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1、 說說你所知道的寓言故事: 守株待兔 揠苗助長 狐假虎威 坐井觀天 掩耳盜鈴 1111、寓言兩則寓言兩則刻刻 舟舟 求求 劍劍授課人:姜思靜授課人:姜思靜 學習目標:學習目標: 1 1、學會本課生字詞。、學會本課生字詞。 2 2、讀懂課文,認真體會故事中含著讀懂課文,認真體會故事中含著的的 道理。道理。 3 3、有感情地朗讀課文,有感情地朗讀課文,并能用自己的并能用自己的 話講述話講述這個寓言故事。這個寓言故事。自學指導 讀課文讀課文,注意以下幾點注意以下幾點: 1. 標出新的生字詞標出新的生字詞,注意讀音和寫法注意讀音和寫法。 2. 遇遇到到不明白的問題或不懂的詞用筆畫不明白的問題或不懂的詞
2、用筆畫出出來。來。 3.標出自然段序號。標出自然段序號。y k jin to xin cu lo 寓言寓言 雕刻雕刻 寶劍寶劍 掏出掏出 船舷船舷 催促催促 打撈打撈 成語成語: : 一不小心一不小心 不慌不忙不慌不忙寓寓 刻刻 劍劍 掏掏 舷舷 催催 撈撈認認讀讀認認讀讀生字生字: : 課文講的是什么人?他在什么時候做了什么事? 從前,有個坐船過江的人。不小心,身上掛的寶劍掉到江里時,他在船舷上刻了個記號。 有人對他說了什么?他是怎么說,怎么做的? 從前,有個人坐船過江。一不小心,掛在身上的寶劍掉進了江里。 那個人一點兒也不著急,掏出小刀在船舷上刻了一個記號。 有人催他:“還 不趕快撈!在船
3、舷上刻記號有什么用???” 那個人不慌不忙,指了指刻的記號,說:“不用著急,寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下去,準能把寶劍撈上來?!?從前,有個人坐船從前,有個人坐船過江。過江。一不小心,一不小心,掛在掛在身上的寶劍掉進了江里。身上的寶劍掉進了江里。一不小心:一不小心:不注意,不留神。不注意,不留神。 (一不注意一不注意 一不留神一不留神)寶劍掉進水里寶劍掉進水里, ,讓人多著急啊讓人多著急啊, ,可那個人是怎樣做的呢可那個人是怎樣做的呢? ? 那個人那個人一點兒一點兒也不著急,掏也不著急,掏出小刀在船出小刀在船舷舷上刻了一個記號。上刻了一個記號。一點兒一點兒: : 強調(diào)那個人很
4、不著急。強調(diào)那個人很不著急。 船舷:船舷: 船身兩邊的邊緣。船身兩邊的邊緣。 那個人也不著急,掏出小刀在那個人也不著急,掏出小刀在船上刻了一個記號。船上刻了一個記號。 有人有人催催他:他:“還還 不不趕快趕快撈撈!在船舷上刻記在船舷上刻記號有什么用???號有什么用啊?”“催催”說明別人很著急,說話又快又大。說明別人很著急,說話又快又大?!摆s快趕快”強調(diào)要快強調(diào)要快,不然就來不及了不然就來不及了,撈不撈不著了著了. . 那個人那個人不慌不忙不慌不忙,指了指刻的,指了指刻的記號,說:記號,說:“不用著急,寶劍是從不用著急,寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下
5、去,準能把寶劍撈上從這兒跳下去,準能把寶劍撈上來。來。” 不慌不忙:心里很沉著,不著急不慌不忙:心里很沉著,不著急。區(qū)別區(qū)別:寶劍是從寶劍是從這兒這兒掉下去掉下去 的,等船靠岸了,的,等船靠岸了, 我就從我就從這兒這兒跳下去,準能把寶劍撈上來。跳下去,準能把寶劍撈上來。 “這兒這兒”指船在江中時刻記號的位指船在江中時刻記號的位置置 ?!斑@兒這兒”指船在岸指船在岸邊時刻記號的位置。邊時刻記號的位置。 這個人撈到劍了嗎?為什么?這個人撈到劍了嗎?為什么? 議一議:議一議: 沒有沒有。因為,雖然記號還。因為,雖然記號還在,但船在動,撈劍的地方已在,但船在動,撈劍的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了,所以不經(jīng)不
6、是掉劍的地方了,所以不能撈到劍。也就是說情況變了,能撈到劍。也就是說情況變了,方法卻不變,就辦不好事情。方法卻不變,就辦不好事情。我知道我知道: 怎么樣才能撈到呢?怎么樣才能撈到呢? 只有立即停船,馬上從掉只有立即停船,馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈,才寶劍的地方跳入水中打撈,才能撈著寶劍。能撈著寶劍。 想象,續(xù)說故事。想象,續(xù)說故事。 船靠岸后,那個人會怎樣做?結(jié)船靠岸后,那個人會怎樣做?結(jié)果如何?他的心情樣?果如何?他的心情樣? 不懂得隨著情況的變化而改變 自己的觀念和方法,就不會取得 好結(jié)果。 通過學習通過學習刻舟求劍刻舟求劍這則寓言故事,這則寓言故事,我們懂得了什么道理?我們懂得了什么道理? 世界上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化,人們想問題、辦事情,都應當考慮到這種變化,適合于這種變化的需要。我會填我會填 : 刻舟求劍刻舟求劍中坐船過江的人撈寶中坐船過江的人撈寶劍的方法是劍的方法是 ( ),結(jié)果是(結(jié)果是( ),因為(),因為( )。)。在船弦上刻記號的方法在船弦上刻
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