少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿

1、 少先隊(duì)輔導(dǎo)員說課稿(基本流程包括六項(xiàng))心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅說課稿我今天說的主題班會(huì)是心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅一、說班會(huì)主題：本次活動(dòng)的主題是心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅，是本著對(duì)小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在教育中懂得熱愛母校、不忘師恩。同時(shí)，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)兒學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。二說設(shè)計(jì)背景：我們經(jīng)常說要教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛學(xué)校，愛祖國(guó)，愛人民，而如今許多學(xué)生作為一個(gè)少先隊(duì)員卻對(duì)隊(duì)的發(fā)展、隊(duì)的歷史知識(shí)知道得很少，因此紅領(lǐng)巾在心目中也是可有可無，只是在出操時(shí)戴給值日生看看，覺得有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)知識(shí)方面的教育，讓紅領(lǐng)巾永駐心中。為

2、了使班會(huì)活動(dòng)能起到更好的作用，我力求班會(huì)形式的創(chuàng)新，內(nèi)容的多樣，教育意義的深刻以及積極倡導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，勇于參與，自我突破。三、說活動(dòng)目的：1：對(duì)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的教育，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員驕傲的名稱，表達(dá)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)輔導(dǎo)員老師的感激之情。 2;通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并時(shí)時(shí)記住自己是少先隊(duì)員，要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，做紅領(lǐng)巾的小主人，培養(yǎng)少先隊(duì)員關(guān)心他人助人為樂的好品質(zhì)。四、說設(shè)計(jì)理念：主題班會(huì)活動(dòng)是道德認(rèn)識(shí)的階梯，陶冶情感的熔爐，轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力，也是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有效形式和主要陣

3、地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同時(shí)，也可以充分發(fā)揮集體的智慧、展示個(gè)人的風(fēng)采，對(duì)于提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)向心力和凝聚力，提高班級(jí)的自主管理水平，樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著重要意義。一節(jié)班會(huì)四十分鐘，到底能給學(xué)生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠(yuǎn)的影響。在本次班會(huì)方案的設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.巧定主題。我緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，以“熱愛祖國(guó)，不忘師恩”為主線，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和感恩母校的情感。2.層次清晰?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，不忘師恩，使學(xué)生的情感得到升華，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。3.情感滲透。通過講述感人的英雄故事，

4、節(jié)目互動(dòng)來觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生受到情感的強(qiáng)烈碰撞。4.形式多樣。通過情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)競(jìng)賽、英雄故事、詩文郎誦、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。5.注重細(xì)節(jié)。無論是音樂的選擇，還是教具的設(shè)計(jì)使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是英雄故事的情感渲染都精心設(shè)計(jì)，為主題服務(wù)。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1:指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)外書籍中收集有關(guān)隊(duì)旗,隊(duì)歌,少先隊(duì)等方面的知識(shí)。2:收集抗日小英雄的故事。3;準(zhǔn)備歌曲、朗誦、三句半等節(jié)目。4；紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗，卡片等教具。5：精心制作的多媒體課件六、說活動(dòng)程序：整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)由五大環(huán)節(jié)組成：一、猜謎導(dǎo)入主題。二、回顧光榮

5、的隊(duì)史。三、重溫偉人的教導(dǎo)。四、喜看今天的領(lǐng)巾。五、珍藏心中的領(lǐng)巾。（一）猜謎導(dǎo)入主題。在兩位主題班會(huì)活動(dòng)主持人宣布主題班會(huì)正式開始后，由主持人讓大家猜“紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)歌、呼號(hào)” 四個(gè)謎語導(dǎo)入活動(dòng)主題，同時(shí)由學(xué)生高舉這四樣?xùn)|西排列于主持人身邊，這樣的安排既能在活動(dòng)開始時(shí)起到渲染氣氛的作用，又活躍了學(xué)生，很好地滲透了班會(huì)主題。（二）回顧光榮的隊(duì)史，在這一部分，通過讓隊(duì)員解說少先隊(duì)的發(fā)展歷史，（勞動(dòng)童子團(tuán)-共產(chǎn)兒童團(tuán)-抗日兒童團(tuán)-少先隊(duì)和兒童團(tuán)-少年先鋒隊(duì)）認(rèn)識(shí)少先隊(duì)發(fā)展歷程上每個(gè)階段的資料和圖片，同時(shí)配上每個(gè)時(shí)期的特定音樂，讓每一位少先隊(duì)員了解到少先隊(duì)光輝的歷史。為了激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，還寓教

