省培班說課培訓(xùn)講稿(9月23日)

1、老師們，上午好！第三期省學(xué)帶班說課實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排1、8點(diǎn)30分8點(diǎn)40分：說課實(shí)訓(xùn)任務(wù)介紹。2、8點(diǎn)40分9點(diǎn)40分：說課評(píng)比。3、9點(diǎn)40分9點(diǎn)50分：課間休息。4、9點(diǎn)50分10點(diǎn)20分：小組互評(píng)。5、10點(diǎn)20分10點(diǎn)30分：課間休息；分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。6、10點(diǎn)30分11點(diǎn)30分：閑聊“說課”。說課，難嗎？在最短的時(shí)間里展現(xiàn)最好的自己。海寧市教師進(jìn)修學(xué)校 朱 能 2015年9月23日說課：說什么？怎么說？一、說課：說什么？一說“知識(shí)的意義”二說“教學(xué)的路徑”三說“歷史的情懷”二、說課：怎么說？（一）教什么？1、課標(biāo)、教指要求什么？（注：不要照讀，提煉“要求”中的核心知識(shí)及其意義。） 2、教材講了

2、些什么？（注：概述教材內(nèi)容與核心知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯。）3、學(xué)術(shù)研究了什么？（注：梳理學(xué)術(shù)史研究主要觀點(diǎn)；比對(duì)它與教材觀點(diǎn)的異同。） 4、學(xué)生困惑著什么？（注：調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的疑難點(diǎn)。） 5、綜合上述，我對(duì)“教什么”的思考是什么？ （注：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)。）二、說課：怎么說？（一）教什么？（二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？1、“導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？ 注1：“導(dǎo)入”設(shè)計(jì)或開門見山或非同尋常，善用“巧勁”。 注2：解釋“如何”需考慮的因素主要有： （1）知識(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)意義； （2）學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備或?qū)W習(xí)興趣； （3）教師的專業(yè)能力與個(gè)人特色。 注3：“導(dǎo)

3、入”內(nèi)容應(yīng)能“點(diǎn)燃”或“貫通”整節(jié)課。2、“重心”設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？ （1）概述“重心”設(shè)計(jì)（二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？ 注1：“重心”指教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。 注2：概述中要指出針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)疑難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。 注3：概述中可以指出老師一般的處理方式中的問題。語言要慎重。 注4：概述語言要簡(jiǎn)潔。2、“重心”設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？ （2）選了什么材料？依據(jù)是什么？（二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？ 注1：“依據(jù)”主要有三：學(xué)術(shù)知識(shí)、教材解讀、學(xué)生學(xué)力。 注2：材料無需照讀，要提煉中心意思，能說出材料出處。（3）設(shè)計(jì)了什么問題？依據(jù)是什么？2、“重心”設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)

4、目標(biāo)？ （二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？ 注1：設(shè)計(jì)有目標(biāo)指向、有內(nèi)在邏輯的問題鏈。 注2：“依據(jù)”主要有二：學(xué)科能力；學(xué)生學(xué)力。（4）上述設(shè)計(jì)的預(yù)期效果是什么？2、“重心”設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？ （二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？ 注1：如課前說課，要估測(cè)教學(xué)效果。良好與不足都要說明。 注2：估測(cè)到“不足”后，應(yīng)有調(diào)整預(yù)案的簡(jiǎn)要說明。 注3：如課后說課，要評(píng)估預(yù)期效果與實(shí)際效果之間的吻合度； 離散處要提出改進(jìn)意見。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：鞏固作業(yè)或拓展作業(yè)或閱讀作業(yè)分 別是什么？設(shè)計(jì)依據(jù)是什么？（二）怎么教與為什么這樣教？二、說課：怎么說？3、“結(jié)尾”的設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)教學(xué)目

5、標(biāo)？ 注1：“結(jié)尾”設(shè)計(jì)要呼應(yīng)“導(dǎo)入”。 注2：“結(jié)尾”設(shè)計(jì)或一錘定音或余音繞梁。 注3：解釋“如何”需要考慮的因素主要有： 教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)的意義。 注：上述三類作業(yè)的依據(jù)分別主要對(duì)應(yīng)于知識(shí)、能力與價(jià)值。（三）教的理念是什么？二、說課：怎么說？（一）教什么？（二）怎么教與為什么這樣教？ 注1：基于本課，扼要點(diǎn)出我對(duì)歷史的理解。 注2：言簡(jiǎn)意賅。如引用名家名言，效果也許更好。1、說課要脫稿，不要手拿幾頁飄零的紙片“宣讀”。2、說課語速要緩，語意要精，語調(diào)平和有節(jié)奏。3、說課環(huán)節(jié)過渡語要大聲，清晰。過渡語說完后 停頓2秒，讓評(píng)的人喘口氣，換好“頻道”。三、說課需要注意的十個(gè)細(xì)節(jié)4、說課要讓評(píng)的人聽

6、得出你的教育主張、學(xué)科理解、 教學(xué)技藝。如能聽得出你為人處世的優(yōu)良態(tài)度， 那就屬于上乘水平的說課了。5、說課要有自己的理解，不要只拿著課標(biāo)和指導(dǎo)意見 說事。6、預(yù)估學(xué)情不要太籠統(tǒng)，越具體就越有針對(duì)性。三、說課需要注意的十個(gè)細(xì)節(jié)7、說課一定要說清你的設(shè)計(jì)意圖。意圖指向的唯一 問題是孩子學(xué)到了什么？說課重在說意圖，不是 說板書。 什么叫設(shè)計(jì)？土白地說就是“設(shè)置+心計(jì)”。8、教學(xué)目標(biāo)不要說太多。目標(biāo)一個(gè)足矣，關(guān)鍵是 三維目標(biāo)能否一體？目標(biāo)是三維，而不是三個(gè)。 “用什么方法學(xué)什么知識(shí)，練什么能力，養(yǎng)什么價(jià) 值”，一句話也能搞定。三、說課需要注意的十個(gè)細(xì)節(jié)10、說課如要寫板書，當(dāng)然可以。完整、字少、有特 色。說課結(jié)束，別忘了把板書擦干凈。9、說教學(xué)流程就說三點(diǎn)：導(dǎo)入點(diǎn)、重難點(diǎn)、小結(jié)點(diǎn)。 導(dǎo)入點(diǎn)不要只想著調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，可以想想激發(fā) 學(xué)習(xí)欲望。小結(jié)要來幾句上檔次的話，哲理一點(diǎn)的， 生命感悟一點(diǎn)的，詩情畫意一點(diǎn)的，都是好的。 導(dǎo)入和小結(jié)一定要呼應(yīng)。說重難點(diǎn)一定要說出設(shè)計(jì) 味來。在重難點(diǎn)設(shè)計(jì)中，選一個(gè)環(huán)節(jié)說出兩套方案 來，當(dāng)然是根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)的不同方案。這算