大學的學習方法-

1、大學的學習方法大學的學習方法第一周第一周 課程名稱：課程名稱：大學的學習方法大學的學習方法 代代 碼：碼：GE1025GE1025 課程學時：課程學時：1818學時學時 課時安排：課時安排：從六周到十四周，每周從六周到十四周，每周2 2節(jié)課節(jié)課 學學 分：分：1 1 先修課程：先修課程：無無課程介紹課程介紹教學目的和要求教學目的和要求 本課程是所有大學新生的必修課程。本課程是所有大學新生的必修課程。 大學時期是學生身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，人大學時期是學生身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，人生中生中2 2個重要的過渡都發(fā)生在大學。大學的學習個重要的過渡都發(fā)生在大學。大學的學習和中學的學習相比在各方面都發(fā)生

2、了顯著的變和中學的學習相比在各方面都發(fā)生了顯著的變化，大學新生剛踏入大學校園，對他們系統(tǒng)地化，大學新生剛踏入大學校園，對他們系統(tǒng)地傳授學習方法，讓他們了解、培養(yǎng)和逐步掌握傳授學習方法，讓他們了解、培養(yǎng)和逐步掌握大學的學習特點、規(guī)律和方法，將有助于同學大學的學習特點、規(guī)律和方法，將有助于同學們迅速地適應大學的學習生活，可以為將來在們迅速地適應大學的學習生活，可以為將來在大學各方面的學習打下良好基礎(chǔ)。大學各方面的學習打下良好基礎(chǔ)。 另外，學分制和選課制是華軟軟件學院的教育另外，學分制和選課制是華軟軟件學院的教育和教學特色，必須讓學生從大學一年級開始就和教學特色，必須讓學生從大學一年級開始就掌握選課

3、的技巧，使他們充分利用學分制的優(yōu)掌握選課的技巧，使他們充分利用學分制的優(yōu)點計劃大學的學習。選課的過程也是學生自我點計劃大學的學習。選課的過程也是學生自我計劃、自我規(guī)劃大學生活的能力的培養(yǎng)的過程。計劃、自我規(guī)劃大學生活的能力的培養(yǎng)的過程。教學目的和要求教學目的和要求 通過本課程的學習，基本上要求學生了解大學通過本課程的學習，基本上要求學生了解大學的學習特點，明確大學學習的目的和意義，并的學習特點，明確大學學習的目的和意義，并能通過學院網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)信息，并進行選課等。能通過學院網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)信息，并進行選課等。在此基礎(chǔ)上，希望部分優(yōu)秀學生更能發(fā)掘?qū)W習在此基礎(chǔ)上，希望部分優(yōu)秀學生更能發(fā)掘?qū)W習的興趣，有

4、意識地培養(yǎng)自學的能力，形成良好的興趣，有意識地培養(yǎng)自學的能力，形成良好的學習習慣，為最終具備終身學習的能力打下的學習習慣，為最終具備終身學習的能力打下堅實的基礎(chǔ)。堅實的基礎(chǔ)。教學目的和要求教學目的和要求課程考核及要求課程考核及要求 本課程以總評成績?yōu)樽罱K考核成績，總本課程以總評成績?yōu)樽罱K考核成績，總評成績?yōu)榘俜种?，滿分為評成績?yōu)榘俜种疲瑵M分為100100分。總評分。總評成績由成績由2 2部分組成，其中：部分組成，其中：平時成績占平時成績占80%80%期末考試成績占期末考試成績占20%20% 平時成績和期末考試成績的考核方式、平時成績和期末考試成績的考核方式、要求、標準分別如表所示。要求、標準分

5、別如表所示。考核項目考核項目考核內(nèi)容考核內(nèi)容最高分數(shù)最高分數(shù)百分比百分比考勤準時到課堂，不影響其他人，準時離開課堂。1515%課堂表現(xiàn) 分別是課堂討論、上臺演講、舉手回答問題等。2525%課外采訪 采訪準畢業(yè)生或老師1515%作業(yè)自我大學生活的規(guī)劃2525%期末考試 小論說文。以自我感受、啟發(fā)為主要考試內(nèi)容，必須把課程內(nèi)容理解透徹。不需要死記硬背，課堂講授過的“專業(yè)”用語不是必需使用的。10020%課程考核及要求課程考核及要求特別注意：特別注意：根據(jù)學院教學管理的相關(guān)要求：根據(jù)學院教學管理的相關(guān)要求： 沒有參加期末考試，其總評成績?yōu)榱?；沒有參加期末考試，其總評成績?yōu)榱悖?上課缺勤上課缺勤1/3

