心理治療師復習資料

1、國家心理治療資格考試題型題型為五類：題型一：每一道考題下面有A、B、C、D、E五個被選答案，從中選擇出一個最佳答案(Al、A2型題)。題型二：提供若干案例，每個案例下設若干個考題，根據(jù)答案所提供的信息在每題下面的A、B、C、D、E五個被選答案中選擇一個最佳答案(A3、A4型題)。題型三：提供若干組考題，每組考題共同使用考題前列出的A、B、C、D、E五個被選答案，從中選擇一個與題目關系密切的答案(B1、B2型題)。題型四：兩道試題共用A、B、C、D四個被選答案，被選答案在上，題干在下。每題從中選擇一個最佳答案，每個被選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇(C型題)。題型五：每一道考題下面有A、B、

2、C、D、E五個被選答案，從中選擇兩個或兩個以上的所有正確答案?？荚噧?nèi)容不會超出考試指南。第三章 人格理論一、知識要點1、潛意識理論將人的精神活動分成哪3個層次？（意識、前意識、潛意識）2、弗洛伊德將個體的人格結構分為哪3個層次？（本我、自我、超我）3、什么是先天的本能和欲望的組成，它奉行的是什么行事？（本我、快樂的原則）4、容格理論的人格結構由哪三個部分組成？（意識自我、個體無意識、集體無意識）5、原形的概念？（略）6、班都拉將觀察學習分為哪4個環(huán)節(jié)？（注意過程、保存過程、動作再產(chǎn)生過程、強化和動機過程）7、自我強化的概念？（略）8、阿爾波特將特質分為哪2個方面？（一般特質、個人特質）9、羅杰

3、斯認為適宜的治療氣氛包括哪3個要求？（真誠、共情、無條件積極關注）10、卡特爾采用什么方法確認了16種根源特質？（因素分析法）11、什么被認為是自我遭遇的危險信號，是自我的一種功能？（焦慮）12、艾里克森與弗洛伊德在人格的不同，在于他強調什么作用？（自我）13、合理化的概念？（略）14、卡特爾的特質論中創(chuàng)新之處來源于哪3個方面的研究資料？（多變量方法、因素分析法、搜索人格）15、卡特爾人格理論的重要貢獻是什么？（區(qū)分了表面特質和根源特質）16、馬斯洛理論中最薄弱的環(huán)節(jié)是什么研究方法？（缺乏科學的研究方法）17、羅杰斯將哪兩者的總和稱為現(xiàn)象場？（經(jīng)驗、知覺）18、行為主義將人格定義為？（人格的獨

4、特行為方式的組合）19、掩耳盜鈴是心理防御機制中的什么作用？（否認）20精神分析學派將焦慮分為哪3個方面？（神經(jīng)性焦慮、道德焦慮、現(xiàn)實焦慮）二、試題A1型題1、一位年輕的婦女經(jīng)常模仿電影明星的裝束、發(fā)型、和行為風格，這種心理防御機制是：BA替代 B認同 C投射 D合理化 E反向2、阿爾波特認為，指對一個人有一般意義傾向的特質是：CA一般特質；B樞紐特質；C核心特質；D次要特質；E表面特質3、卡特爾認為，人格結構中最重要部分，一個人行為產(chǎn)生的最終根源是：AA根源特質；B表面特質；C一般特質；D個人特質；E樞紐特質4、對動機理論進行概括，提出機能自主概念的學者是：AA阿爾波特；B卡特爾；C馬斯洛；

5、D羅杰斯；E皮亞杰5、在榮格整個人格理論中最引起爭論的觀點是：AA集體無意識；B個人無意識；C意識自我；D同一性；E邏輯思維6、能夠區(qū)分男女兩性之別，表現(xiàn)出對異性父母的親昵，而反對和排斥同性父母，是處于下列哪個時期的兒童：BA肛門期；B生殖器期；C潛伏期；D生殖期；E兩性期7弗洛伊德認為羞恥感和罪惡感，是因為自我受到超我威脅時所產(chǎn)生的：CA現(xiàn)實焦慮；B神經(jīng)癥性焦慮；C道德焦慮；D生殖期；E心理障礙8、艾里克森認為處于青少年期的個體可能會出現(xiàn)下列哪種危機：DA信賴不信賴；B自律羞愧； C勤奮自卑；D自我同一性角色混亂；E創(chuàng)新罪惡9、阿德勒將自己建立的人格理論稱為：AA個體心理學；B分析心理學；C

6、自我心理學；D精神分析理論；E行為理論10、阿德勒理論對人格心理學的最大貢獻在于提出了：CA社會興趣；B生活風格；C創(chuàng)造性自我；D追求卓越；E強化理論11、弗洛伊德認為，被壓抑的欲望經(jīng)過偽裝的滿足常常表現(xiàn)為：BA意識；B夢；C前意識；D潛意識；E自我12、通過防止引起焦慮的思想觀念進入意識水平來降低焦慮的方法為：CA替代；B認同；C壓抑；D投射；E反向13、羅杰斯認為，現(xiàn)象場中的個體自身密切相關的部分是：AA自我；B本我；C超我；D知覺；E生理14、羅杰斯提出的與適宜的治療氣氛有關的是下列哪項：DA場地；B適宜溫度；C設備；D共情；E心理暗示15、人格結構中最重要的部分，表明一個人行為最終根源

7、的是：BA表面特質；B根源特質；C因素特質；D混合特質；E個人特質16、艾里克森人格發(fā)展階段中出現(xiàn)親密孤獨危機的年齡是：DA1220歲；B65歲死亡；C256歲；D2024歲；E45歲；17、行為主義的人格理論認為，對個體行為起決定作用的因素是：CA結構；B情感；C環(huán)境；D強化；E遺傳；18、要促使某種行為消退，除了給予負強化之外，還可以采?。篋A給予懲罰；B給予塑造；C給予理睬；D不再給予強化；E部分強化；19、卡特爾認為表面特質是特質原來的：BA消退；B集合；C分類；D強化；E測定；20、卡特爾認為心理學引進的一個重要方法是：DA個案法；B談話法；C調查法；D因素分析法；E人格理論；A2型

