片段作文復(fù)習之一：議論文標準語段

1、2013高一片段作文之一、議論文標準語段編輯：曾超武 審核：王守東【訓練目的】1明確議論標準語段寫作的意義。 2掌握標準議論語段的特點。【知識鉤玄】（一）標準語段的五種句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。（二）標準語段的組成1.并列型：觀點句闡釋句并列材料句一分析句一并列材料句二分析句二結(jié)論句。例1：知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）諸葛亮一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（分析句）史蒂芬?；艚?，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上2

2、0多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結(jié)論句）（267字）評析：材料句：諸葛亮一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（簡潔敘述，用對比手法，重點突出知天下之事）史蒂芬?；艚?，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理

3、學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（較詳細敘述，以身體患病和取得的成就作對比，為下文議論分析作鋪墊，突出知識的力量）兩個事例一略一詳，一個軍事家，一個科學家，顯得有說服力分析句：憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性。（用設(shè)問句，從原因角度來分析，點明“知識”的作用）靠什么？知識關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（此句分析，句式與上句相同，從原因角度來分析，點明“知識”的力量，）結(jié)論句：可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（“可見”一詞，總結(jié)上文。三個“能夠”，構(gòu)成排比句，從“會怎樣”角度進行總結(jié)。）優(yōu)點：觀點明確，層次清晰，材料典型；分

4、析緊扣中心，鮮明貼切，小結(jié)深化主題。是相對比較成功的議論文段?？偨Y(jié)歸納一：議論段結(jié)構(gòu)層次先提出觀點。從“是什么”角度解釋。接著舉例，從“為什么”角度分析。最后從“會怎樣”角度總結(jié)。2.歸納型：觀點句闡釋句材料句一材料句二材料句三材料句四分析句結(jié)論句。例2：只有確定一個切合實際的目標，才能帶領(lǐng)你到達理想的彼岸。（觀點句）所謂切合實際，就是從自身的實際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。（對觀點句的解說）面對經(jīng)濟貧窮落后，國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽為“民族魂”。（材料句一）面對選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練

5、，終于憑者中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理。（材料句二）面對遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標，他忍辱負重，臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。（材料句三）如果魯迅沒有根據(jù)實際情況定下喚醒國人的目標，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據(jù)實際情況定下學習中文的目標，而是盲目競選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據(jù)實際情況定下了復(fù)仇雪恥的目標，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？（分析句）可見，確立目標重要，但能否根據(jù)實際情況確立目標，才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。（照應(yīng)段首觀點句，總結(jié)全段）（380字）評析：觀點句：只有確定一個切合實際的目標，才能帶領(lǐng)

6、你到達理想的彼岸（注意：修飾詞切合實際，它限制了目標的范圍，使下文議論更有針對性。）解說句：所謂切合實際，就是從自身的實際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。（注意：觀點句與解說句的聯(lián)系，觀點句要求用肯定陳述句簡潔表述，解說句則對觀點句從內(nèi)涵角度作具體解說，解說內(nèi)容要對下文事例有總領(lǐng)作用。）舉例句：面對經(jīng)濟貧窮落后，國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽為“民族魂”；面對選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理；面對遭人冷眼，受人凌辱的處境，勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標，他忍辱負重

7、，臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主（注意：魯迅李光耀勾踐三個事例，按中外今古順序來舉例，邏輯性強，有說服力，用三個“面對”句式，構(gòu)成排比句，增強語勢，事例表述緊扣觀點句來寫，例如“定下目標”，“終于”等詞，很有說服力。）分析句：如果魯迅沒有根據(jù)實際情況定下喚醒國人的目標，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據(jù)實際情況定下學習中文的目標，而是盲目競選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據(jù)實際情況定下了復(fù)仇雪恥的目標，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？（注意：三個“如果嗎？”句式，構(gòu)成排比句，運用假說論證方法，從正反兩方面進行論證，嚴密有說服力，分析緊扣“根據(jù)實際情

8、況定下目標”這觀點句字眼進行說理，顯得中心明確，有針對性。同時，分析順序按事例順序進行，結(jié)構(gòu)嚴謹，有條理。）總結(jié)句：可見，確立目標重要，但能否根據(jù)實際情況確立目標，才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。（注意：本句照應(yīng)段首觀點句，用“可見”一詞，總結(jié)上文，議論時緊扣“目標”“根據(jù)實際情況”來表述，使觀點更明確，給讀者鮮明印象。）總結(jié)歸納二：議論段結(jié)構(gòu)層次先提出觀點，從“會怎樣”角度提出。從“是什么”角度解釋關(guān)鍵詞，再具體解釋觀點。接著舉例，從“怎么樣”角度表述，再運用假說論證方法，從正反兩方面進行分析。照應(yīng)段首觀點句，結(jié)構(gòu)嚴謹。3.正反型：觀點句。闡釋句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。結(jié)論句。例3、才

