最新人教版二年級數(shù)學下冊知識樹網(wǎng)絡_課件

1、推理問題初探表內除法一混合運算 圖形的運動一 萬以內數(shù)的認識 有余數(shù)的除法數(shù)據(jù)收集整理克和千克 小小設計師 數(shù)學廣角推理 萬以內數(shù)的認識 平均分一 帶小括號的兩步加減混合運算 應用加減運算解決問題 兩步連加、連減、加減混合運算 剪一剪認識克 認識千克 平面圖形的認識 圖形的拼組 數(shù)與代數(shù)實踐與綜合應用空間與圖形統(tǒng)計與概率加深對重量單位的認識 分段統(tǒng)計 有余數(shù)除法的認識有余數(shù)除法的筆算 千以內數(shù)的認識 萬以內數(shù)的大小比較，近似數(shù)估算79的乘法口訣求商整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百除法初步認識一表內除法二用26的乘法口訣求商 5除法初步認識二除法計算 用除法解決實際問題移一移轉一轉解決問題

2、混合運算解決生活中的問題 軸對稱圖形二年級數(shù)學全冊知識樹第三單元圖形的運動一 學情分析 教學目標 教學重,難點： 教材分析1軸對稱圖形的認識2平移和旋轉3實踐活動：剪一剪 內容變動情況 這些內容都是學習空間與圖形知識的必要根底，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可無視的作用。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 軸對稱、平移和旋轉都是學生在日常生活中經?？吹降默F(xiàn)象，是兩種根本的圖形變換。二年級學生的能力差異比較大，學習態(tài)度、學習興趣和學習習慣也有不同的層次，對

3、空間圖形的理解水平參差不平，針對這一實際情況，對不同的學生課時目標也應有不同的要求。本單元的平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，開展他們的空間觀念。教學時，可以采用小組合作學習的形式，讓學生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實踐活動的豐富多樣性，幫助學生開展空間觀念，使學生能在不同數(shù)學活動的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，同時可以獲得廣泛的活動經驗。知識技能：使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。數(shù)學思考：通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，開展

4、空間觀念。問題解決：經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。情感態(tài)度：通過觀察、操作活動，開展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。教學目標教學重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉與平移現(xiàn)象。教學難點：正確判斷、區(qū)別旋轉與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的形象思維能力和邏輯思維能力。二、教材分析一內容變動情況 1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓

5、學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。 2.完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法和“表內除法的聯(lián)系。二教學內容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法一，圖形的運動，表內除法二，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。三編排特點 1.各領域內容穿插編排，互相搭配。 2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。 3.繼續(xù)注重表達

6、數(shù)學背景知識。 4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。 5.練習的層次、功能清楚。 6.為教學評價提供線索。三、教學目標1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各局部的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5. 使學生進一步掌握含有二級運算

7、的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7. 結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。五、教學措施1科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視開展學生