種樹郭橐駝學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案

1、編號(hào)：YWXXSW0601 使用時(shí)間： 主備人: 王迎華 備課組長(zhǎng)簽字： 中層： 教學(xué)校長(zhǎng)： 班級(jí)： 小組： 姓名： 教師評(píng)價(jià)： 高 二 年級(jí) 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 題目：種樹郭橐駝傳 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。 2.體會(huì)本文寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點(diǎn)及對(duì)比與映襯的寫法。 3.掌握“僂”等實(shí)詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法。 重點(diǎn)：1.本文寓意的理解。  2.重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握。  難點(diǎn)：本文寓意的理解。課時(shí)：4課時(shí) 預(yù) 習(xí) 案 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解寫作背景

2、2. 掌握“僂”等實(shí)詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法?！臼褂谜f明 學(xué)法指導(dǎo)】1、課前用約20分鐘完成預(yù)習(xí)案，交給小組長(zhǎng)。2、不同層次的同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)選做其中的題目。老師期待同學(xué)們挑戰(zhàn)自我，突破自我！3、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并填寫到后面“我的疑問”處2、吟誦，討論、講析結(jié)合，問題探究法。I、知識(shí)準(zhǔn)備  1.走進(jìn)作者： 柳宗元(773-819)唐文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人(今山東運(yùn)城縣解州鎮(zhèn))，世稱柳河?xùn)|。與劉禹錫一起參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永貞革新”，任禮部員外郎。革新失敗后被貶為邵州刺史，赴任途中又被貶為永州司馬。同時(shí)被貶的還有

3、七人，史稱“八司馬事件”。在長(zhǎng)期的謫貶生活中，柳宗元接近了人民，他的思想有了很大變化。后任柳州刺史，故后人也稱之為柳柳州。文學(xué)上與韓愈一起提倡古文運(yùn)動(dòng)，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。他的文學(xué)主張是“文道并重”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作態(tài)度必須嚴(yán)肅認(rèn)真。他的創(chuàng)作以山水游記、寓言和傳記的文學(xué)成就最高。他的游記代表作永州八記（小石潭記）寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含義深遠(yuǎn)，三戒（黔之驢）是很有影響的代表作。柳宗元在詩歌創(chuàng)作上的成就也主要體現(xiàn)在山水詩（漁翁、江雪）的創(chuàng)作上。他的詩不同于其他人的山水田園詩，而是借詩表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和自身不幸的感嘆。有河?xùn)|先生集。  2.寫

4、作背景：  種樹郭橐駝傳一文作于唐德宗貞元二十一年（805），當(dāng)時(shí)作者正在長(zhǎng)安參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)。中唐時(shí)期，經(jīng)過安史之亂后，國力衰落。豪強(qiáng)地主，兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層盤剝，民不聊生。柳宗元的捕蛇者說里關(guān)于繁政擾民有生動(dòng)的表述：“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉?！弊髡卟捎锰摂M的藝術(shù)手法，創(chuàng)作了這篇傳記體諷喻散文，以表達(dá)自己的政治主張。 II、教材輔助 本文是寓言體的傳記。名“傳”，實(shí)際上是一個(gè)諷喻性極

5、強(qiáng)的寓言故事。是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。III、預(yù)習(xí)自測(cè)1柳宗元（773819） _代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字_。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），后遷長(zhǎng)安（今陜西西安），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱_。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代_運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。.2.給畫線的字注音：  郭橐駝（    ）   傴僂（    ） 佝僂（  

6、 ）   名我固當(dāng)（     ）窺伺效慕（    ）早實(shí)以蕃（     ）木壽且孳（    ）  其蒔若子（   ） 好煩其令（     ）   勖爾植（     ）  

7、 繅而緒（     ）   遂而雞豚（   ）    輟飧饔（                 ）3.根據(jù)提示,選擇下列文句中虛詞的正確用法 以(A.連詞,又,并且,表遞進(jìn)并列關(guān)系；B.連詞,表修飾關(guān)系；C.連詞,來,用來,表目的;D.憑,介詞) 且碩茂,早實(shí)以蕃 (

8、)又何以蕃吾生而安吾性耶 ( ) 吾小人輟飧饔以勞吏者 ( )而木之性日以離矣 ( ) 且(A.連詞，而且；B.連詞，況且；C.連詞，尚且；D.副詞，姑且；E.副詞,將近) 郭橐駝非能使木壽且孳也 ( ) 北山愚公者,年且九十( )且壯士不死即已( ) 存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣( ) 臣死且不避，卮酒安足辭( ) 4.整理相關(guān)文言知識(shí)點(diǎn)：提示：通假字古今異義一詞多義詞類活用（名詞活用動(dòng)詞、名詞作狀語、使動(dòng)、意動(dòng)）特殊句式（判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置） 我的疑惑 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決 探 究 案 案 （一）、通假字字而幼孩 （ ） （二）、解釋下列各句中畫線詞的