6、于樂讓學(xué)欣賞了動(dòng)畫歌曲歌唱二小放牛郎，抗日英雄小故事小英雄雨來小交通員潘冬子雞毛信等。接著進(jìn)行了隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，分必答題和搶答題兩塊，必答題中安排了一些少先隊(duì)的基本知識(shí)，如我們的隊(duì)名，隊(duì)旗，隊(duì)歌分別是什么等，而搶答題安排的是一些較靈活的對(duì)知識(shí)，分選擇和判斷兩部分。通過對(duì)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)少先隊(duì)有了更深的了解。（三）重溫偉人的教導(dǎo)，這一部分介紹了有關(guān)宋慶鈴毛澤東、劉少奇、鄧小平、江澤民、胡錦濤等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為少先隊(duì)的題詞，更讓在場(chǎng)的每一位少先隊(duì)員感受到國(guó)家、黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)他們的關(guān)心與呵護(hù)。接著，有四位學(xué)生分別介紹我班的四好少年，讓學(xué)生以身邊的四好少年為榜樣，努力為胸前的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光添彩。接著一曲小合唱接過雷

7、鋒的槍旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，繼承傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生都來爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。（四）喜看今天的領(lǐng)巾，這一部分，隊(duì)員們通過展示自編自演的三句半我的一天，來談自己學(xué)雷鋒、做好事的親身體會(huì)，三句半的表演有趣生動(dòng)，語言簡(jiǎn)明扼要，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子活躍起來。接著是詩朗誦獻(xiàn)給輔導(dǎo)員，由沈詩妤同學(xué)當(dāng)場(chǎng)用古箏伴奏，朗誦感人至深，熱情洋溢，在這一部分，全體隊(duì)員決心把愛國(guó)、愛黨、愛校和愛師的熱情化為實(shí)際行動(dòng)，所有的心聲都濃縮在他們充滿激情的朗誦獻(xiàn)給輔導(dǎo)員中，。同學(xué)們都被聲情并茂的朗誦和優(yōu)美樂曲所感染了，掌聲在整個(gè)教室久久回蕩（五）珍藏心中的領(lǐng)巾，這一部分通過出旗，行隊(duì)禮，呼號(hào)，唱隊(duì)歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的氛圍中接受革命傳統(tǒng)

8、的教育。最后，老師在講話中希望每個(gè)少先隊(duì)員，用飽滿的熱情，實(shí)際的行動(dòng)去愛護(hù)紅領(lǐng)巾，讓紅領(lǐng)巾更紅、更艷！一節(jié)班會(huì)離不開教師的指導(dǎo)，但是更主要的是能否發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任應(yīng)是導(dǎo)演，在管理中起著引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化、調(diào)控的作用，為班級(jí)民主管理創(chuàng)設(shè)適宜的內(nèi)外環(huán)境。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和愿望，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)班級(jí)能夠有一個(gè)自主管理的班委會(huì)，能夠積極發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，讓班級(jí)的事情成為每一個(gè)同學(xué)的事情，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力。我在本次的班會(huì)中，只是一個(gè)指導(dǎo)者和參與者。節(jié)目幾乎全是學(xué)生通過班級(jí)的管理體制討論研究決定的，自編自導(dǎo)自演、自己選擇主持人、自己寫串聯(lián)詞而我也是其中的一