8、題1、弗洛伊德早期提出的精神結構地形學說的著名理論亦稱為：CA意識理論；B人格結構理論；C潛意識理論；D前意識理論；E人格動力學說；2、一切心理能量都來自軀體內(nèi)部的興奮狀態(tài)，它尋求表現(xiàn)和尋求緊張，這就是所謂的：BA發(fā)泄；B本能；C潛意識；D投射；E壓抑；3、艾里克森認為遺傳決定人生八個階段的順序，各個發(fā)展階段一個重要轉折點的特征標志是：DA困惑；B教育；C職業(yè)變化；D危機；E環(huán)境變化；4、斯金納認為處理非期望行為的合適方式是：CA懲罰；B獎勵；C忽視；D安慰；E及時反饋；5、班杜拉強調觀察學習、自我強化和評價的觀點屬于下列哪個學派：AA行為主義學派；B精神分析學派；C認知學派；D構造學派；E完

9、形學派；6、羅杰斯和史蒂文森在個案人格研究中，要求被試將許多記號或句子進行分類，并歸并到最具某些特征或最不具某些特征的若干類別中，這種自我測量方法稱為：BAI分類技術；BQ分類技術；CY分類技術；DZ分類技術；ED分類技術；7、在心理治療中，強調調動患者的主觀能動性，發(fā)掘其潛能，更多地采取傾聽和理解的方法稱為：DA傾聽技術；B通情達理技術；C內(nèi)容反應技術；D來訪者中心技術；E解釋性技術；8、一個人在社會生活中追求名譽和成就，要求有自尊感，這屬于馬斯洛的“需要層次理論”中的哪個層次：EA生理需要；B自我實現(xiàn)；C安全需要；D社交需要；E尊重需要；9、小孩子聽老師的話，得到老師的喜歡，這些使個體體驗

10、到積極關注的條件，叫做：AA價值條件；B順應條件；C主動條件；D被動條件；E協(xié)調條件；10、“特質是一種動機心理的結構，一種先前傾向，它是許多刺激在機能上等價起來”，這一人格特質觀點來自于：CA馬斯洛；B羅杰斯；C阿爾波特；D班杜拉；E斯金納；第四章 社會心理學理論一、知識要點1、社會心理學的研究對象可分為哪三個層面？（個體層面、群體層面、社會層面）2、社會角色的定義？（略）3、社會交換理論的創(chuàng)始人是誰？（美國社會學家霍曼斯）4、印象形成的維度有哪些？（評價、力量、活動）5、歸因理論的創(chuàng)始人是誰？（美國的心理學海德）6、動機的功能有哪3個方面？（推動作用、導向作用、維持作用）7、按動機的作用可

11、將動機分為哪兩種？（優(yōu)勢動機、非優(yōu)勢動機）8、需要層次理論認為人有哪5個基本的需要？（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要）9、個體產(chǎn)生社會贊許動機在于什么原因？（自尊、被人尊重的需要）10、個體遭受挫折后的反應可分為哪兩個方面？（理智行為反應、非理智行為反應）11、態(tài)度由哪3種成分構成？（認知、情感、行為傾向）12、態(tài)度的核心是什么？（價值）13、態(tài)度的形成包括哪3個階段？（服從、認同、內(nèi)化）14、人際溝通的兩種形式？（語言溝通、非語言溝通）15、人際關系的建立發(fā)展一般經(jīng)過哪4個階段？（定向、情感探索、情感交流、穩(wěn)定交往）16、社會促進的兩種效果。（結伴效應、觀眾交往）17

12、、人際交往健康的標志。（樂于交往、敢于交往、善于交往具有交往的良好心理品質）18、常用的態(tài)度測量方法有哪些？（問卷法、量表法、投射法、行為觀察法、生理反應法等）19、社會化過程按發(fā)展階段可分為兩個階段？（初步社會化和繼續(xù)社會化）20、個體社會化主要包括哪4種？（政治、道德、性別、語言）二、試題A1型題1、馬斯洛認為需要的最高層次是：BA歸屬和愛；B自我實現(xiàn)；C尊重；D安全；E理解；2、如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認知中屬于：BA刻板現(xiàn)象；B首因效應；C光環(huán)效應；D近因效應；E社會知覺；3、在行為歸因的三維理論中，不同行為主體對同一刺激可以作出相同的反應是指

13、信息的：AA共同性；B一致性；C特異性；D一貫性；E協(xié)同性；4、觀察學習所包含的過程為：EA動機過程、觀察學習、模仿過程；B聯(lián)想過程、模仿過程、強化過程；C觀察學習、學習過程、模仿過程、強化過程；D模仿過程、外部強化過程、內(nèi)部強化過程、鞏固過程；E注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程；5、個體在歸因過程中，自我價值保護可能體現(xiàn)在：DA在競爭條件下，個體傾向于把他人的成功內(nèi)歸因；B失敗情況，個體傾向于內(nèi)歸因；C他人失敗了，傾向于外歸因；D成功情況，個體傾向于內(nèi)歸因；E將成功歸因于外在的因素；6、成就的動機是指：BA個體為了獲得他人贊許，即取悅于人的動機；B個體追求自認為是重要的有價值的目標

14、，并使之達成的內(nèi)在動力；C個體想要達到目標的情境，但行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)；D個體有意傷害他人的動機；E個體追求愛的需要滿足的動機；7、吃不到的葡萄是酸的，吃到的檸檬是甜的，這種心理防御機制是：CA升華；B補償；C文飾；D投射；E潛抑；8、下列哪一項不是人際關系的特點：EA情感性；B直接性；C心理的關系；D個體性；E定向性；9、霍爾提出人際距離中的親密距離是：DA1225呎；B48呎；C1.54呎；D018呎；E812呎；10、能夠給人以心理上的歸屬感、認同感、使社會成員獲得社會支持的是：AA群體；B個體；C有機體；D無機體；E組織；11、擁有信息并試圖進行溝通的人稱之為：CA信息；

