的平均值確定老師的名次，然后將老師的名次按照20%、50%、30%的比例分為三檔