9、分子。這樣既使班級(jí)的自主管理能力得到了提高，也使每一個(gè)同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)生的歸屬感加強(qiáng)了，學(xué)生的變化多了，閃光點(diǎn)多了，進(jìn)步大了。通過本次主題班會(huì)，我力爭(zhēng)使學(xué)生受到一次深刻的革命傳統(tǒng)和熱愛母校、不忘師恩的教育，讓他們明白少先隊(duì)員的責(zé)任，深刻體會(huì)“少先隊(duì)員”是每一位少先隊(duì)員驕傲的名稱。輔導(dǎo)員少先隊(duì)活動(dòng)課說課指南準(zhǔn)確把握少先隊(duì)活動(dòng)課的說課一、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課概念少先隊(duì)活動(dòng)課的“說課”，是指輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)隊(duì)員、與隊(duì)員共同準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員與隊(duì)員骨干一起，以口頭述說的方式介紹活動(dòng)課的立意與內(nèi)容，探討活動(dòng)的方式與方法，研討活動(dòng)的成效與得失。它是

10、群眾性的少先隊(duì)活動(dòng)教育科研的一種新形式，是提升少先隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量的生動(dòng)形式，是促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的一條有效的途徑。近年來，少先隊(duì)活動(dòng)課的說課已被基層少先隊(duì)組織廣泛運(yùn)用。少先隊(duì)活動(dòng)課的說課時(shí)間一般在10分鐘以內(nèi)。二、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容主要包括幾個(gè)方面：1說設(shè)想，陳述活動(dòng)動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)教育理念。主要述說隊(duì)活動(dòng)課“為什么這么上” 和“上什么”，即敘述隊(duì)活動(dòng)課的活動(dòng)主題、主要目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念，看活動(dòng)動(dòng)機(jī)是否體現(xiàn)黨對(duì)少年兒童的要求，是否有鮮明的時(shí)代特征；是否問計(jì)于童，問需于童，體現(xiàn)少年兒童的實(shí)際需求；是否具有地方特色和校本特點(diǎn)。2說設(shè)計(jì)，陳述活動(dòng)過程，體現(xiàn)教育思想。主要述說隊(duì)活動(dòng)課“怎

11、樣開展”、活動(dòng)的大致輪廓，即敘述隊(duì)活動(dòng)課如何根據(jù)活動(dòng)目的，選取相關(guān)材料（素材），設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)，看隊(duì)活動(dòng)是否緊扣教育目標(biāo)，突出中心要求；看隊(duì)活動(dòng)選材是否得當(dāng)，素材組合是否合理，活動(dòng)環(huán)節(jié)及安排是否科學(xué)有序。3說輔導(dǎo)，陳述輔導(dǎo)過程，體現(xiàn)教育觀念。主要說明隊(duì)活動(dòng)課“誰是隊(duì)活動(dòng)主體”、“如何輔導(dǎo)隊(duì)員開展活動(dòng)”，即怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員，如何體現(xiàn)少先隊(duì)員主體地位與主體作用。隊(duì)員是隊(duì)活動(dòng)課的主人，要發(fā)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的全過程。輔導(dǎo)員要說明所在隊(duì)集體的隊(duì)員情況并有分析，陳述如何發(fā)揮隊(duì)員的自主能力和創(chuàng)造精神，由此確定活動(dòng)的起點(diǎn)、重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。4說過程,說細(xì)節(jié),陳述活動(dòng)方式,體現(xiàn)活動(dòng)技能與教育智慧。主要說明隊(duì)活動(dòng)課是

