POWERPOINT TEMPLATE - 南京大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計(jì)劃

1、歡送參加2021南京大學(xué)“拔尖方案二一一年九月主 要 內(nèi) 容五、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)拔尖人才四、我們?nèi)绾芜x拔拔尖人才三、什么樣的人才適合參加二、“拔尖方案在南大一、什么是“拔尖方案六、我們對(duì)加盟“拔尖方案學(xué)生的建議一、什么是“拔尖方案緣起：“錢學(xué)森之問(wèn)目標(biāo)：從高校本科在校生中吸收局部對(duì)從事科學(xué)研究工作感興趣的學(xué)生，針對(duì)科研工作的要求給予重點(diǎn)培養(yǎng)，孕育未來(lái)國(guó)際一流科學(xué)家 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：中組部、教育部共同推出；已列入“國(guó)家教育體制改革工程體改辦由國(guó)務(wù)院直管參與學(xué)校：目前共有19所學(xué)校參與，各校進(jìn)度相近 參與學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、生命、計(jì)算機(jī)二、“拔尖方案在南大 1.主要目標(biāo)：堅(jiān)持“少而精、國(guó)際化的指導(dǎo)

2、思想，發(fā)揮高水平研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從本科開始培育一批科研人才，希望其逐步成長(zhǎng)為相關(guān)根底學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并進(jìn)而躋身國(guó)際一流科學(xué)家隊(duì)伍 2.培養(yǎng)模式：2年通識(shí)培養(yǎng)+2年專業(yè)培養(yǎng)前2年依托匡亞明學(xué)院“大理科模式實(shí)施通識(shí)教育培養(yǎng)，后2年依托各相關(guān)學(xué)科實(shí)施專業(yè)培養(yǎng) 3.管理模式：學(xué)校負(fù)責(zé)方案總體設(shè)計(jì)、政策保障。相關(guān)院系與單位負(fù)責(zé)各學(xué)科方向的教學(xué)實(shí)施和學(xué)生管理，各學(xué)科各有特色二、“拔尖方案在南大4. 南大的“拔尖方案特在哪里？它是全?！叭茖I(yè)學(xué)術(shù)類人才培養(yǎng)的改革“特區(qū)本專業(yè)或者跨專業(yè)學(xué)位、輔修雙學(xué)位；跨專業(yè)升學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)類專業(yè)核心課專業(yè)選修課本碩貫通科研訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)階段類別選擇交叉復(fù)合類跨專業(yè)核心課

3、選修課、科研訓(xùn)練就業(yè)創(chuàng)業(yè)類開放選修課就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)實(shí)踐本專業(yè)學(xué)位；就業(yè)創(chuàng)業(yè) 本專業(yè)學(xué)位；本專業(yè)升學(xué)專業(yè)選擇大類培養(yǎng)階段多元培養(yǎng)階段（1.0-1.5年）（1.5-2.0年）（1.0-1.5年）二、“拔尖方案在南大它是全?！叭茖I(yè)學(xué)術(shù)類人才培養(yǎng)的改革“特區(qū)“三三制”全校性改革方案高原上的高峰拔尖計(jì)劃 基地班 +匡亞明學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色 這類學(xué)生的培養(yǎng)，將不斷嘗試突破常規(guī)機(jī)制如夏令營(yíng)選拔、免修、免考、導(dǎo)師制、出國(guó)、靈活考核等充分利用資源，為本科生成才創(chuàng)造更好條件 外聘優(yōu)秀教師，高水平課程、講座，物質(zhì)/精神獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)條件/氣氛 二、“拔尖方案在南大5. 拔尖方案執(zhí)行現(xiàn)狀2021年，我校的數(shù)、理、