15、B通道；C信息源；D目標靶；E反饋；12、挫折是：AA一種對客觀事物的主觀感受；B對客觀事物的一種生物學反應；C無相應刺激引起的反應；D自我心理保護；E以上都不對；13、從眾行為是一種：BA服從于外界壓力而被迫產(chǎn)生的行為；B服從于外界壓力而自覺產(chǎn)生的行為；C和外界壓力無關的行為；D主動報答他人的助人行為；E某些人的習慣性動作；14、“一俊遮百丑”，“一壞百壞”描述了社會認知信息整合過程中的：EA首因效應；B近因效應；C錯誤的態(tài)度；D刻板印象；E暈輪效應；15、形成對他人總體印象時，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強度，而且從邏輯上判斷各個特征的重要性的信息整合模式稱為：DA平均模式；B加法模

16、式；C邏輯平均模式；D加權平均模式；E邏輯整合模式；16、人際溝通組織系統(tǒng)可分為：CA口頭溝通與書面溝通；B上行溝通，下行溝通與平行溝通；C，正式溝通與非正式溝通；D單向溝通與雙向溝通；E簡單溝通和復雜溝通；17即想懷孕又怕有了孩子經(jīng)濟負擔太重，這種沖突屬于：AA趨避沖突；B雙重趨避沖突；C雙趨沖突；D雙避沖突；E自然動機與社會動機沖突；18在他人人格知覺中，下列哪項屬于中心品質的特征：BA好，壞；B熱情，冷漠；C文雅，粗魯；D果斷，謹慎；E姿勢，體態(tài)；19提出認識失調理論的是：CA弗洛伊德；B紐科姆；C費斯丁格；D安尼斯費德；E海德；20主從竟爭型人際關系是指：EA雙方相處中，有時是主從型，

17、有時是競爭型的人際關系；B一種互補與對稱的混合型人際關系，雙方在其中能和諧共處；C一方處于支配地位，另一方處于從屬地位；D雙方有共同目標，為了達到這一目標，彼此能配合容忍對方；E一種積極、有效的人際關系；21、主張從經(jīng)濟學投入與產(chǎn)出關系的視角研究社會行為的理論，稱為：CA社會學習論；B強化理論；C社會交換理論；D社會認知論；E社會行為論；22、在印象形成過程中，往往第一次交往留下的印象最為深刻，故稱：BA刻板印象；B首因效應；C近因效應；D印象形成；E人際認知；23、個體有益于他人、公眾和社會，又不期待任何回報的行為是：DA親社會行為；B助人行為；C社會回報行為；D利他行為；E以上都是；24、

18、在醫(yī)院里，病人及其家屬總是希望醫(yī)生能夠態(tài)度和藹、認真負責，對病人關心體貼，并且很快能夠把病治好，這在社會心理學中稱為：CA角色失調；B角色沖突；C角色期望；D角色混亂；E角色中斷；25、一位上幼兒園的小孩，回到家里總是仿效幼兒園老師與小朋友說話的姿勢，這種現(xiàn)象稱為：BA學習；B模仿；C替代；D本能；E依戀；26、在個體一生中，影響個體社會化的關鍵期是：AA童年期；B少年期；C老年期；D中年期；E青年期；27、女孩與異性交往過程中，往往對外表英俊瀟灑的小伙子有良好的印象，并且對他的人格品質大多給予比較肯定的評價，這種現(xiàn)象稱為：BA刻板印象；B光環(huán)效應；C首因效應；D近因效應；E人際認知；28、一

19、個教師在輔導學生時感到優(yōu)秀學生與差生難以兼顧，他面臨的角色失調的是：CA角色間沖突；B角色不清；C角色內(nèi)沖突；D角色失?。籈角色混亂；29、社會贊許動機對個體社會行為的重要性體現(xiàn)在：AA對個體產(chǎn)生積極約束作用；B使個體獲得周圍人的積極關注；C給予個體積極的強化；D使個體行為符合社會規(guī)范；E以上都是；30、一個人經(jīng)過努力沒有達到自己預期，產(chǎn)生挫折心理，其原因是：CA生理因素；B動機沖突；C自我期望；D政治因素；E學校因素；31、老年人常說“年輕人嘴上無毛，辦事不牢”，體現(xiàn)了一種：BA刻板印象；B定型；C光環(huán)效應；D偏見；E首因效應；32、“以小人之心，度君子之腹”是心理防御機制中的：BA合理化作

20、用；B投射作用；C補償作用；D反向作用；E抵消作用；33、在家庭中，父母常常在對兒童提出要求的同時又給予一定的自由度，這種教育方法可以促使兒童形成民主式的行為方式，實際上屬于舒茨提出的哪種需要的重要性：CA包容需要；B自尊需要；C支配需要；D感情需要；E成就需要；34、成功的印象管理最關鍵是：DA有效的角色扮演；B正確理解社會環(huán)境；C發(fā)揮主動性，影響他人對自己的印象；D正確理解自己承擔角色的社會期待；E以上都是；35、美國學者霍爾以為，許多商業(yè)交往之間距離為412呎，這屬于：CA公共距離；B個人距離；C社交距離；D親密距離；E朋友距離；36、長期居住在一起的街坊鄰居，形成了非常協(xié)調的關系，甚至

21、超過了有血緣關系的親戚，這種“遠親不如近鄰”的現(xiàn)象，表達了哪種人際吸引力：BA互補性吸引；B鄰近性吸引；C外表的吸引；D人格的吸引；E相似性吸引；37、社會交往中，常出現(xiàn)“隨大流”現(xiàn)象，這是：EA利他行為；B逆反行為；C包容行為；D激勵行為；E從眾行為；38、股票交易場所，因新信息發(fā)布而聚集在一起交談的人群稱為：CA合作群體；B固定群體；C松散群體；D規(guī)范群體；E聯(lián)合群體；39、人們對客觀事物態(tài)度形成后，要轉變其看法是比較困難的，因為這是受到下列哪種態(tài)度成分的影響：BA認知成分；B情感成分；C意志成分；D價值成分；E行為傾向成分；40、工作交往中，雙方時而競爭，時而合作，保持一定的心理距離，這

