語(yǔ)境功能PPT課件

1、 龍的形成記錄了古代民族發(fā)展的龍的形成記錄了古代民族發(fā)展的聚合過(guò)程，而且牢牢地銘刻在聚合過(guò)程，而且牢牢地銘刻在 ( ) 的頭腦之中，我們常以的頭腦之中，我們常以( )引以自豪。引以自豪。 第1頁(yè)/共37頁(yè)“我一再的反省自己，為什么我在任何一國(guó)都遭受到與人相處的問(wèn)題，是這些外國(guó)人有意要欺辱我，還是我自己太柔順的性格，太放不開(kāi)的民族謙讓的觀念，無(wú)意間縱容了他們；是我先做了不抵抗的城市，外人才能長(zhǎng)驅(qū)而入啊！我多么愿意外國(guó)人能欣賞我的禮教，可惜的是，事實(shí)證明，他們享受了我的禮教，而沒(méi)有回報(bào)我應(yīng)該受到的尊重。我不再去想父母叮嚀我的話，但愿在不是自己的國(guó)度里，化做一只弄風(fēng)白額大虎，變成跳澗金睛猛獸，在洋鬼

2、子的不識(shí)相的西風(fēng)里，做一個(gè)真正的( )?！?（三毛西風(fēng)不相識(shí)）第2頁(yè)/共37頁(yè) 消費(fèi)和文化有沒(méi)有關(guān)系，消費(fèi)和文化有沒(méi)有關(guān)系，出席博鰲亞洲論壇的專(zhuān)家出席博鰲亞洲論壇的專(zhuān)家們的回答是肯定的。但如們的回答是肯定的。但如何消費(fèi)，消費(fèi)多少合理？何消費(fèi)，消費(fèi)多少合理？耶魯大學(xué)金融學(xué)教授陳志耶魯大學(xué)金融學(xué)教授陳志武認(rèn)為，武認(rèn)為，( )( )量入為出量入為出的觀念必須調(diào)整，量入為的觀念必須調(diào)整，量入為出是一個(gè)人一輩子賺到的出是一個(gè)人一輩子賺到的錢(qián)，不是口袋里面今天收錢(qián)，不是口袋里面今天收入是多少?zèng)Q定你可以花多入是多少?zèng)Q定你可以花多少錢(qián)。少錢(qián)。第3頁(yè)/共37頁(yè)如果修辭主體偏離了語(yǔ)境的匹配如果修辭主體偏離了語(yǔ)境的

3、匹配要求，就會(huì)導(dǎo)致修辭對(duì)象理解失要求，就會(huì)導(dǎo)致修辭對(duì)象理解失誤。誤。 第4頁(yè)/共37頁(yè) Itis a bomb.joke 第5頁(yè)/共37頁(yè)（二）定位功能（二）定位功能 語(yǔ)境能夠消除話語(yǔ)的多義性和模糊語(yǔ)境能夠消除話語(yǔ)的多義性和模糊性。性。 雞不吃了雞不吃了 “我先下去了我先下去了”。 第6頁(yè)/共37頁(yè)今年游行，女同志一律不準(zhǔn)穿褲子！第7頁(yè)/共37頁(yè)定位功能對(duì)語(yǔ)義及結(jié)構(gòu)同樣起作用。定位功能對(duì)語(yǔ)義及結(jié)構(gòu)同樣起作用。白天，家中靜悄悄的，她頗覺(jué)寂寞。白天，家中靜悄悄的，她頗覺(jué)寂寞。鄰居小女孩活潑可愛(ài)，整天唱啊跳鄰居小女孩活潑可愛(ài)，整天唱啊跳啊，自稱啊，自稱“喜歡唱歌的孩子喜歡唱歌的孩子”。喜喜歡唱歌的孩

