心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介制度

1、心理輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介制度第一條 為確保心理有嚴(yán)重困難的學(xué)生能獲得確診的機(jī)會，不 貽誤診治時機(jī)，根據(jù)心理健康教育工作的有關(guān)文件要求，特制訂本制 度。第二條木制度適用于徐州市第三中學(xué)學(xué)生。第三條在心理輔導(dǎo)過程中，由于某種原因?qū)е伦稍內(nèi)藛T不能 再繼續(xù)完成個案輔導(dǎo)時，應(yīng)將個案轉(zhuǎn)介到合適的心理咨詢?nèi)藛T或?qū)I(yè) 機(jī)構(gòu)。轉(zhuǎn)介時應(yīng)詳細(xì)填寫個案轉(zhuǎn)介表，并與該個案的咨詢記錄一 起轉(zhuǎn)介給其他咨詢員或機(jī)構(gòu)。第四條實(shí)現(xiàn)多層級學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)介。（一）班主任向心理輔導(dǎo)室的轉(zhuǎn)介。教師或?qū)W生發(fā)現(xiàn)有心理危 機(jī)學(xué)生后，及時上報(bào)給年級處長，然后由年級處長向心理輔導(dǎo)中心上 報(bào)，由學(xué)校心理輔導(dǎo)中心中心通過初步評估后，確定是否轉(zhuǎn)給校內(nèi)心 理咨詢

2、師還是校外精神?？漆t(yī)生。如果情況特別緊急，須要向?qū)W校心 理危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生處及時上報(bào)，保證危機(jī)干預(yù)工作的科學(xué)有序。（二）心理咨詢師之間的轉(zhuǎn)介。心理咨詢師在咨詢過程中，若 遇有較為嚴(yán)重心理危機(jī)或疑似精神疾病的學(xué)生，必須及時向心理輔導(dǎo) 中心負(fù)責(zé)人匯報(bào)，與中心負(fù)責(zé)人討論危機(jī)學(xué)生的狀況，然后安排其他 咨詢師接案或向校外轉(zhuǎn)介。為了保證轉(zhuǎn)介的準(zhǔn)確性，需要心理咨詢師 提供書而材料，描述當(dāng)事人的詳細(xì)情況，以作為轉(zhuǎn)介后其他咨詢師了 解和熟悉學(xué)生問題的重要內(nèi)容。（三）心理輔導(dǎo)中心與精神?？漆t(yī)院的轉(zhuǎn)介。從心理輔導(dǎo)中心向 精神?？漆t(yī)院轉(zhuǎn)介，分為三種情況：一是對危機(jī)學(xué)生當(dāng)事人的心理狀 況把握不準(zhǔn)時，在征得學(xué)生本人同意

3、的情況下，可由學(xué)院陪學(xué)生先行 到精神?？漆t(yī)院接受進(jìn)一步的診斷。二是對呈現(xiàn)嚴(yán)重心理危機(jī)或精神 疾病的學(xué)生，一般由家長陪同學(xué)生到精神?？漆t(yī)院進(jìn)行診斷。如因特 殊情況，家長暫時不能陪同時，應(yīng)由家長簽訂委托書，然后由危機(jī)學(xué) 生所在學(xué)院有關(guān)教師陪同到精神?？漆t(yī)院做進(jìn)一步診斷，以判定危機(jī) 學(xué)生的危機(jī)程度和下一步應(yīng)采取的救治措施，避免誤診誤治。三是心 理危機(jī)學(xué)生的行為己經(jīng)對自身和他人的生命構(gòu)成威脅，嚴(yán)重影響學(xué)校 正常生活教學(xué)秩序而學(xué)生家人還沒趕到學(xué)校時，學(xué)?？梢月?lián)系公安部 門，強(qiáng)制將危機(jī)學(xué)生送往精神?？漆t(yī)院監(jiān)護(hù)，等學(xué)生家人到校后，再 由學(xué)生家人辦理就診事宜。（四）學(xué)校與精神?？漆t(yī)院建立危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)介“綠色”通

4、道。 快速危機(jī)干預(yù)“綠色”通道，是指我校對那些有比較嚴(yán)重心理問題或 精神疾病的學(xué)生，需要通過特殊通道，轉(zhuǎn)介到精神?？漆t(yī)院，然后由 醫(yī)院為心理危機(jī)高中生提供優(yōu)先會診、檢查、治療與住院等便利，減 少周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，使危機(jī)學(xué)生在最短時間內(nèi)得到評估、診斷和辦理住院手 續(xù)，提高危機(jī)干預(yù)的時效性，保證危機(jī)學(xué)生的生命安全。同時，對有.自殺企圖并計(jì)劃實(shí)施自殺行為的學(xué)生，應(yīng)立即對其施行有效的監(jiān) 護(hù)，確保學(xué)生人身安全，并迅速通知學(xué)生家人到學(xué)校，由學(xué)校、醫(yī)院、 學(xué)生家庭共同采取干預(yù)措施。為了促進(jìn)高中生心理健康成長，提高高 中生心理健康教育與精神衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，我校與精神?？漆t(yī)院木著互 惠互利的原則，建立良好的聯(lián)絡(luò)機(jī)制和長期合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，簽 訂有利于構(gòu)建高中生心理危機(jī)干預(yù)的“綠色”通道等框架協(xié)議，建立 分工明確、信息互通、資源共享、協(xié)調(diào)互動的共享機(jī)制，明確雙方的 責(zé)任和義務(wù)，從制度上保證高中生心理危機(jī)干預(yù)的科學(xué)有序，使危機(jī) 干預(yù)轉(zhuǎn)介“綠色”通道暢通。但要特別提醒的是，我校與醫(yī)院共享危機(jī)學(xué) 生的相關(guān)信息時，一定要嚴(yán)格遵循我國相關(guān)法律、法規(guī)的要求，避免 引起法律糾