22、種人際關系稱為：AA競爭合作型；B主從合作型；C合作型；D競爭型；E主從競爭型；第五章 文化與心理衛(wèi)生一、知識要點1、文化革新是指什么？（來自本族內(nèi)部的文化創(chuàng)新）2、雅斯培爾斯認為，理解的心理學探討的是什么？（精神內(nèi)部有意義的關系）3、“文化相對主義”觀點的人類學家更加重視的是什么？（研究人類行為的差異）4、傳統(tǒng)精神分析研究，用什么來解釋文化？（心理動力學）5、邊際人的矛盾狀態(tài)表現(xiàn)？（既抱有舊觀念，又開始接受新的價值規(guī)范）6、邊際人的類型從時空上分為哪兩種？（歷時態(tài)邊際人和共時態(tài)邊際人）7、國內(nèi)學者發(fā)現(xiàn)，以功利、實用主義等為特征的現(xiàn)代生活方式與什么有關？（神經(jīng)癥、心身疾病）8、民間健身術一定程

23、度上迎合了什么？（民間的宗教情感）9、文化變遷的程序有哪些形式？（文化革新、傳播和涵化）二、試題1、200多年前，歐洲曾流行的“動物磁性療法”的創(chuàng)導者是：AA麥斯默；B弗洛伊德；C阿德勒；D布拉德；E馮特；2、源自于原始的宗教觀念，最古老的療病方法是：CA氣功；B燒香拜佛；C巫術；D暗示療法；E催眠；3、雅斯培爾斯認為，理解的心理學探討的是：EA精神與生理的相互關系；B生理內(nèi)部有意義的關系；C精神外部有意義的關系；D生理外部有意義的關系；E精神內(nèi)部有意義的關系；4、文化與心理的關系是：BA沒有關系；B密不可分；C可有可無；D主次關系；E以上都不對；5、文化心理的含義是指文化中蘊涵了民族的：CA

24、行為特征；B生理特征；C心理特征；D社會特征；E歷史特征；6、一些精神科醫(yī)生和心理學家之所以出現(xiàn)降低心理衛(wèi)生服務質量的現(xiàn)象，主要是因為盲目地追求：DA生物特征；B社會現(xiàn)象；C文化背景；D科學理性；E轟動效應；7、不論在何種文化中，人格的個體表現(xiàn)為：AA差異都很大；B沒有差異；C完全不同的差異；D具有相同性；E以上都不對；8、在心理衛(wèi)生領域中，通過引入下列哪項對于澄清心理問題的原因、提出合理的處理策略具有獨特貢獻：EA教育因素；B習俗影響；C民族學；D歷史研究；E文化范疇；9、來訪者與治療師之間的溝通障礙常因為沒把握好：BA時間因素；B背景性因素；C場地因素；D語言因素；E年齡差異較大；10、布

25、拉德等人證實“動物磁性”實際上起到的作用是：CA替代；B認同；C暗示；D壓抑；E催眠；11、20世紀中葉，認為各民族文化的特點是由養(yǎng)育兒童的模式?jīng)Q定的，因此可以找到各個民族的“民族性格”，這一假說是：CA行為主義觀點；B構造學派觀點；C精神分析觀點；D人本主義觀點；E認知學派觀點；12、來自本民族內(nèi)部的文化創(chuàng)新，成為文化變遷的主要動力，這稱為：DA文化傳播；B文化保留；C文化發(fā)展；D文化革新；E文化沖突；13、在社會文化變遷或地理遷徙過程中產(chǎn)生的一種過度人格狀態(tài)，稱為：CA中間人；B生物人；C邊際人；D文化人；E以上都不是；14、心理治療過程中，醫(yī)生對患者癥狀住處收集中，往往容易忽視了：EA軀

26、體生理機能信息；B工作狀態(tài)信息；C軀體心理信息；D患者經(jīng)濟狀態(tài)信息；E文化背景信息；15、一些專業(yè)人員在心理治療中只注意被研究的物質對象，將其與生物醫(yī)學等同，這是忽視了：BA物質問題；B文化問題；C心理問題；D市場經(jīng)濟問題；E工作性質問題；第六章 精神病學基礎一、知識要點1、精神障礙的特征是什么？（情緒、認知、行為等方面的改變，伴有痛苦體驗和/或功能損害）2、精神疾病的發(fā)病病因有那些？（生物因素、心理社會因素）3、感覺障礙包括哪些？（感覺過敏、感覺減退、感覺缺失、內(nèi)感性不適）4、感覺障礙有哪兩種？（錯覺和幻覺）5、注意障礙包括哪3個方面？（注意程度、注意穩(wěn)定性、注意集中性）6、遺忘的種類包括哪

27、些？（順行性、逆行性、進行性）7、思維障礙包括哪些？（思維形式、思維內(nèi)容）8、思維形式障礙包括哪些？（聯(lián)想、思維邏輯）9、思維內(nèi)容障礙主要是什么？（妄想）10、以意識清晰度降低為主的意識障礙有哪些？（嗜睡、意識渾濁、昏睡、昏迷）11、常用的精神障礙分類系統(tǒng)主要有哪些？（國際精神障礙分類系統(tǒng)、美國精神障礙分類系統(tǒng)和中國精神障礙分類系統(tǒng)）12、抗精神病藥的常見副作用有哪些？（錐體外系反應、其他神經(jīng)系統(tǒng)副反應、精神方面副作用、其他副作用）13、錐體外系反應包括哪些？（急性肌張力障礙、靜坐不能、藥源性帕金森綜合征、遲發(fā)性運動障礙）14、抗抑郁藥種類主要包括哪些？（三環(huán)類抗抑郁藥、選擇性5-HT再攝取抑