12、“怎樣開展”和“運(yùn)用何種方式方法開展”。輔導(dǎo)有法，但無定法，貴在得法。活動(dòng)述說要說明隊(duì)活動(dòng)采用何種有效方式，如何運(yùn)用多種活動(dòng)方法，有無注重運(yùn)用藝術(shù)、情感、時(shí)尚等元素，注重運(yùn)用新媒體；活動(dòng)中如何在教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。5說效果，陳述活動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)教育成效。主要說明隊(duì)活動(dòng)課中隊(duì)員們有“怎樣的經(jīng)歷”，“發(fā)生了哪些變化”，“有了什么感受”。實(shí)踐和體驗(yàn)是少先隊(duì)活動(dòng)課的重要途徑，是隊(duì)員實(shí)現(xiàn)自我教育的主要方式。少先隊(duì)員在活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)是隊(duì)活動(dòng)的根本目標(biāo)。輔導(dǎo)員可以隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)中的感言，借助已開展活動(dòng)的圖片、視頻等媒體作為輔助手段，說明隊(duì)員在活動(dòng)中的變化和感悟，在實(shí)踐中的生成與發(fā)展，反映活

13、動(dòng)的真實(shí)效果。三、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式包括兩個(gè)方面：1隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課（課前說課）隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課，是輔導(dǎo)員在與隊(duì)員共同準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，把對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及基本情況，以口頭表達(dá)的形式，條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)出來，供專家和同行們?cè)u(píng)說。隊(duì)活動(dòng)課方案實(shí)施前的說課，側(cè)重說明活動(dòng)策劃理念和思路。2隊(duì)活動(dòng)實(shí)施開展后的說課（課后說課）活動(dòng)完成后的說課，是目前各地組織說課展示的主要形式。由于有了活動(dòng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，輔導(dǎo)員可結(jié)合輔導(dǎo)活動(dòng)的感受進(jìn)行說課，并配以視頻、PPT等活動(dòng)課件。說課的內(nèi)容包括：課前，輔導(dǎo)員與隊(duì)員做了哪些準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中，輔導(dǎo)員怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)、調(diào)控；活動(dòng)進(jìn)程與準(zhǔn)備意圖

14、的吻合程度及其原因，包括對(duì)隊(duì)員參與度、活躍情況的分析，對(duì)活動(dòng)效果和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想。活動(dòng)課后的說課，側(cè)重對(duì)活動(dòng)的展示和反思。說課時(shí)，要注意兩個(gè)“不能等同”，四個(gè)“必須交代”：不能等同于宣讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，不能等同于展示或敘述活動(dòng)過程；必須交代哪個(gè)年級(jí)，必須交代幾課時(shí)，必須交代活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中的哪個(gè)主題，必須交代是課前還是課后。目前，全國(guó)各地舉辦的少先隊(duì)活動(dòng)課“說課”比賽中，有演講式說課、展示式說課、答辨式說課三種類型。四、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課步驟1隊(duì)活動(dòng)課的主題、目標(biāo)及確定的依據(jù)。2隊(duì)活動(dòng)課相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括：參與策劃、做好分工、收集素材、考察采訪。3隊(duì)活動(dòng)課的過程和步驟，包括

15、：隊(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)、調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員自主參與活動(dòng)的輔導(dǎo)技巧。4隊(duì)活動(dòng)課的主要形式、載體及選擇的緣由。5隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法。6隊(duì)活動(dòng)課后的反思或延伸。五、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課原則1科學(xué)性原則說課活動(dòng)的前提隊(duì)活動(dòng)課要符合少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）提出的要求、內(nèi)容和隊(duì)員實(shí)際情況；活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊扣活動(dòng)目的，符合少先隊(duì)活動(dòng)課課型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路清晰，具有較強(qiáng)的可操作性。2實(shí)效性原則說課活動(dòng)的核心說課應(yīng)以少先隊(duì)活動(dòng)理論為指導(dǎo)。在說課中，既要避免空談理論，脫離實(shí)際，又要避免只談做法，不談依據(jù)和思考。要加強(qiáng)說課的針對(duì)性，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)、言之有物。3創(chuàng)新性原則說課活動(dòng)的靈魂說課是輔導(dǎo)員將活動(dòng)設(shè)想轉(zhuǎn)化為活動(dòng)實(shí)踐的課前預(yù)演或課后反省。輔導(dǎo)員要樹立創(chuàng)新意識(shí)，敢于亮出自己的特色，重在立意的