五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案將相和(10)_人教新課標(biāo)

1、.18 將相和宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 一、教學(xué)目的要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低

2、頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要

3、求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、無(wú)價(jià)之寶等詞語(yǔ)的意思。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也

4、十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 2、有感情地朗讀課文。3、抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切、“和為貴的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)深化品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。懂得“國(guó)家利益高于一切、“和為貴的道理。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，兩千多年前，我們的國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，七國(guó)有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國(guó)的權(quán)力最強(qiáng)大，經(jīng)常

5、欺負(fù)其他國(guó)家，與他相鄰的趙國(guó)是一個(gè)弱國(guó)，經(jīng)常遭到秦國(guó)的威脅，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩個(gè)國(guó)家之間的故事?將相和?。板書(shū)課題二、 檢查預(yù)習(xí)+師：課前安排大家進(jìn)展了預(yù)習(xí)，如今我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。先來(lái)看一下題目：將是指           ，相是指         ，和的意思是         &#

6、160;  。生：將是廉頗，相是指藺相如，和的意思是和好。師：既然是和好說(shuō)明以前他們倆的關(guān)系怎么樣？生：不和。師：那么從題目來(lái)看這篇課文講了一個(gè)什么故事？生：這篇課文講的是廉頗和藺相如從不和到和好的故事。廉頗和藺相如不和肯定有不和的原因，誰(shuí)能快快速?gòu)奈闹姓页稣f(shuō)明他倆不和原因的句子。生：在澠池之會(huì)上，藺相如被封為上卿，職位比廉頗高。師：原來(lái)都是官職惹的禍，藺相如官職比廉頗高了，廉頗很生氣的說(shuō)了一段話，是哪一段？學(xué)生讀這段話，老師出示這段話。師：同學(xué)們考慮一下，廉頗說(shuō)這段話時(shí)，心里是什么滋味？生A：生氣，不服氣。生B：嫉妒。師：從哪里可以看出來(lái)？生：“他藺相如有什么能耐，就靠一

7、張嘴，反而爬到我頭上去了。師：“能耐是什么意思？生：“能耐就是“本領(lǐng)的意思。師：爬到我頭上去了是指。生：“爬是指由 上大夫升到上卿，從“爬這個(gè)字也可以看出他對(duì)藺相如的不滿。師：你能把這種不服氣、不滿的情緒讀出來(lái)嗎？生讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。師：廉頗說(shuō)的對(duì)嗎？生：廉頗說(shuō)的不對(duì)。師 ：哪幾個(gè)故事最能說(shuō)明廉頗錯(cuò)了？生：“完璧歸趙和“澠池之會(huì)。師：那么我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事出示自學(xué)提綱。生按提綱自學(xué)完璧歸趙的故事，然后進(jìn)展交流。師：藺相如是一個(gè)怎樣的人？從哪里表達(dá)出來(lái)？生：藺相如是一個(gè)機(jī)智英勇的人。從“藺相如知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)這塊璧有點(diǎn)小缺點(diǎn)，讓我指給你看。這句話可以看出來(lái)。出示這句

8、話師：藺相如為什么說(shuō)這句話？生：他想把和氏璧要回來(lái)。師：藺相如為什么不把它搶回來(lái)？生：搶的話有失禮節(jié)，也會(huì)受到秦王左右的阻攔。師：老師覺(jué)得這句話中的“小這個(gè)字有點(diǎn)多余，想把它去掉，同學(xué)們讀一下，看看行不行？老師演示生A：不行，假如有大缺點(diǎn)的話秦王也會(huì)看出來(lái)。生B：假如有大缺點(diǎn)，這塊璧也不會(huì)被稱為無(wú)價(jià)之寶。師：那么老師再把這個(gè)“小加上，同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個(gè)更好？老師演示生：學(xué)生讀兩句話，體會(huì)異同。生總結(jié)：加上這個(gè)“小字更能表達(dá)藺相如的機(jī)智。師：從哪里看出藺相如的英勇？生：他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城，所以把和氏璧拿了回來(lái)。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！老

9、師幻燈片出示師：這么好的璧撞壞了豈不可惜，藺相如真的要撞嗎？生A：不會(huì)真的撞，真撞了就完不成使命了。生B：藺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理，想保住和氏璧。師：看來(lái)藺相如心中有底，說(shuō)話就有了氣勢(shì)，哪一個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)出藺相如當(dāng)時(shí)的心情？生：“理直氣壯。師：哪位同學(xué)能把藺相如理直氣壯的語(yǔ)氣讀出來(lái)？指讀這段話，然后學(xué)生齊讀體會(huì)。師：一個(gè)“撞字進(jìn)一步表達(dá)出藺相如是一個(gè)怎樣的人？生：表達(dá)出藺相如是一個(gè)機(jī)智英勇的人。師：從這里看出，藺相如是僅靠一張嘴就保住趙國(guó)的寶貝嗎？生：不是，而是靠他的機(jī)智英勇甚至是性命才保住了趙國(guó)的寶貝。師：那么，廉頗的話對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：第二個(gè)故事又表達(dá)了藺相如是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生讀