28、制劑、其他遞質機制新型抗抑郁藥和單胺氧化酶抑制劑）15、卡馬西平常見副作用有哪些？（過敏性皮疹、AV傳導阻滯、肝功能異常和一過性白細胞減少）二、試題1、在各種生物、心理、社會影響因素下，大腦功能失調，導致認知、情感、意志和行為等精神活動出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病稱為：EA精神分裂癥；B心身疾病；C神經(jīng)癥；D情感障礙；E精神疾病；2、哪種不屬于精神分裂癥臨床常見的類型：EA偏執(zhí)型；B青春型；C單純型；D緊張型；E躁郁型；3、神游癥多見于癲癇和癔癥患者，是下列哪種意識狀態(tài)的特殊表現(xiàn)形式：AA朦朧；B夢多；C譫妄；D昏迷；E譫妄狀態(tài)；4、患者對過去曾經(jīng)歷的事件在地點、情節(jié)和時間上發(fā)生錯誤回憶，

29、張冠李戴，堅信不移的現(xiàn)象稱為：AA錯構癥；B虛構癥；C幻想癥；D妄想癥；E失意癥；5、對外界刺激的感受性減低，如抑郁患者對強烈的疼痛刺激只有輕微的感覺。這種現(xiàn)象稱為：BA體感異常；B感覺減退；C感覺過敏；D感覺倒錯；E感知覺綜合障礙；6、對外界刺激的感受性增加，如神經(jīng)衰弱患者可感到陽光特別耀眼，風聲特別震耳等，這種現(xiàn)象稱為：CA感覺倒錯；B感覺減退；C感覺過敏；D體感異常；E感知覺綜合障礙；7、哪項不屬于生物精神病學研究的范疇：AA社會文化與精神疾??；B精神疾病的神經(jīng)生化基礎；C精神藥物治療學；D精神疾病遺傳學；E神經(jīng)放射學研究精神疾?。?、定向障礙開始于意識障礙的哪種情況下：DA嗜睡狀態(tài)；B

30、昏睡；C昏迷；D意識模糊；E譫妄狀態(tài)；9、精神狀態(tài)檢查一般不包括下列哪項：AA家庭狀況；B一般表現(xiàn)；C認識活動；D情感活動；E意志和行為；10、記憶障礙在腦器質性精神障礙的早期表現(xiàn)為：EA順行性遺忘；B逆行性遺忘；C錯構；D虛構；E近事遺忘；11、病人堅持不在床上睡，坐于走廊，是因為感到床上運動，此癥狀屬于：CA感覺倒錯；B非真實感；C幻覺；D空間感知綜合障礙；E妄想12、病人自覺大腦突然涌現(xiàn)出大量不自主的、雜亂無章的陌生思維內(nèi)容，這是一種：AA強制性思維；B思維散漫；C強迫性思維；D思維奔逸；E被洞悉感；13、下列哪一項不是妄想的特點：AA是一種虛幻的知覺體驗；B無事實根據(jù)但堅定不移相信；C

31、內(nèi)容與個人利益安全密切相關；D具有個人特征，不同于集體共有的信念；E內(nèi)容受個人經(jīng)歷和時代背景影響；14、下列哪項不是朦朧狀態(tài)的特點：EA突然發(fā)生，突然清醒；B意識范圍狹窄；C可出現(xiàn)有條理的復雜行為；D定向力不全；E發(fā)生后有回憶；15、病理性激情是一種突然發(fā)生的非常強烈而短暫的情感障礙，多伴有意識障礙，常見于：EA神經(jīng)癥；B抑郁癥；C多動癥；D孤獨癥；E腦器質性精神障礙；16、關于癡呆綜合征的論述，下列哪項是錯誤的：AA有意識障礙；B全面性智能減退；C注意力集中；D有消極觀念；E妄想；17、哪種不屬于躁郁癥的臨床分型：EA躁狂型；B抑郁型；C躁狂抑郁型；D混合型；E單純型；18、患者聽到有人斥責

32、、諷刺、辱罵他，有人為他辯護、同情贊揚他，查四處無人，這是一種：BA爭論性幻聽；B評論性幻聽；C命令性幻聽；D言語運動性幻覺；E讀心癥；19、意識清晰狀態(tài)下的幻覺常見于：AA精神分裂癥；B中毒性精神癥；C腦炎所致精神障礙；D軀體疾病所致精神障礙；E腦腫瘤所致精神障礙；20、下列哪項不是精神自動綜合征的臨床表現(xiàn)：DA假性幻覺；B被控制感；C強制性思維；D意識障礙；E影響妄想；21、杯弓蛇影屬于：BA感覺缺失；B錯覺；C幻覺；D感知覺綜合征；E妄想；22、某人在家憑空聽到有人議論他能干，能當干部，命令他學英語。屬于：CA感覺缺失；B錯覺；C幻覺；D感知覺綜合征；E妄想；23、某人聽到鳥叫，就看到仙

33、女在跳舞，這屬于：DA感覺缺失；B錯覺；C機能性幻覺；D反射性幻覺；E入睡前幻覺；24、某人感覺周圍的環(huán)境發(fā)生了變化，變得不真實，視物如舞臺，這種現(xiàn)象是：DA感覺缺失；B錯覺；C幻覺；D感知覺綜合征；E妄想；25、病人常常述說自己過去曾上過大學，從事技術工作，實際并非如此，檢查無其他認知障礙，這屬于一種：DA順行性遺忘；B進行性遺忘；C錯構；D虛構；E逆行性遺忘；26、某男，30歲，近一月來反復照鏡子，感到自己的耳朵特別大，臉變丑了，終日不敢出屋，此癥狀是：AA人格解體；B錯覺；C幻覺；D定向；E妄想障礙；27、病人靜點時將直輸液管看成是一條蛇，這種現(xiàn)象屬于：BA譫妄；B錯覺；C幻覺；D感知覺