9、古今異義。（1）不抑耗其實(shí)而已 古義： 今義：副詞，表示下面所說的是事實(shí)。（2）雖曰愛之，其實(shí)害之 古義： 今義：副詞，表示下面所說的是事實(shí)。（3）吾小人輟飧饔以勞吏者 古義： 今義：指人格卑劣的人（4）傳其事以為官戒也 古義： 今義：“認(rèn)為”（三）詞類活用1 作 名我固當(dāng)早實(shí)以蕃甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯移之官理可乎/傳其事以為官戒傳其事以為官戒也2 作 則其天者全而其性得矣3 作 旦視而暮撫而木之性日以離矣旦暮吏來而呼曰4 駝業(yè)種樹5 非有能碩茂之也非有能早而蕃之也鳴鼓而聚之又何以蕃吾生而安吾性耶四、一詞多義1 業(yè)： 駝業(yè)種樹 術(shù)業(yè)有專攻 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 以共濟(jì)世業(yè) 若業(yè)為吾

10、所有 2.如：  莫能如  沛公起如廁  日初出大如車蓋 洛陽親友如相問  公屢促之，必如約 3. 性：順木之天以致其性爾 凡植木之性 性行淑均 4. 理：以子之道，移之官理  當(dāng)戶理紅妝  上下肅然，稱為政理 5. 爾：官命促爾耕 君爾妾亦然  無他，但手熟爾   非死則徙爾 6. 因 ：因舍其名   以為號(hào)焉   擊沛公于坐7. 且：橐駝非能使木壽且孳也    北山愚公者，年且九十     且壯士不死即已，死即舉

11、大名耳    存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣    吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇 五、特殊句式（一） 1官理，非吾業(yè)也（二）1故不我若也（“不我若”即“不若我”，意為“不如我”、“比不上我”）2又何以蕃吾生而安吾性耶？（“何以”即“以何”，意為“拿什么”、“用什么”、“憑什么”）（三）1他植者雖窺伺效慕，莫能如（之）也。2以子之道，移之（于）官理，可乎？3然吾居（于）鄉(xiāng)4若甚憐焉，而卒以（之）禍。5傳其事以（之）為官戒。訓(xùn) 練 案 誦讀全文 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解本文的深刻寓意。 2、體會(huì)本文委婉、含蓄的諷諫特點(diǎn)，刻畫人物形象

12、的手法及對(duì)比襯托的寫法。3、學(xué)習(xí)郭橐駝勤奮豁達(dá)的性格態(tài)度。預(yù) 習(xí) 案請(qǐng)分別用一句話概括各段大意    （1）  （2）     （3）  （4）   我的疑惑 （5） 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決 探 究 案 案 閱讀課文，完成以下思考題： 1. 劃分層次,整體感知 全文共分三部分。 第一部分 第二部分 第三部分2.閱讀第一、二段，思考郭橐駝是個(gè)什么樣的人？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？作者在刻畫人物形象時(shí)

13、注意了外貌描寫、語言描寫、正面描寫和側(cè)面描寫，請(qǐng)找出一些例子作簡(jiǎn)要分析。      3. 閱讀第二段，橐駝種樹，“凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)”，這句話說明了什么？    4. 這里寫橐駝種樹本領(lǐng)全面高超-“技高”，是種樹行家，用了什么方法？ 訓(xùn) 練 案 1、下列加劃線字注音無誤的一項(xiàng)是（ ）A、郭橐駝（tuó）病瘺（l）名我固當(dāng)（dàng）B、早實(shí)以蕃（fán）移徙（xí）使木壽且孳（z）C、其蒔也若子（shì）碩茂（shuò）長(zhǎng)人者

14、（zhng）D、早繅而緒（so）勖爾植（mào）輟飧饔以勞吏（yng）2、下列對(duì)劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A病僂（脊背彎曲）名我固當(dāng)（本來）B遂而雞豚（成，養(yǎng)大）故病且怠（窮困）C根拳而土易（拳曲，伸展不開）搖其本以觀其疏密（根本）D勖爾植（勉勵(lì)）字而幼孩（養(yǎng)育）3、下列劃線字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A、其土欲故，其筑欲密B、駝業(yè)種樹C、吾從而師之D、后人哀之而不鑒之4、下列各項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A、既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。B、故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也。C、早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。D、至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。5、下列句子