4、子歡唱歌的孩子給她帶來(lái)歡樂(lè)，她給她帶來(lái)歡樂(lè)，她喜喜歡唱歌的孩子歡唱歌的孩子。 “打打” 有有2525個(gè)義項(xiàng)個(gè)義項(xiàng) 打針打針 打毛衣打毛衣 打家具打家具 第8頁(yè)/共37頁(yè)（三）過(guò)濾功能（三）過(guò)濾功能指在具體的時(shí)間、地點(diǎn)、情境等指在具體的時(shí)間、地點(diǎn)、情境等因素的作用下，因素的作用下，對(duì)語(yǔ)境中可以出對(duì)語(yǔ)境中可以出現(xiàn)的成分加以篩選、過(guò)濾、剔除現(xiàn)的成分加以篩選、過(guò)濾、剔除冗余成分。冗余成分。 第9頁(yè)/共37頁(yè)“這都是好糞，不摻假。這都是好糞，不摻假?！?“糞還摻假？糞還摻假？” “摻！摻！” “摻什么？土？摻什么？土？” “哪能摻土！哪能摻土！” “摻什么？摻什么？” “醬渣子。醬渣子?！?“醬渣子？醬

5、渣子？” “醬渣子醬渣子, ,味道、顏色跟大糞一個(gè)樣，也是酸的。味道、顏色跟大糞一個(gè)樣，也是酸的。”“糞是酸的？糞是酸的？” “發(fā)了酵。發(fā)了酵?！?汪曾祺汪曾祺七里茶坊七里茶坊第10頁(yè)/共37頁(yè) “這都是好糞，不摻假。這都是好糞，不摻假?！?（難道）（難道）“糞還（有）摻假（的嗎）？糞還（有）摻假（的嗎）？” “（當(dāng)然有）摻（假的?。。ó?dāng)然有）摻（假的啊）！” “（都）摻什么（呢）？土（么）？（都）摻什么（呢）？土（么）？” “哪能摻土（?。?！哪能摻土（?。?！” “（那么究竟）摻什么（呢）？（那么究竟）摻什么（呢）？” “醬渣子（?。?。醬渣子（?。！?“醬渣子（嗎）？醬渣子（嗎）？” “醬

6、渣子，（因?yàn)椋┪兜馈㈩伾蠹S醬渣子，（因?yàn)椋┪兜?、顏色跟大糞 一個(gè)樣，也是酸的。一個(gè)樣，也是酸的?！?“（難道）糞是酸的（嗎）？（難道）糞是酸的（嗎）？” “( (因?yàn)橐驗(yàn)? )發(fā)了酵。（啦）發(fā)了酵。（啦）”第11頁(yè)/共37頁(yè) 上聯(lián)：二三四五上聯(lián)：二三四五 下聯(lián)：六七八九下聯(lián)：六七八九 橫批：南北橫批：南北 第12頁(yè)/共37頁(yè)（四）填補(bǔ)功能（四）填補(bǔ)功能語(yǔ)境能補(bǔ)充話語(yǔ)中的空白。語(yǔ)境能補(bǔ)充話語(yǔ)中的空白。第13頁(yè)/共37頁(yè)經(jīng)濟(jì)原則雙層切分 第14頁(yè)/共37頁(yè)第15頁(yè)/共37頁(yè)A A站在熄火的汽車(chē)旁，站在熄火的汽車(chē)旁，B B向向A A走走來(lái)。來(lái)。A A說(shuō)：說(shuō)：“我沒(méi)有汽油了。我沒(méi)有汽油了?！盉 B

7、說(shuō)：說(shuō)：“前面拐角有一個(gè)修車(chē)前面拐角有一個(gè)修車(chē)鋪。鋪?！?第16頁(yè)/共37頁(yè)黛玉：黛玉：“你也不用哄我。從今以后，你也不用哄我。從今以后，我也不敢親近二爺，二爺也全當(dāng)我去我也不敢親近二爺，二爺也全當(dāng)我去了。了?！睂氂衤?tīng)了，笑道：寶玉聽(tīng)了，笑道：“你往那去呢？你往那去呢？”林黛玉道：林黛玉道：“我死了。我死了。”寶玉道：寶玉道：“你死了，我做和尚。你死了，我做和尚?！?紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)第三十回第三十回第17頁(yè)/共37頁(yè) 五、生成功能五、生成功能語(yǔ)境可以生成語(yǔ)言材料本身所沒(méi)有語(yǔ)境可以生成語(yǔ)言材料本身所沒(méi)有的某些意義。的某些意義。 語(yǔ)言意義與會(huì)話含義語(yǔ)言意義與會(huì)話含義 第18頁(yè)/共37頁(yè) 閨意獻(xiàn)張水部