34、綜合征；E虛構；28、患者感到他的思維或行為被某種神秘的力量或儀器所控制，這種癥狀屬于：EA被害妄想；B疑病妄想；C夸大妄想；D鐘情妄想；E物理影響妄想；29、某男，35歲，住院期間，親屬告訴他相依為命的老母親突然意外去世時，哈哈大笑，這屬于一種：EA病理性刺激；B情感高漲；C情感脆弱；D強制性苦笑；E情感倒錯；30、女性，46歲，情緒低落，對周圍一切感到興趣索然。自覺工作太吃力，一切懶于料理，不參加外界活動，整日臥床少動，這種現(xiàn)象是：CA意志缺乏；B意志增強；C意志減退；D作態(tài)；E蠟樣屈曲；31、一位26歲的女性病人，自稱“有時眼前看到彩色光圈和幾何圖形，耳朵能聽到一個樂團演奏肖邦的交響樂”

35、，此癥狀是：BA心因性幻覺；B真性幻覺；C假性幻覺；D幻視；E幻聽；32、孫某，男，20歲，每天總感到許多螞蟻在身上爬，有電流擊他，有人用針刺他的全身，非常疼痛，此癥狀是：AA幻觸；B錯覺；C感覺過敏；D感覺倒錯；E本體幻覺；33、周某，65歲。醫(yī)生問他：“你吃飯了嗎？”答“剛吃過”，問：“你多大歲數(shù)了？”答：“剛吃過”問：“你家在哪里?。俊贝穑骸皠偝赃^”，這是下列哪種癥狀：DA刻板言語；B模仿言語；C重復言語；D持續(xù)言語；E音韻聯(lián)想；34、彭某，男，47歲，反復說：“你是醫(yī)生醫(yī)生醫(yī)生，請給我看病看病看病，我要回家回家回家”。該癥狀是：EA思維破裂；B模仿言語；C刻板言語；D持續(xù)言語；E重復言

36、語；35、朱某，女，19歲，告訴醫(yī)生“整個世界已經(jīng)停滯不前，歲數(shù)不再流逝，時間過的很慢很慢，真正體會到度日如年的感覺”。此癥狀是：DA心因性幻覺；B假性幻覺；C空間知覺障礙；D時間知覺障礙；E感覺障礙；第七章 心理測驗總論一、知識要點1、心理測驗有哪3個特征？（間接性、相對性、客觀性）2、測驗項目的分析包括哪兩個方面？（定性分析、定量分析）3、測驗項目的定量分析主要對項目的哪兩個方面的分析？（難度、區(qū)分度）4、測驗誤差的種類包括哪兩個方面？（隨機誤差和系統(tǒng)誤差）5、測驗誤差的來源哪3個方面？（測驗自身、施測過程、被試因素）6、隨機誤差的觀念？（略）7、系統(tǒng)誤差的觀念？（略）8、真分數(shù)的定義？（

37、略）9、信度的定義？（略）10、效度的定義？（略）11、影響效度的因素有哪4個方面？（測驗自身、施測過程、被試因素、效標）12、測驗的選擇要求是什么？（必須適合測量的目的，必須符合心理測驗學的要求）13、比率智商的定義？（比率智商是心理年齡和生理年齡的比值）14、斯騰伯格提出的智力三元素是什么？（組合性智力、經(jīng)驗性智力、實用性智力）15、人格測驗包括哪3種類？（自陳量表、評定量表、投射測驗）16、投射測驗包括哪些？（羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗）17、學習障礙的成因有哪些？（腦功能損傷、生物化學失調、遺傳因素、環(huán)境因素）18、韋氏成人智力量表修訂本包括哪2個部分？（言語量表、操作量表）19、結果

38、參照又叫效標參照，是用什么的水準來表示分數(shù)？（效標行為）20、鑲嵌圖形又叫什么測驗？（場獨立性場依存性）二、試題1、首先倡導測驗的心理學家是：AA高爾頓；B卡特爾；C比奈；D推孟；E斯騰；2、“心理測驗”術語的首創(chuàng)者是：BA高爾頓；B卡特爾；C比奈；D推孟；E斯騰；3、在下列誤差來源中屬于被試因素的是：DA測試環(huán)境；B意外干擾；C評分記分；D測驗經(jīng)驗；E測試時間；4、系統(tǒng)誤差影響測量的：BA穩(wěn)定性；B準確性；C既影響穩(wěn)定性又影響準確性；D既不影響穩(wěn)定性又不影響準確性；E 以上都不對；5、隨機誤差影響測量的：CA穩(wěn)定性；B準確性；C既影響穩(wěn)定性又影響準確性；D既不影響穩(wěn)定性又不影響準確性；E 以

39、上都不對；6、估計信度的方法有：EA再測法；B復本法；C分半法；D同質性法；E以上都是；7、以下不是影響信度系數(shù)的因素是：DA被試樣本；B測驗長度；C測驗難度；D效標；E以上都不是8、常用的常模分數(shù)是：EA發(fā)展量表；B商數(shù)；C百分數(shù)；D標準分數(shù)；E以上都是；9、不屬于人格的投射類的測驗的是：EA羅夏墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗；B主題統(tǒng)覺測驗；C霍茲曼墨跡測驗；D詞語聯(lián)想測驗；E范疇測驗；10、心理測驗的誤差主要來源有：EA施測條件；B主試者素質；C應試者動機；D應試者生理狀態(tài)；E以上都是；11、效度反映了心理測量的：CA一致性；B可靠性；C真實性；D代表性；E客觀性；12、心理測量工具好壞的最基本標

