三年級下冊數(shù)學(xué)教案7

1、第5頁 共5頁三年級下冊數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖(二) 【教學(xué)目的】一知識與技能 1 初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說出統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和數(shù)量，會比擬數(shù)量的多少。2 知道條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式。3 知道條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫直條的長度有關(guān)，也與一格1刻度所表示的數(shù)量有關(guān)。4 知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時，必須考慮統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計(jì)圖可以完好地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。5 能制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。二過程與方法 1 通過讀、畫條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷使用條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程。2 通過畫條形統(tǒng)計(jì)圖初步確定1刻度表示數(shù)量的大小，把握統(tǒng)計(jì)圖的整體情況。三情感態(tài)度與價值觀 1 逐步體會統(tǒng)計(jì)與生活

2、的親密聯(lián)絡(luò)，感知統(tǒng)計(jì)是有趣的和有用的，初步理解數(shù)學(xué)的價值。2 對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】 對一些事物進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，正確、科學(xué)地確定1刻度一格所表示的數(shù)量?！窘虒W(xué)過程】 一、引入 小丁丁的學(xué)校今天去春游了，他們來到游樂場，這是他們?nèi)昙壨瑢W(xué)想要玩的工程。誰來讀一讀這張統(tǒng)計(jì)表，然后判斷哪個工程最受歡送？除了統(tǒng)計(jì)表，我們還學(xué)過什么統(tǒng)計(jì)知識，能讓數(shù)據(jù)更加直觀？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。二、新授一復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1、條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些局部組成？ 2、表示旋轉(zhuǎn)木馬的直條為什么會出現(xiàn)半格？ 小結(jié)：一格所表示的數(shù)

3、量是2，所以每半格表示數(shù)量1。3、學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖畫完好。反應(yīng)：重點(diǎn)點(diǎn)評表示海盜船數(shù)量的直條。二進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖 1、觀察兩張張條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ 0 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以縱向地來表示數(shù)量，也能橫向地來表示。2、先看清楚這個統(tǒng)計(jì)圖中橫的一格所表示的數(shù)量是多少，再用橫條來表示四個工程的數(shù)量，將圖畫完好。學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖畫完好。反應(yīng)：重點(diǎn)點(diǎn)評表示海盜船數(shù)量的橫條。3、自學(xué)P、40例2 仔細(xì)觀察兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？想一想，你可以提出哪些問題呢？ 請大家在小組內(nèi)交流一下！生略小結(jié)：在兩幅不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中，不能簡單根據(jù)直條長短來判斷數(shù)量多少，而應(yīng)根據(jù)每一格所表示的數(shù)量算出總數(shù)，進(jìn)展比擬。

4、4、同樣都是三年級學(xué)生冷飲購置情況的統(tǒng)計(jì)圖，小丁丁畫的和小胖畫的怎么不一樣？難道兩人統(tǒng)計(jì)的數(shù)量上有不同？ 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖上直條的長度不僅與統(tǒng)計(jì)的數(shù)量有關(guān)，也與一格所規(guī)定的數(shù)量有關(guān)。5、你覺得哪張圖畫得更合理？為什么？ 左圖更合理：1數(shù)量上多與少的比照更加明顯 2右圖浪費(fèi)了很多空間 三、試一試 假如讓你來設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，你能和小丁丁一樣畫得比擬合理嗎？根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，試著將條形統(tǒng)計(jì)圖填、畫完好。三年級學(xué)生自帶午餐情況 老師巡視時要引導(dǎo)學(xué)生檢查所畫的統(tǒng)計(jì)圖是否完好，包括統(tǒng)計(jì)圖的名稱、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的單位名稱、統(tǒng)計(jì)的工程名稱等。你規(guī)定的一格所表示的數(shù)量是多少？你是怎樣確定的？ 假如規(guī)定一格表示的數(shù)量是2，會產(chǎn)生什么問題？ 那么規(guī)定一格的數(shù)量是5呢？ 總結(jié)：在確定一格所表示的數(shù)量大小時，必須考慮統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，使統(tǒng)計(jì)圖可以完好地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。