15、中劃線的詞含義或用法相同的一組是（ ）A以致其性焉爾凡植木之性B故吾不害其長(zhǎng)而已見長(zhǎng)人者好煩其令C故吾不害其長(zhǎng)而已其培欲平，其上欲故D凡長(zhǎng)安富豪人為觀游及賣果者傳其事以為官戒 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解本文的深刻寓意。 2、體會(huì)本文委婉、含蓄的諷諫特點(diǎn)，刻畫人物形象的手法及對(duì)比襯托的寫法。3、學(xué)習(xí)郭橐駝勤奮豁達(dá)的性格態(tài)度。預(yù) 習(xí) 案1.作者把一個(gè)什么道理寄寓于了個(gè)什么故事？ 2. 課文為什么設(shè)計(jì)出“有問之”“問者曰”這樣的問話者？ 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決 探 究 案 案 1.閱讀第三段，郭橐駝種樹有無“秘籍”，方法是什么？（也就是“種樹最關(guān)鍵的道理是什么

16、？”）他從幾個(gè)層次上作了具體論述？ 2.閱讀第四、五段，用原文回答官吏是如何評(píng)價(jià)、描述官吏煩令擾民的？這樣做的結(jié)果是什么？思考：“他植者”養(yǎng)樹和“長(zhǎng)民者”養(yǎng)民有什么共同點(diǎn)？作者要告誡治民者什么道理？      3.根據(jù)以上的思考，歸納出本文的寫作特色。訓(xùn) 練 案1下列劃線的詞用法分類正確的一項(xiàng)是（ ）名我固當(dāng)?shù)┮暥簱嵩鐚?shí)以蕃其筑欲密非有能碩茂之也非有能早而蕃之也爪其膚以驗(yàn)其生枯故木之性日以離矣見長(zhǎng)人者好煩其令A(yù)BCD2下列劃線虛詞的意義和用法的說明，不正確的一項(xiàng)是（ ）A雖曰愛之，其實(shí)害之（連詞，雖然）雖雞狗不得寧焉（捕蛇者說）（連詞，即使）

17、B因舍其名（連詞，表示承接，于是）因擊沛公于坐（連詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的條件，乘機(jī)）C橐駝非能使木壽且孳也（連詞，而且）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇（連詞，尚且）D既然已，勿動(dòng)勿慮（表時(shí)間，已經(jīng)）既來之，則安之（表推論，既然）3.下列句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（ ）A吾又何能為哉?B、搖其本以觀其疏密C故不我若也D、又何以番吾生而安吾性耶？4下列各句文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A柳宗元，字子厚，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人，世稱“柳河?xùn)|”。又因官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。B柳宗元和韓愈共同倡導(dǎo)了“古文運(yùn)動(dòng)”，在古文理論上有著相同的見解，但韓愈在排斥佛老、復(fù)興儒學(xué)、提倡師道方面貢獻(xiàn)

18、較大，而柳宗元?jiǎng)t注重反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，如我們初中學(xué)過他的捕蛇者說。C柳宗元的文學(xué)性傳記散文，大都取材于勞動(dòng)人民。如捕蛇者說、種樹郭橐駝傳、童區(qū)寄傳等，都寫得精湛感人，表現(xiàn)了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主張，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以說是繼司馬遷史記之后的一個(gè)新發(fā)展。D本文是一篇兼具寓言和政論色彩的傳記文。文章通過對(duì)郭橐駝種樹之道的記敘，說明“順木之天以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，指摘中唐吏治對(duì)農(nóng)民的殘酷無情的剝削，婉約而多諷，體現(xiàn)出柳宗元注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的一貫風(fēng)格。 第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過訓(xùn)練掌握所學(xué)文言知識(shí)點(diǎn)。一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列

19、詞語注音不正確的一項(xiàng)是（）    A.橐（tuó）駝    病僂（lóu）  窺（ku）伺    B.壽且孳（z）   勖（mào）   繰（qiào）    C.實(shí)以蕃（fán）   饔（yng）  雞豚（tún）    D.碩（shuò）而茂   飧（sn）  殆（

20、dài）2.下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是( )A且碩茂，早實(shí)以蕃 蕃：多B橐駝非能使木壽且孳也  孳：滋長(zhǎng)，繁殖C勖爾植，督爾獲  勖：勉勵(lì)D故病且怠  ?。杭膊?下列與“橐駝非能使木壽且孳也”中“且”字意思相同的一項(xiàng)是( )A北山愚公者，年且九十B存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣C且碩茂，早實(shí)以蕃D臣死且不避，卮酒安足辭4下列各組句子中畫線的字古今意義相同的一項(xiàng)是( )A故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”B既然已，勿動(dòng)勿慮C不抑耗其實(shí)而已D駝業(yè)種樹5下列各句的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是( )例句：不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也A凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者B故不我若也C理

21、，非吾業(yè)也D使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面的文字，完成68題郭橐駝，不知始何名病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”駝聞之曰：“甚善名我固當(dāng)”因舍其名，亦自謂“橐駝”云其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實(shí)以蕃他植者雖窺伺效慕，莫能如也有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也他植者則不然根拳而