40、志是：BA常模；B信度和效度；C代表性；D標準化；E以上都不是；13、確定構想效度的方法：EA測驗內(nèi)法；B測驗間法；C效標關聯(lián)法；D實驗操作法；E以上都是；14、確定內(nèi)容效度的方法：EA專家判斷法；B復本法；C再測法；D經(jīng)驗法；E以上都是；15、結果參照分數(shù)又叫：DA內(nèi)容參照分數(shù)；B范圍參照分數(shù)；C標準參照分數(shù)；D效標參照分數(shù)；E以上都不是；16、心理測驗前的準備包括：CA預告測驗；B主試的準備；C測驗材料的準備；D測驗環(huán)境的準備；E以上都是；17、第一個團隊智力測驗是：CA多水平團體智力測驗；B繪人測驗；C陸軍測驗；D瑞文測驗；E丹佛測驗；18、下列不屬于非言語智力測驗的是：CA繪人測驗；B

41、瑞文測驗；C韋氏智力測驗；D希內(nèi)測驗；E文化公平測驗；19、文化公平智力測驗的理論基礎是：BA智力二因素；B流體智力和晶體智力；C智力多因素論；D智力的生物學理論；E智力的認知心理學理論；20卡特爾16種人格因素問卷的編制采用了：CA推理法；B經(jīng)驗法；C因素法；D綜合法；E以上都不是；21、目前最常用的智力高低表示法是：BA比率智商；B離差智商；C百分位數(shù)；D智力年齡；E項目數(shù)；22、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為：BA18個；B16個；C14個；D12個；E8個；23、投射性測驗的理論基礎是：AA精神分析理論；B行為主義理論；C人本主義理論；D認知理論；E心理生理學理論；24、使用明尼蘇

42、達多項人格調查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于：EA調查法；B觀察法；C會談法；D作品分析法；E以上都不是；25、世界上第一個智力測驗是：AA比奈西蒙量表；B斯坦福比奈量表；C西蒙比奈量表；D韋氏量表；E以上都不是；26、不屬于人格自陳量表的是：CAMMPI；B卡特爾16種人格因素問卷；C主題統(tǒng)覺測驗；D艾森克人格問卷；E加洲心理問卷；27、學習障礙的成因包括：EA腦功能損傷；B生物化學失調；C遺傳因素；D環(huán)境因素；E以上都是；28、對于測驗分數(shù)根據(jù)直覺經(jīng)驗，主觀地將各種因素組合得出結論或預測的方法稱為：DA推理方法；B多重分段；C多重回歸；D臨床判斷；E特殊方法；29、首

43、先提出離差智商的學者是：CA高爾頓；B卡特爾；C韋克斯勒；D比奈；E推孟；30、再測信度又叫：CA復本信度；B分半信度；C穩(wěn)定性系數(shù)；D等值性系數(shù)；E內(nèi)部一致性系數(shù)；31、某測驗中5道測驗項目的通過率分別如下，哪道測驗項目的難度最大：A50%；B30%；C70%；D25%；E80%；32、高分組被試在某個項目上的通過率為75%，低分組在該項目上的通過率為15%，那么該項目的鑒別指數(shù)（區(qū)分度）為：A90%；B60%；C30%；D75%；E15%；33、一個測量智力很有效的量表，如果用它來測量人格，那么這個量表：A效度高，信度差；B信度高，效度差；C信度、效度都高；D信度、效度都差；E以上說法都不

44、對；34、在一次射擊比賽下哪種誤差屬于隨機誤差：A射手非常優(yōu)秀，但槍的準心有問題，射擊結果有穩(wěn)定的偏差；B新手由于難度控制手臂的抖動，導致每次射擊的成績很不一致；C由于裁判的失誤，對每個人的成績都少報1環(huán)；D由于靶位的距離移近，每個人的成績都是提高1環(huán)；E以上都不是隨機誤差；35、智商同為85，其中是山區(qū)農(nóng)民，結合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常，其二是某大學教授，結合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗的：A標準化原則；B保密性原則；C客觀性原則；D統(tǒng)一性原則；E以上都不是；36、某測驗項目的通過率為1.00，那么這個測驗項目的區(qū)分度為：A1；B0.5；C0；D-

45、1；E-0.5；37、招收飛行員時，測驗中的任何一項檢測不合格者都不能錄取，這采用的分數(shù)合成中的：A臨床判斷法；B推理方法；C多重分段；D多重回歸；E特殊方法；38、一個10多年前的常模對今天來說可能不再適用，這符合確定常模團體注意事項中的：A群體構成必須界定；B常模團體必須是所測群體的一個代表性樣本；C取樣過程必須詳盡描述；D注意常模的時間性；E樣本大小要合適；39、鑲嵌圖形測驗中，那些能夠相當準確并迅速發(fā)現(xiàn)鑲嵌圖形的被試，其認知方式是：A場獨立性強；B場依存性強；C場獨立性強、場依存性強都強；D場獨立性強、場依存性強都不強；E以上都不對；40、通過向被試提問，如“你喜歡和誰一起看電影？你最

46、不喜歡和誰做在一起？”，讓被試在所研究的同伴中選擇，根據(jù)被試的選擇，可以用圖示表示團體的人際關系網(wǎng)絡，這是人格測量的方法是：A情景測驗；B社會計量法；C主題統(tǒng)覺測驗；D自陳量表法；E投射測驗；41、當被試人數(shù)多，測驗時間和經(jīng)費又有限時，最好選用：A個別測驗；B團體測驗；C速度測驗；D投射測驗；E口頭測驗；42、要測驗一所小學美術興趣兒童班兒童的智力發(fā)展狀況，下面哪種測驗不適用：AWISCR；B比奈測驗；C繪人測驗；D瑞文測驗；E文化公平智力測驗；43、對幼兒圓小朋友的智力發(fā)展狀況進行篩查，應采用下面：A格塞爾量表；B貝利量表；C瑞文測驗；D丹佛測驗；EWPPSI；44、來訪者主訴幾個月來心情差