6、1/3以上（按本課程計算即缺以上（按本課程計算即缺勤勤3 3次及以上），取消考試資格，其總次及以上），取消考試資格，其總評成績?yōu)榱?。評成績?yōu)榱恪Ｕn程考核及要求課程考核及要求特別注意：特別注意： 高等院校和任何學術(shù)交流都嚴禁任何方式高等院校和任何學術(shù)交流都嚴禁任何方式的抄襲和作弊行為。的抄襲和作弊行為。 學生在考試中有任何作弊行為，將根據(jù)學學生在考試中有任何作弊行為，將根據(jù)學院院學生考試作弊行為處理規(guī)定（修訂）學生考試作弊行為處理規(guī)定（修訂）條例由教務(wù)處給予處罰。條例由教務(wù)處給予處罰。 作弊課程考核成績以零分計，不得參加重作弊課程考核成績以零分計，不得參加重考?？肌Ｕn程考核及要求課程考核及要求特

7、別注意：特別注意： 有關(guān)抄襲。如果不同學生的作業(yè)有有關(guān)抄襲。如果不同學生的作業(yè)有70%70%以上以上的內(nèi)容雷同，或同一段里有的內(nèi)容雷同，或同一段里有70%70%相類似，或相類似，或連續(xù)連續(xù)3030個中文字（個中文字（1515個英語單詞）是一樣的，個英語單詞）是一樣的，視為抄襲。視為抄襲。 抄襲和被抄襲的作業(yè)或考試被評為零分。有抄襲和被抄襲的作業(yè)或考試被評為零分。有抄襲行為的學生，其作業(yè)或相關(guān)證據(jù)將提請抄襲行為的學生，其作業(yè)或相關(guān)證據(jù)將提請學院教務(wù)處認定和向相關(guān)學生發(fā)出處理通知學院教務(wù)處認定和向相關(guān)學生發(fā)出處理通知書。書?，F(xiàn)在進行分組：現(xiàn)在進行分組： 約約6 6人人/ /組，自由組合；組，自由組

8、合； 選出組長，寫出名單；選出組長，寫出名單； 組合好的小組請坐在一起，以后的課也請大組合好的小組請坐在一起，以后的課也請大家按這個安排就座；家按這個安排就座； 老師將于老師將于5 5分鐘后收名單。小組編號在下一堂分鐘后收名單。小組編號在下一堂課告訴大家。課告訴大家。 小組討論后由代表回答問題的，全組得分。小組討論后由代表回答問題的，全組得分。問題：今天是？月？日問題：今天是？月？日課程內(nèi)容的引入課程內(nèi)容的引入 新生的大學；新生的大學；從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變；從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變；大一的彷徨大一的彷徨前言前言 大學新生大學新生 即將揭開大學神秘的面紗，即將揭開大學神秘的面紗，步入神圣

9、的知識殿堂步入神圣的知識殿堂, , 在這里度過人生中最在這里度過人生中最富活力、最輝煌燦爛、最難以忘懷的重要階富活力、最輝煌燦爛、最難以忘懷的重要階段。段。然而然而 環(huán)境的變遷環(huán)境的變遷 生活方式的改變生活方式的改變 學習方法的不同學習方法的不同 都是大學新生必須克服的難關(guān)都是大學新生必須克服的難關(guān) 大學的學習內(nèi)涵和方法與中學很不相同大學的學習內(nèi)涵和方法與中學很不相同前言前言 大學是專業(yè)學習的開始，也是獨立思維大學是專業(yè)學習的開始，也是獨立思維的開始。的開始。 因此在大學掌握適合的學習方法，培養(yǎng)因此在大學掌握適合的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣、思維方式至關(guān)重要。良好的學習習慣、思維方式至關(guān)重要

10、。 前言前言 然而然而 習慣了多年應試教育的大學新習慣了多年應試教育的大學新生未必能意識到，仍然采取慣性的學生未必能意識到，仍然采取慣性的學習方法和思維方式應付新的問題。習方法和思維方式應付新的問題。前言前言 高等院校普遍都開設(shè)了高等院校普遍都開設(shè)了入學教育入學教育，幫，幫助新生適應新的環(huán)境和新的學習，但一般助新生適應新的環(huán)境和新的學習，但一般時間較短（通常是一至二周），內(nèi)容主要時間較短（通常是一至二周），內(nèi)容主要是思想品德教育。是思想品德教育?，F(xiàn)狀：現(xiàn)狀： 學習規(guī)章制度占學習規(guī)章制度占據(jù)了大部分的時據(jù)了大部分的時間間 在科學指導大學在科學指導大學生學習的系統(tǒng)方生學習的系統(tǒng)方法上仍然比較缺法上