4、化、生與計(jì)算機(jī)等5個(gè)學(xué)科首先進(jìn)入“拔尖方案全校7個(gè)拔尖班分布在數(shù)學(xué)系、物理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)系、天文學(xué)院和匡亞明學(xué)院已進(jìn)入“拔尖方案的本科生超過(guò)300名：2021級(jí)61名、2021級(jí)245名參與“拔尖方案的學(xué)術(shù)導(dǎo)師91名“拔尖方案培養(yǎng)看重過(guò)程學(xué)生群體性獲益甚于結(jié)果學(xué)生數(shù)量三、什么樣的人才適合參加每一位考入南大的學(xué)生都是優(yōu)秀人才，我們將創(chuàng)造各類時(shí)機(jī)與條件，鼓勵(lì)每位學(xué)生尋找最適合自己的開展道路“拔尖方案關(guān)注：好奇心、想象力、批判性思維你是否具有持續(xù)的、濃厚的、對(duì)根底學(xué)科的興趣？你在科學(xué)研究方面是否具有很好的開展?jié)摿?？你是否具備?chuàng)新能力？四、我們?nèi)绾芜x拔人才我們要找的不是考試高

5、手進(jìn)入“拔尖方案就是拔尖人才拔尖班 “快班1. 選拔機(jī)制：自主招生二次選拔的方式，通過(guò)面試選拔對(duì)根底學(xué)科有濃厚興趣、具有很好開展?jié)摿Φ膶W(xué)生加盟“方案2.動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制：入學(xué)選拔提前招生和二次招生 綜合考核 同時(shí)吸收 方案外 優(yōu)秀學(xué)生 關(guān)口 選拔 大三末 確定人選五、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)拔尖人才1.個(gè)性化培養(yǎng)(1) 我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的課程？完善大理科課程體系：依托匡院“大理科人才培養(yǎng)20年的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步完善符合根底學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才開展趨勢(shì)的“大理科課程體系 建設(shè)一批根底學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)類課程：方案開設(shè)30門專業(yè)學(xué)術(shù)類課程，與根底學(xué)科榮譽(yù)師資招聘方案相匹配，在全球范圍內(nèi)招聘學(xué)術(shù)成就突出的專家駐校或短期開設(shè)課程五、

6、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)拔尖人才1.個(gè)性化培養(yǎng)(2)誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生？聘請(qǐng)具備深厚的學(xué)術(shù)造詣和宏觀學(xué)科視野、教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可的高水平教師作為學(xué)生的學(xué)術(shù)引路人按不低于1：5的師生比配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師，1:30配備生涯導(dǎo)師導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)入門及學(xué)術(shù)研究開展擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，定期與學(xué)生會(huì)晤，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)開展?fàn)顟B(tài)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)提供個(gè)性化指導(dǎo) 五、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)拔尖人才1.個(gè)性化培養(yǎng)(3)我們創(chuàng)造良好條件與時(shí)機(jī) 教學(xué)管理：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放制、課程免修免考制等海外交流：美國(guó)芝加哥大學(xué)暑期工程成立“拔尖學(xué)生學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)生自主開展主題學(xué)術(shù)、文化活動(dòng)開設(shè)“杰出學(xué)者人生講堂 ，請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、院士等知名學(xué)者“現(xiàn)身說(shuō)法，引領(lǐng)拔尖學(xué)

7、生盡快實(shí)現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)換專屬學(xué)術(shù)空間建設(shè)：建設(shè)專門學(xué)習(xí)空間，完善專屬網(wǎng)絡(luò)空間營(yíng)造“時(shí)時(shí)處處，輕松學(xué)術(shù)的氣氛五、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)拔尖人才2.“柔性評(píng)估與“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀相結(jié)合的考核機(jī)制不以考試分?jǐn)?shù)為主要評(píng)估依據(jù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的批判性、創(chuàng)新性，高度重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀 實(shí)現(xiàn)柔性評(píng)估“助學(xué)金、“獎(jiǎng)學(xué)金、“創(chuàng)造力專項(xiàng)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)六、我們對(duì)加盟“拔尖方案學(xué)生的建議盡快適應(yīng)轉(zhuǎn)換，融入大學(xué)生活在壓力面前，始終保持積極心態(tài)，主動(dòng)與人交流成功沒(méi)有捷徑，找到適合自己的方式，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研借鑒他人的長(zhǎng)處，但不復(fù)制他人的成功，人人皆成才的多元人才觀放下今天的得失，放眼自己今后20年的開展歡送你，未來(lái)的科學(xué)家聯(lián)系我們：教務(wù)處拔尖管理辦公室：83