9、能是成就事業(yè)、成就功名的關(guān)鍵。（觀點句）一個人有才能不能保證一定成功，但是，如果沒有才能，肯定是無法獲得成功的。（闡釋句）秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他在父親的刻意安排下，羈留異國，飽經(jīng)磨難，終成雄才大略才實現(xiàn)的。（正面材料句）事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，身繼巨富，而無本領(lǐng)者，則只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。（分析句。承上啟下，反面舉例，形成對比，突出論點的正確性）秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。（反面材料句）究其原因就是

10、胡亥自己沒有經(jīng)天緯地的治世之才。歷史上的后主劉禪及李煜不都是鮮明的例子嗎？（分析句）可見，（結(jié)論句）例4.橫向?qū)Ρ刃桶菔且环N修養(yǎng)，一種境界。（觀點句）佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)。”面對他人的過錯，耿耿于懷、睚眥必報會帶來沉重的心靈負累。與其讓仇恨嚙噬心靈，制造痛苦，不如以包容之心去獲取一份泰然。（闡釋句）勾踐忍受了十年臥薪嘗膽的艱辛，滅吳后下令誅盡吳國宗室。韓信未發(fā)跡時無端遭受“胯下之辱”，但封王之后卻笑釋前嫌，任命當初侮辱過自己的人為巡城校尉。（材料句，橫向?qū)Ρ龋┫啾戎拢n信的人格要比勾踐健全得多。魯迅先生說過，“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，（分析句）包容不僅是對他人的寬恕，更是送給自己

11、的最好禮物。（結(jié)論句）例5.縱向?qū)Ρ刃鸵苍S有的人生來就是與人爭的，爭的是名，是利，是片刻的虛榮，是永遠的欺騙。（觀點句）蘇東坡先前就是這樣的一個人，他憑著滿腹才學，爭來了官職，爭來了榮譽，爭來了名聲，爭來了一幫子朋友。但當造化將它推向人生的低谷時，一切都化為烏有，“平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣?！保?，反）至此，他方悟得“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，于是他放棄了恃才傲世之氣，放下了功名利祿之心，這才有了“一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響”“一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實”。（放，正）一個“放”字，將一道神秘的天光引向黃州，赤壁懷古，前后赤壁賦從此

12、橫空出世（結(jié)論）。（二）、標準語段的特征議論文有三要素論點、論據(jù)、論證，三者缺一不可。那么，一個標準的議論段，其實也是一篇微型的議論文，也要有觀點句、材料句、分析句。一般來說，一個標準的規(guī)范的議論語段，應(yīng)該“五有”：語段有觀點、例前有導語、敘例有方法、例后有分析、語段有推論。即可以概括為：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。 對于一個標準的議論語段，有人用形象的“漢堡包”來形容。真正的漢堡包的重量是一定的，200-300克不等（取決于各店家）；做法差不多，分芝麻層、面包層、火腿層、面包層、芝麻層。那么一個標準的議論語段的字數(shù)也是一定的，200-300字不等（取決于用例）；寫法差不多，分論點

13、句、過渡句、事例句、分析句、小結(jié)句。當然，你也可以創(chuàng)新，做成更有風味的“漢堡包”，寫出更有特色的議論段。這些變式，我們后面將陸續(xù)訓練。請仔細體味標準議論語段的“要素”，其中的觀點、舉例、分析是必不可少的，也是語段難點?！皾h堡包”形象圖“漢堡包”語段“漢堡包”分析觀點議論舉 例分析小結(jié)觀點：語段中心議論：道理闡析舉例：事實論據(jù)分析：解析故事小結(jié)：得出推論“漢堡包”議論語段結(jié)構(gòu)示意圖【課堂訓練】請你依“漢堡包”的特點分析以下幾個語段的組成，分別找出觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。 1.必段堅守心中的道德律?？档抡f：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀琛的星空，二是人們心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，讓我們仰望和敬畏；道德因其莊嚴而圣潔，值得我們一生堅守。1979年度諾貝爾和平獎獲得者德蘭修女說人們不講道理，思想謬誤?自我中心;不管怎樣，總是愛他們。如果你做善事，人們說你自私自利，別有用心;不管怎樣，總是要做善事。你耗費數(shù)年所建設(shè)的，可能毀于一旦;不管怎樣，總是要建設(shè)。你所做的善事，明天就被遺忘;不管怎樣，總是要做善事。將你所擁有的最美好的東西獻給世界，哪怕你會被踢掉牙齒。德蘭修女用自己的一生，將愛心灑向世界，用善良普度眾生，用微笑去撫平人們心中的傷痛。她