11、仍然比較缺乏，或流于片言乏，或流于片言只語。只語。延續(xù)高中學習延續(xù)高中學習方法；方法；只會應付考試只會應付考試而不會學習；而不會學習；十分被動；十分被動；在沒有指導的情況下在沒有指導的情況下困惑：困惑： 茫然中摸索茫然中摸索 無助中混日子無助中混日子 輟學輟學 更早地從大學生活里得到更多更早地從大學生活里得到更多 更快更好地更快更好地“催化催化”大學生的成大學生的成才才 調(diào)整學習習慣和觀念調(diào)整學習習慣和觀念 及時得到指導及時得到指導 掌握有效的學習方法掌握有效的學習方法 形成良好的做學問習慣形成良好的做學問習慣 培養(yǎng)能質(zhì)疑的思維方式培養(yǎng)能質(zhì)疑的思維方式大學，是人生的里程碑大學，是人生的里程碑新

12、生心目中的新生心目中的“大學大學” 大學大學 獲得知識的殿堂獲得知識的殿堂 通向未來的階梯通向未來的階梯 大學畢業(yè)證是改變命運的通行證大學畢業(yè)證是改變命運的通行證 像海綿一樣拼命地吸取知識，為將來美像海綿一樣拼命地吸取知識，為將來美好的人生打下堅實的基礎(chǔ)。好的人生打下堅實的基礎(chǔ)。 只要按部就班地把文憑拿到手，以后就只要按部就班地把文憑拿到手，以后就走上成功的坦途。走上成功的坦途。新生心目中的新生心目中的“大學大學” 都不是讀大學的正確方法！都不是讀大學的正確方法！ 大學新生對大學和大學生活應該大學新生對大學和大學生活應該抱有什么樣的期望抱有什么樣的期望 作為大學生又應該怎么做作為大學生又應該怎

13、么做 無論新生帶有什么想法，真正的大學無論新生帶有什么想法，真正的大學生活都會與他們所想象的相去甚遠。生活都會與他們所想象的相去甚遠。 新生心目中的新生心目中的“大學大學” 翻開書閱讀：翻開書閱讀：p3p3新生心目中的新生心目中的“大學大學” 新生心目中的新生心目中的“大學大學” 大學生活竟是如此的不堪？大學生活竟是如此的不堪？“進大學后，明顯會有點失落感，總覺進大學后，明顯會有點失落感，總覺得，哦，大學就是這個樣子？哪怕是再得，哦，大學就是這個樣子？哪怕是再好的學校，身在其中也感覺不出她的好好的學校，身在其中也感覺不出她的好來。來?！狈_書閱讀：翻開書閱讀：p7p7新生心目中的新生心目中的“

14、大學大學” 大學生活應該是如何的呢？在大學大學生活應該是如何的呢？在大學讀了一段時間感覺又如何呢？讀了一段時間感覺又如何呢？ “一群男孩子身著各色球衣，在如茵的草地上跑跳著，一群男孩子身著各色球衣，在如茵的草地上跑跳著，追逐著，活力四射，盡情揮灑汗水；場外的林蔭道上，追逐著，活力四射，盡情揮灑汗水；場外的林蔭道上，有社團在做宣傳活動，統(tǒng)一著裝的女孩子笑容可掬，穿有社團在做宣傳活動，統(tǒng)一著裝的女孩子笑容可掬，穿梭在人群中，熱情而自信；而場邊的看臺上三三兩兩的梭在人群中，熱情而自信；而場邊的看臺上三三兩兩的學生散坐著，或靜默，或看書，雖與周圍的喧囂保持著學生散坐著，或靜默，或看書，雖與周圍的喧囂保

15、持著距離，卻又是如此和諧地融入這一翻熱鬧的場景中。他距離，卻又是如此和諧地融入這一翻熱鬧的場景中。他們的行為舉動雖不相同，面容卻是同樣的光彩洋溢，明們的行為舉動雖不相同，面容卻是同樣的光彩洋溢，明亮的眼睛連同耀眼的陽光，清晰地刺入我的眼中。一迅亮的眼睛連同耀眼的陽光，清晰地刺入我的眼中。一迅間，青春的氣息撲面襲來，仿佛無論外界是多么的憂郁，間，青春的氣息撲面襲來，仿佛無論外界是多么的憂郁，這里都永遠不會有壓抑和憂傷，永遠會有活力噴薄而出。這里都永遠不會有壓抑和憂傷，永遠會有活力噴薄而出。請看看這樣的場景請看看這樣的場景： 青春在大學里盡情的揮灑，只是你是否曾青春在大學里盡情的揮灑，只是你是否曾

