心理輔導(dǎo)室的建設(shè)方案

1、XX中學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)方案中學(xué)心理健康教育，是提高中學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā) 展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要 組成部分。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和 發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力， 他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面， 會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中學(xué)開展心理健康教育，是 學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理咨詢是心理健康教育的重要渠道，學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供 心理服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所。為促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展，維護(hù)學(xué)生心理健康，更有效

2、 地開展服務(wù)學(xué)生的心理健康教育工作，提高我校的教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，根 據(jù)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要精神，特提出我校心理輔導(dǎo)室 的建設(shè)方案：一、名稱的確定心理咨詢室不同于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理咨詢室，它針對(duì)的對(duì)象是中學(xué)生， 因此親切、生動(dòng)，貼近學(xué)生心理的名稱能夠易于接受。如可取名為心理輔 導(dǎo)室、心理聊天室、心語室等。二、輔導(dǎo)室的布置（一）選址學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來 訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方。其次， 心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。陽光充足，通風(fēng)良好，窗外視野較開 闊。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，位置不要

3、太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、 宿舍區(qū)、 辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候， 比較容易到達(dá)。 如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻 隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使 出入不太明顯，否則，會(huì)增加來訪者的壓力。特別對(duì)于青少年學(xué)生來說， 他們對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對(duì)他人的看法非常敏感，害怕別人的議 論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。 我們 在選址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無 余的地方，也不要離教師辦公室太近。（二）輔導(dǎo)室的布置 在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌?，?huì)有一些差異。但在總體上 都應(yīng)該注意氣

4、氛的營(yíng)造，要營(yíng)造一種讓來訪者感到溫馨、平靜、放松、舒 適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗。窗 簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。墻壁 上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心 理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來訪者的信任感。一般來說，學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)該設(shè)里外兩間，里間作為咨詢室，外間 作為接待室和一般性來訪用，如果沒有條件，可以用屏風(fēng)隔開。個(gè)別輔導(dǎo) 室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者 的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門 窗外就能清楚地看見來訪者。三、學(xué)校心理輔導(dǎo)室

5、的職責(zé) 學(xué)校心理輔導(dǎo)室應(yīng)面向全校學(xué)生開展心理健康教育工作，提供心理咨 詢、指導(dǎo)和服務(wù)。 具體職責(zé)有：及時(shí)了解和掌控全校學(xué)生的心理健康狀況， 開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極 開展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)；對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，建 立心理檔案，幫助他們解決心理困擾。四、學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)要求1、心理輔導(dǎo)室地點(diǎn)：（待定）2 、心理輔導(dǎo)室配置：學(xué)校心理輔導(dǎo)室作為開展心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所，要有一些必要的設(shè)備和資料：軟件：心理教師一名，心理咨詢軟件若干。硬件： 辦公桌一張，椅子兩張，聯(lián)網(wǎng) 電腦一臺(tái)，打印機(jī)一臺(tái)，音箱一 對(duì)，電腦桌和椅子各一張， 熱線電話 一部， 數(shù)碼

6、照相機(jī)一臺(tái)， 錄音機(jī)一臺(tái)， 掛鐘一個(gè)，飲水機(jī)一臺(tái)，心理掛畫 若干，檔案柜兩個(gè) ，檔案盒若干，沙發(fā) 一張（2-3 座），茶幾一個(gè)，一對(duì)小型扶手硬坐沙發(fā) （1 座），抽紙巾若干， 盆景 2 盆，咨詢信箱， 醒目處標(biāo)注咨詢守則， 中學(xué)生心理健康方面的 書籍若干。3、咨詢?cè)瓌t：（1）平等性原則：建立平等信賴的關(guān)系是咨詢能否取得成效的前提和 基礎(chǔ)。在學(xué)校心理咨詢過程中，咨詢雙方都應(yīng)積極地調(diào)整心態(tài)，解決好角 色轉(zhuǎn)換問題。平等更重要是一種平等相待的態(tài)度。（2）發(fā)展性原則：在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展的觀點(diǎn)來看待來訪 者的問題，不僅要在問題分析和本質(zhì)把握時(shí)善于用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察， 而且在對(duì)問題的解決和咨詢

7、結(jié)果的預(yù)測(cè)上也應(yīng)如此。（3）保密性原則：保密性原則是診治雙方建立和維系信賴關(guān)系的基礎(chǔ)， 也是維護(hù)心理咨詢工作信譽(yù)以及心理咨詢工作能否有效開展的根本性問題。 堅(jiān)持為來訪者保守秘密，尊重來訪者的個(gè)人隱私，是每一個(gè)咨詢者的基本 職業(yè)道德，也是心理咨詢員義不容辭的責(zé)任。（4）互動(dòng)性原則：咨詢過程是一個(gè)需要雙方都積極參與的過程，因?yàn)?外因是變化的條件，內(nèi)因才是變化的根據(jù)。（5）尊重性原則：在咨詢過程中，每一個(gè)來訪者都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體， 咨詢員必須一視同仁地尊重每一個(gè)來訪者的人格。（6）關(guān)懷性原則：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，要出自真誠(chéng)的關(guān)懷，體現(xiàn)教 師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，體現(xiàn)真正的人道主義精神，這是心理咨詢?nèi)〉?/p>

8、積 極效果的根本出發(fā)點(diǎn)。（7）靈活性原則：咨詢員在不違反其他咨詢?cè)瓌t的前提下，視具體情 況，靈活地應(yīng)用各種咨詢理論、方法，采用靈活的步驟，以便最有效地達(dá) 到咨詢的效果。（8）“防”重于“治”原則：防患于未然是學(xué)校心理咨詢工作者應(yīng)該 非常重視的一個(gè)問題。（9）開發(fā)潛力原則：在心理咨詢中，咨詢員應(yīng)更多地啟發(fā)、調(diào)動(dòng)來訪 者自身的積極性、創(chuàng)造性，把更多的注意力投注于人的發(fā)展，更多地對(duì)來 訪者抱有樂觀精神和信心。（10）對(duì)來訪者負(fù)責(zé)的原則：咨詢員在心理咨詢過程中，一言一行以 來訪者的利益為重。但這并不是絕對(duì)的，以來訪者利益為重的同時(shí)不能有 損于他人和社會(huì)的利益，所以在咨詢中有正當(dāng)泄密的情況，如來訪者有自 殺或攻擊他人、破壞公共設(shè)施的企圖。五、學(xué)校心理輔導(dǎo)室的使用要求1、輔導(dǎo)室應(yīng)定期開放，每周不少于 X 小時(shí)，開放時(shí)間應(yīng)符合求助者的 需求，在開放時(shí)間內(nèi)必須有咨詢?nèi)藛T值班；2、學(xué)校心理輔導(dǎo)室可以根據(jù)輔導(dǎo)室設(shè)置情況和求助者的需求，提供多 種形式的咨詢服務(wù)，如：現(xiàn)場(chǎng)咨詢、通信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等；3、全心全意為求助者服務(wù)，尊重并積極關(guān)注每一