22、土易，其培之也，若不過焉則不及茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤旦視而暮撫，已去而復(fù)顧甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也吾又何能為哉？”6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A病僂，隆然伏行(脊背高起的樣子)固請(qǐng)，召有司案圖(堅(jiān)持，堅(jiān)決)B旦碩茂，早實(shí)以蕃(果實(shí))寧許以負(fù)秦曲(辜負(fù)，對(duì)不起)C根拳而土易(更換)相如因持璧卻立(退，退回)D而木之性日以離矣(背離，遠(yuǎn)去)唯大王與群臣孰計(jì)議之(通“熟”，仔細(xì))7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )A因舍其名，亦自謂“橐駝”云不如因而厚遇之B爪其膚以

23、驗(yàn)其生枯以先國家之急而后私仇也C雖曰憂之，其實(shí)仇之相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉D他植者則不然則請(qǐng)立太子為王8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )A本文介紹人物姓名、形貌、技能，看似漫不經(jīng)意寫起，如同閑筆，其實(shí)生動(dòng)傳神，郭橐駝身帶殘疾而擁有絕技，形貌雖丑而見識(shí)過人，在他身上體現(xiàn)了一種“順應(yīng)自然”的哲理和人生智慧B本文通過對(duì)比手法寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同，主要說明“順木之天以致其性”的道理C文章從“養(yǎng)樹”談到“養(yǎng)人”，借做官者“好煩其令”與不善種樹者構(gòu)成對(duì)比規(guī)諷為政不可擾民，主張順應(yīng)自然，讓百姓休養(yǎng)生息D本文屬于人物傳記，與廉頗藺相如列傳蘇武傳的正史寫法相同，都是借普通人物生活與生產(chǎn)

24、實(shí)踐中的事理加以托諷，全文重在議論說教（二）閱讀下面的片斷，回答問題。    橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩而茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉？ 

25、;   （1）下面對(duì)文中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）    A.壽，長(zhǎng)壽，活得長(zhǎng)B.實(shí)，果實(shí)    C.若，如果D.愛，吝嗇    （2）下列句式包含倒裝的一項(xiàng)是（）    A.已去而復(fù)顧B.他植者則不然    C.故不我若也D.搖其本以觀其疏密    （3）對(duì)本文字詞解說有誤的一項(xiàng)是（）    A.駝業(yè)種樹。“業(yè)”是名詞的意動(dòng)用法，譯“把當(dāng)作職業(yè)”。 &

26、#160;  B.非有能碩茂之也。碩茂是形容詞，使動(dòng)用法。譯“并沒有辦法使它們長(zhǎng)得高大茂盛”。    C.甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣：這句三個(gè)“以”都是連詞，用法含義完全一樣。    D.若甚憐焉。焉：代詞，他們，指代老百姓。   難句翻譯 、故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎? 、吾又何能為哉 3、他植者雖窺伺效慕，莫能如也。 4、以子之道，移之官理，可乎？ 5、早繅而緒，早織而縷。 6、不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。 三、閱讀下面的文言文，完成912題窮鬼傳

27、戴名世窮鬼者，不知所自起唐元和中，始依昌黎韓愈愈久與之居，不堪也為文逐之，不去，反罵愈愈死，無所歸流落人間，求人如韓愈者從之，不得閱九百余年，聞江淮之間有被褐先生，其人，韓愈流也，乃不介而謁先生于家曰：“我故韓愈氏客也，竊聞先生之高義，愿托于門下，敢有以報(bào)先生” 先生避席卻行，大驚：“女來將奈何？”麾之去，曰：“子往矣！昔韓退之以子故，不容于天下召笑取侮，窮而無歸，其送窮文可覆視也子往矣，無累我！無已，請(qǐng)從他人”窮鬼曰：“先生何棄我甚耶？假而他人可從，從之久矣凡吾所以從先生者，以不肯從他人故也先生何棄我甚耶！敢請(qǐng)其罪”先生曰：“子以窮為名，其勢(shì)固足以窮余也議論文章，開口觸忌，則窮于言；上下坑坎，前顛后躓，俯仰跼蹐，左支右吾，則窮于行；蒙塵垢，被刺譏，憂眾口，則窮于辯；所為而拂亂，所往而剌謬，則窮于才；聲勢(shì)貨利，不足以動(dòng)眾，磊落孤憤，不足以諧俗，則窮于交游抱其無用之書，負(fù)其不羈之氣，挾其空匱之身，入所厭薄之世，則在家而窮，在邦而窮凡女之足以窮吾者，吾不能悉數(shù)也，而舉其大略焉”窮鬼曰：“先生以是為余罪乎？是則然矣然余之罪，顧有可矜者，而其功亦有不可沒也吾之所在，而萬態(tài)皆避之，此先生之所以棄余也然是區(qū)區(qū)