8、朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？第19頁(yè)/共37頁(yè)近試上張水部近試上張水部 水部侍郎張籍水部侍郎張籍 行卷行卷第20頁(yè)/共37頁(yè) 酬朱慶馀 張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。第21頁(yè)/共37頁(yè) “祥林嫂，你放著吧祥林嫂，你放著吧” 第22頁(yè)/共37頁(yè)六、預(yù)測(cè)功能六、預(yù)測(cè)功能語(yǔ)境會(huì)影響聽(tīng)者的預(yù)料，使聽(tīng)者從所預(yù)料的事情中選擇他認(rèn)為有可能的語(yǔ)境會(huì)影響聽(tīng)者的預(yù)料，使聽(tīng)者從所預(yù)料的事情中選擇他認(rèn)為有可能的一件事。一件事。 第23頁(yè)/共37頁(yè) 我們要堅(jiān)強(qiáng)地活著我們要堅(jiān)強(qiáng)地活著: :盡管油價(jià)又漲了，房?jī)r(jià)盡管油價(jià)又漲了，房?jī)r(jià) 還堅(jiān)挺，盡管

9、核輻射籠罩著天空，地震持還堅(jiān)挺，盡管核輻射籠罩著天空，地震持 續(xù)不斷，盡管雙匯含有瘦肉精，毒大米時(shí)續(xù)不斷，盡管雙匯含有瘦肉精，毒大米時(shí) 有出現(xiàn)，盡管學(xué)位緊缺床位難求，孩子常有出現(xiàn)，盡管學(xué)位緊缺床位難求，孩子常 在校園遭意外，盡管小三橫行濫情成風(fēng)，在校園遭意外，盡管小三橫行濫情成風(fēng)， 老板還不加工資，我們都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)槔习暹€不加工資，我們都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)橐驗(yàn)橐驗(yàn)槟沟赜譂q價(jià)了!第24頁(yè)/共37頁(yè)“祥子！祥子！”她往前湊了湊，她往前湊了湊，“我有啦！我有啦！”“有了什么？有了什么？”他一時(shí)蒙住了。他一時(shí)蒙住了。“這個(gè)！這個(gè)！”她指了指肚子，她指了指肚子，“你打主意吧！你打主意吧！”楞頭

10、磕腦的他楞頭磕腦的他“啊啊”了一聲，忽然全明白了。了一聲，忽然全明白了。 老舍老舍駱駝祥子駱駝祥子第25頁(yè)/共37頁(yè)一是語(yǔ)境本身的顯隱程度、關(guān)聯(lián)程一是語(yǔ)境本身的顯隱程度、關(guān)聯(lián)程度。度。語(yǔ)境的表現(xiàn)形態(tài)：語(yǔ)境的表現(xiàn)形態(tài)：外顯和內(nèi)隱。（顯性和潛性）外顯和內(nèi)隱。（顯性和潛性）言內(nèi)語(yǔ)境和物理語(yǔ)境對(duì)話語(yǔ)的影響言內(nèi)語(yǔ)境和物理語(yǔ)境對(duì)話語(yǔ)的影響直直接，其功能的實(shí)現(xiàn)處于優(yōu)先的順序。接，其功能的實(shí)現(xiàn)處于優(yōu)先的順序。 第26頁(yè)/共37頁(yè) 校園幽默：校園幽默： 某晨，某晨，A A君過(guò)女生宿舍，見(jiàn)一漂亮君過(guò)女生宿舍，見(jiàn)一漂亮MMMM在窗前向自己一揮手，然后含羞轉(zhuǎn)在窗前向自己一揮手，然后含羞轉(zhuǎn)身而去。隨后幾天皆如此，身而去

