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文檔簡介

1、青龍山中學九年級語文學科教學方案課題記敘文閱讀（一）設計者謝海英審核者總課時課時課型問題綜合解決課任課者畢鵬輝日期5月15日教學 目 標知識與能力：1、掌握記敘文知識點（一般記敘文、散文、小說）2、掌握記敘文考點。過程與方法：小組合作探究，師生評價。情感態(tài)度與價值觀：提高解答記敘文閱讀題的能力。重點掌握記敘文考點。難點掌握記敘文知識點。關(guān)鍵結(jié)合背景，多讀，合作交流，引導。教學方法朗讀法，質(zhì)疑法，討論法，教 學 過 程教學過程設計二次設計一、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)目標（2分鐘）：1同學們今天我們開始進入現(xiàn)代文復習階段，側(cè)重于指導同學們掌握各種題型的答題技巧。2生閱讀目標，咀嚼目標。二、預習檢測（15分鐘

2、）1自主測試2小組交流3小組匯報師生小結(jié)三、教師引導學生再次回顧知識點，整理板書（15分鐘）1、一般記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘順序(作用)：順序、倒敘、插敘線索（作用）貫穿文脈，條理清楚、層次清晰教學過程設計二次設計修辭（作用：）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明表現(xiàn)手法（作用）：2、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境塑造人物方法：正面描寫、側(cè)面描寫。正面描寫：語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境描寫及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境3散文散文的分類：敘事性散文、抒情性散文、說理性散文劃分層次的方法：標題的作用：散文標題、小說標題四、歸納概括，提升意義。（3分鐘）五自主識記（7分鐘）板書設

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