16、駐足觀賞，領(lǐng)略其中的妙處？駐足觀賞，領(lǐng)略其中的妙處？ 真正的青春，都是從大學開始的，只是讀真正的青春，都是從大學開始的，只是讀大學時不同的心態(tài)，將演繹不同的青春，大學時不同的心態(tài)，將演繹不同的青春，成就不同的人生。成就不同的人生。 而是否能夠盡早認識到大學學習的意義，而是否能夠盡早認識到大學學習的意義，是否能盡早進入到大學的角色就十分重要是否能盡早進入到大學的角色就十分重要了。了。新生心目中的新生心目中的“大學大學” “大一的彷徨大一的彷徨”，這句話比較準確，這句話比較準確的描述了大部分大學生在大學開始的描述了大部分大學生在大學開始的心情和狀態(tài)，而大學開始得如何，的心情和狀態(tài)，而大學開始得如何

17、，將直接影響到后面幾年的大學生活。將直接影響到后面幾年的大學生活。新生心目中的新生心目中的“大學大學” “大一的彷徨大一的彷徨” 新生心目中的新生心目中的“大學大學” 不大不小的小大人不大不小的小大人 對于剛剛進入大學的大學生來說，都有對于剛剛進入大學的大學生來說，都有一個從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變過程。一個從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變過程。這是一個突變過程，來得急、來得快，這是一個突變過程，來得急、來得快，很多時候使人措手不及，感覺彷徨無助。很多時候使人措手不及，感覺彷徨無助。大一的彷徨大一的彷徨 生活上的彷徨生活上的彷徨 學習上的彷徨學習上的彷徨 但主要都是因為不適應而引起的但主要都是因為不

18、適應而引起的不不適應新的學習方式，不適應新的生活環(huán)適應新的學習方式，不適應新的生活環(huán)境，不適應新的同學朋友。境，不適應新的同學朋友。大一的彷徨大一的彷徨 翻開書閱讀例子：翻開書閱讀例子：p14p14大一的彷徨大一的彷徨 1.1.不適應新的環(huán)境，不適應人際關(guān)系，懷舊和思鄉(xiāng)不適應新的環(huán)境，不適應人際關(guān)系，懷舊和思鄉(xiāng)情切。情切。2.2.對現(xiàn)實中的大學產(chǎn)生失望。對現(xiàn)實中的大學產(chǎn)生失望。3.3.學習目標困惑。學習目標困惑。4.4.不適應自身的定位。不適應自身的定位。5.5.不適應大學的學習特點和方法。不適應大學的學習特點和方法。大一的彷徨大一的彷徨 “大一大一” 是大學里的是大學里的第一個過第一個過渡渡

19、，是大學生活的關(guān)鍵階段。能否順，是大學生活的關(guān)鍵階段。能否順利度過這個時期，對整個大學生活將利度過這個時期，對整個大學生活將產(chǎn)生重大的、深遠的影響。產(chǎn)生重大的、深遠的影響。大一的彷徨大一的彷徨 讀大學最大的改變不是環(huán)境、生讀大學最大的改變不是環(huán)境、生活習慣這些外在的、可見的改變，而活習慣這些外在的、可見的改變，而是因為是因為從本質(zhì)上的從本質(zhì)上的而帶而帶來的來的等內(nèi)在等內(nèi)在，這些改，這些改變并不是顯而易見的，但卻是最核心變并不是顯而易見的，但卻是最核心和關(guān)鍵的改變。和關(guān)鍵的改變。 很多學生從某種程度意識到大學與高中很多學生從某種程度意識到大學與高中不同，但不同，但 只意識到環(huán)境的改變，并努力地適應新只意識到環(huán)境的改變，并努力地適應新的環(huán)境是不足夠的；的環(huán)境是不足夠的； 要認真思考大學的學習與以前學習的異要認真思考大學的學習與以前學習的異同，和形成這些差異的深層次的原因。同，和形成這些差異的深層次的原因。 沒有正確的學習方法，空有滿腔的學習沒有正確的學習方法，空有滿腔的學習熱情和干勁，也是會事倍功半的。熱情和干