10、課文考慮，小組交流。生A：藺相如是一個(gè)機(jī)智英勇，不畏強(qiáng)暴的人。生B：我是從他逼秦王擊缶看出來(lái)的。師：藺相如為什么逼秦王擊缶？生A：因?yàn)樗J(rèn)為秦王要趙王鼓瑟并記錄下來(lái)是在侮辱趙王。生B：因?yàn)樗J(rèn)為侮辱了趙王就是貶低了趙國(guó)的地位。師：藺相如的幾次要求均遭到秦王回絕，他又是怎樣做的？生A：藺相如說(shuō)：“你如今離我只有五步遠(yuǎn)，你不容許，我就跟你拼了！生B：一個(gè)“拼字就表現(xiàn)出藺相如的英勇、不畏強(qiáng)暴。師：可以說(shuō)，藺相如又一次用自己的性命保衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)，我們?cè)賮?lái)看廉頗說(shuō)的話，對(duì)嗎？生：錯(cuò)了。師：他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了？生：沒(méi)有，而且還處處刁難藺相如。師：面對(duì)廉頗的刁難，藺相如語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)了一段肺腑之言，誰(shuí)來(lái)讀

11、一下。學(xué)生讀這段話，老師幻燈片出示。師：藺相如說(shuō)，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。這句話對(duì)嗎？在文中哪個(gè)地方可以表達(dá)？生：對(duì)，在澠池之會(huì)后，秦王不敢拿趙王怎么樣，就是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備。師：也就是說(shuō)澠池之會(huì)也有廉頗的一份功績(jī)，藺相如認(rèn)識(shí)到了將相和那么國(guó)興，將相不和那么國(guó)亡的道理。誰(shuí)能用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣再來(lái)讀一下這句話？指名讀，齊讀體會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。師：廉頗聽(tīng)了藺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是他是怎樣做的？生：負(fù)荊請(qǐng)罪師：發(fā)生了感人的一幕出示負(fù)荊請(qǐng)罪的圖片，不管是藺相如的肺腑之言還是廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪都表達(dá)了他倆有怎樣的共同品質(zhì)？生：都有一顆

12、愛(ài)國(guó)之心。師：從廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪中我們應(yīng)學(xué)習(xí)他什么品質(zhì)？生：勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。師：一個(gè)戰(zhàn)功赫赫的大將軍敢于脫下戰(zhàn)袍負(fù)荊請(qǐng)罪，這是多么感人的一幕??！讓我們展開(kāi)想象，穿越時(shí)空，回到當(dāng)時(shí)，看當(dāng)時(shí)的人是怎么說(shuō)的？出示拓展想象1、假如當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到了這動(dòng)人的一幕，他們會(huì)說(shuō)些么？2、這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你任意選擇一個(gè)角色說(shuō)一說(shuō)。3、這感人的一幕對(duì)你有什么啟發(fā)？學(xué)生討論交流，答復(fù)。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，都能像將相學(xué)習(xí)，以班級(jí)利益、學(xué)校利益、國(guó)家利益為重，就一定能把我國(guó)建立的更美妙。師：我們?nèi)缃窕剡^(guò)頭來(lái)再看三個(gè)故事，假如再第一個(gè)故事中秦王能如愿以償，會(huì)不會(huì)有第二個(gè)故事？生：

13、不會(huì)。師：也就是說(shuō)，澠池之會(huì)是完璧歸趙的開(kāi)展。假如澠池之會(huì)后藺相如沒(méi)有被封為上卿，位居廉頗之上，還會(huì)有第三個(gè)故事嗎？生：不會(huì)。師：所以說(shuō)：完璧歸趙和澠池之會(huì)的結(jié)果又是負(fù)荊請(qǐng)罪的起因。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)的非常好，聽(tīng)得很認(rèn)真，想必也有很多收獲，我們來(lái)做一下達(dá)標(biāo)練習(xí)。下興隆標(biāo)練習(xí)題達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、課文由        、       、         三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、開(kāi)展和結(jié)果。其中               是           的開(kāi)展。                  的結(jié)果又是&#