11、。隨后幾天皆如此，A A君竊喜，邀出女生：君竊喜，邀出女生： “作為男生，我應(yīng)該主動(dòng)一些。作為男生，我應(yīng)該主動(dòng)一些。” “啥意思？啥意思？” “頻頻向我揮手暗示，我好感動(dòng)。頻頻向我揮手暗示，我好感動(dòng)。” “哦，誤解了，那是我向窗外扔梳頭時(shí)哦，誤解了，那是我向窗外扔梳頭時(shí) 掉下的頭發(fā)。掉下的頭發(fā)。”第27頁(yè)/共37頁(yè)通常情況下，外顯性語(yǔ)境的功能先實(shí)通常情況下，外顯性語(yǔ)境的功能先實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)。社會(huì)文化語(yǔ)境、心理語(yǔ)境是內(nèi)隱的，社會(huì)文化語(yǔ)境、心理語(yǔ)境是內(nèi)隱的，有時(shí)難以順利實(shí)現(xiàn)。有時(shí)難以順利實(shí)現(xiàn)。第28頁(yè)/共37頁(yè) 有一次，國(guó)畫(huà)大師張大千和梅蘭芳共同出席一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)開(kāi)始，張大有一次，國(guó)畫(huà)大師張大千和梅蘭芳

12、共同出席一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)開(kāi)始，張大千首先向梅蘭芳敬酒：千首先向梅蘭芳敬酒： “梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！?梅蘭芳不解其意，忙問(wèn)：梅蘭芳不解其意，忙問(wèn)：“此話從何說(shuō)起？此話從何說(shuō)起？” 大千回答：大千回答：“你是君子你是君子 ， 我是小人我是小人 ?！?動(dòng)口動(dòng)手第29頁(yè)/共37頁(yè)二主體的語(yǔ)用能力二主體的語(yǔ)用能力語(yǔ)用能力是指人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中適語(yǔ)用能力是指人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際中適宜、得體地使用和理解語(yǔ)言的能力。宜、得體地使用和理解語(yǔ)言的能力。 包括兩方面：包括兩方面： 主體的認(rèn)知背景主體的認(rèn)知背景 第30頁(yè)/共37頁(yè)認(rèn)知背景指交際者的背景知識(shí)、社認(rèn)

13、知背景指交際者的背景知識(shí)、社會(huì)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。會(huì)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。 先天機(jī)制習(xí)得、后天積累先天機(jī)制習(xí)得、后天積累認(rèn)知背景越豐富，語(yǔ)用能力就認(rèn)知背景越豐富，語(yǔ)用能力就 ，生成語(yǔ)境的本領(lǐng)生成語(yǔ)境的本領(lǐng) ，使語(yǔ)境的功，使語(yǔ)境的功能得以發(fā)揮的可能性能得以發(fā)揮的可能性 。越強(qiáng)越大也越大第31頁(yè)/共37頁(yè) “本人在貴公司的本人在貴公司的烘焙雞烘焙雞上上蕩蕩了一個(gè)了一個(gè)軟件不能用，可能貴公司的軟件不能用，可能貴公司的東東東東里里面面bugbug太多，現(xiàn)特發(fā)上一張?zhí)?，現(xiàn)特發(fā)上一張?zhí)犹臃罡?，奉告，雖然是小雖然是小casecase，也請(qǐng)貴公司予以重，也請(qǐng)貴公司予以重視。視。BTWBTW，如有可能，請(qǐng)將修正后的，如有可能，請(qǐng)將修正后的軟件軟件E E我我。大蝦大蝦?！?第32頁(yè)/共37頁(yè)烘焙雞烘焙雞 蕩蕩東東東東bugbug帖子帖子小小casecase BTWBTWE E我我