47、，煩躁，睡眠不好，總反復思考一些不重要的事情，要對其心理健康狀況做檢查，可采用：AHR神經(jīng)心理成套測驗；B認知障礙測驗；CSCL90；D投射測驗；E智力測驗；45、吉爾福特智力結構測驗分數(shù)能夠較好地說明吉爾福特的多元智力理論，那么這個測驗有較高的：A內(nèi)容效度；B構想效度；C效標效度；D實證效度；E以上都不是；心理測驗練習練習一一、 單項選擇題 1、下列有關心理測驗性質的描述哪項是正確的（ ）(a) 心理測驗可以直接反映心理品質的量；(b) 心理測驗分數(shù)是心理品質的相對估計；(c) 心理測驗分數(shù)是絕對客觀的，沒有主觀因素參與；(d) 如果兩個人的測驗分數(shù)相等，那么他們的心理品質也完全相同；2、下

48、列對待測驗的態(tài)度哪項是正確的（ ）(a) 測驗使用者主要看他的能力，不一定要接受專業(yè)訓練；(b) 選擇測驗時主要注重信度，效度只作為參考；(c) 解釋測驗結果不僅要看測驗分數(shù)，還要參考其它相關資料；(d) 測驗結果保密是有限的，某些領導或機構可以查看；3、根據(jù)比率智商的定義，計算出某兒童的比率智商為110，說明他的智力水平（）(a) 發(fā)展迅速；(b) 發(fā)育遲緩；(c) 平常智力；(d) 不能說明；4、標準九分（standard nine）是比較知名的一個標準分數(shù)系統(tǒng)，它是以（）的一個分數(shù)量表。(a) 平均數(shù)為50，標準差為10；(b) 平均數(shù)為10，標準差為5；(c) 平均數(shù)為5， 標準差為2

49、；(d) 平均數(shù)為10，標準差為15；5、平均數(shù)為50，標準差為10的標準分數(shù)是（ ）(a) z分數(shù)；(b) z分數(shù)；(c) t分數(shù)；(d) 離差智商；6、如果某測驗的信度系數(shù)為0.80，下列說法正確的是（ ）(a) 對個人和團體均不能做出評價或預測；(b) 對個人和團體均能做出評價或預測；(c) 可以用于團體比較，但不能鑒別或預測個體的成績；(d) 可用于鑒別或預測個人的成績或作為，但不能用于團體比較；7、mmpi中的pd量表是表示（ ）(a) 精神衰弱；(b) 偏執(zhí)；(c) 病態(tài)人格；(d) 疑??；8、在mmpi的人格因子量表中，f因子表示（ ）(a) 男子氣-女子氣；(b) 精神質；(c

50、) 神經(jīng)質；(d) 裝好-裝壞；9、某人進行mmpi測查，結果顯示因子i得分高，下列描述不正確的是（）(a) 常有一定程度的情緒憂郁和強迫傾向；(b) 心理不適感較少；(c) 性格趨于內(nèi)向；(d) 同時伴有因子n高分則提示神經(jīng)質傾向明顯；10、表示常模資料最簡單、最基本的方法是（ ）(a) 轉換表；(b) 剖析圖；(c) 手冊；(d) 標準分；11、首先使用智力年齡概念的量表是（ ）(a) 韋氏智力量表；(b) 比內(nèi)-西蒙量表；(c) aamd適應行為量表；(d) bayle嬰幼兒發(fā)展量表；12、焦慮自評量表（sas）總粗分的正常上限為40分，標準分為（）。(a)40 (b)50 (c)60

51、(d)70；13、計算重測信度時，兩次施測的適宜時距為（ ）(a) 89周；(b) 7周左右；(c) 24周；(d) 2周；14、不屬于人格測驗的是（）。(a) epq；(b) mmpi；(c) 16p；(d) wais；15、比率智商是指（ ）。（a）心理年齡與實足年齡之比；（b）實足年齡與心理年齡之比；（c）心理年齡與實足年齡之差；（d）實足年齡與心理年齡之差；16、目前應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法是（ ）(a) 百分等級；(b) 百分位數(shù)；(c) t分；(d) 四分位數(shù)；17、比較兩個測量相同內(nèi)容的量表分數(shù)的方法是（）。(a) 直接比較其原始分數(shù)；(b) 分別計算每個量表得分的標準分數(shù)，

52、然后比較標準分數(shù)；(c) 將其中一個量表分數(shù)轉化成百分等級，另一個轉化成標準分數(shù)，進行比較；(d) 無法判斷；18、投射測驗的特點是（ ）。(a) 測驗材料的結構完整；(b) 被試的反應可事先確定，反應的內(nèi)容是有限的；(c) 刺激材料的意義不明確；(d) 結果解釋是客觀的，不受經(jīng)驗的影響；19、最直觀的發(fā)展常模是（ ）。（a） 離差智商；（b） 心理年齡；（c） 發(fā)展順序量表；（d） 智力年齡；20、若大腦兩半球有彌漫性損害韋氏智力測驗結果可能是（ ）。（a） piqviq；（b） piqfiq；（c） viqfiq；（d） viqpiq；21、如果某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法作出正

53、確預測的比例是（）。（a）0.30；（b）0.51；（c）0.49；（d）0.70；22、16pf是采用（ ）方法編制的測驗。(a)邏輯分析法 (b)因素分析法 (c)經(jīng)驗法 (d)表露法；23、在epq中，如果被試者具有內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定的個性，其對應的氣質為（）。（a） 多血質；（b） 黏液質；（c） 膽汁質；（d） 抑郁質；24、90項癥狀清單量表有90個項目，采?。?）級平分制。(a)2 (b)4 (c)3 (d)525、用完成法投射技術的測驗是（ ）。（a） 語句完成測驗；（b） 主題統(tǒng)覺測驗；（c） 視覺運動完形測驗；（d） 榮格文字聯(lián)想測驗；二、多項選擇題1、心理測驗的分類標準有（）。(a)按功能分類；(b)按測驗材料的性質分類；(c)按測驗材料的嚴謹程度分類；(d)按測驗的方式分類；2、下列屬于投射測驗的是（）。(a)epq；(b)自由聯(lián)想測驗；(c)羅夏測驗；(d)16pf；3、韋氏智力量表屬于（）。(a)團體測驗；(b)個別測驗