小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表()

1、小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)人員輔導(dǎo)對(duì)象班級(jí)性別輔導(dǎo)年齡n日期基本情況該生上課時(shí)走神，注意力不集中問題表現(xiàn)通過觀察，該生上課注意力很不集中，愛講話，家庭作業(yè)基本不做，每天需要老師催著去寫。原因分析我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因主要有以下幾條：1、沒有理想的家庭教育環(huán)境，父母基本不過問孩子的學(xué)習(xí)；2、教師和家長(zhǎng)的批評(píng)更加讓他起了逆反心理，更不愛學(xué)習(xí)了；3、基礎(chǔ)太差，新知識(shí)接受能力太差。輔導(dǎo)對(duì)策1 首先，我同他的媽媽進(jìn)行一次誠(chéng)懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。2 平時(shí)上課，課后多多關(guān)心他，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)小孩， 使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一點(diǎn)興趣。及過第程階段讓他和優(yōu)生做冋桌，讓

2、冋學(xué)多多幫助他，利用多方面的條件讓該生融入集 體，融入課堂。第階和其他任課老師積極配合。多多夸獎(jiǎng)其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他每取得的一點(diǎn) 進(jìn)步給予肯定，讓他愛上學(xué)習(xí)，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。段輔導(dǎo)追蹤進(jìn)行了一段時(shí)間的輔導(dǎo)，該生成績(jī)進(jìn)步比較大，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很 聰明，上課也認(rèn)真聽講了，也積極舉手發(fā)言。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要老師去發(fā)現(xiàn)的，作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多多關(guān)心學(xué)生。反思2.學(xué)生的教育需要老師和家長(zhǎng)共同配合，應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通，找出 每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。浦東實(shí)小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員開桂蓮不良的家庭教育使她慢慢養(yǎng)成了暴力個(gè)性 進(jìn)入學(xué)校后，因?yàn)闀?huì) 和同學(xué)發(fā)生沖突，她就用暴力解決，不知道尊敬

3、老師，友愛同學(xué)。不 知道遵守規(guī)章制度，我行我素，長(zhǎng)此以往，同學(xué)不愿意和她接觸。第一加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子最近在校內(nèi)的表現(xiàn)情況，并希望家長(zhǎng)階 與其多溝通，了解其想法，而不是采用暴力。段平時(shí)我對(duì)她多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，性格開朗等優(yōu)二 點(diǎn)。培養(yǎng)她在校有事要和老師，同學(xué)交流，而不是用自己的方法解決。階 課堂上,采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式，她就會(huì)遵守紀(jì)律了。段幫助她和同學(xué)友好相處，告訴其他學(xué)生，同學(xué)之間需要多多幫助, 需要友好相處，也要學(xué)會(huì)包容其他學(xué)生的缺點(diǎn)。原因分析輔導(dǎo)對(duì)策及過程通過一個(gè)多月的耐心幫助，該生現(xiàn)在能夠遵守紀(jì)律，遇到老師主 動(dòng)問好。她感受到了老師，同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她的關(guān)愛，變得越來越好。1.學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的 原因。 而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)， 在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2.在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛， 努力構(gòu)建起師生