2022年八年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃總結

1、第8頁 共8頁2022年八年級數(shù)學培優(yōu)補差方案總結2022年八年級數(shù)學培優(yōu)補差方案總結 撰寫人：_日 期：_2022年八年級數(shù)學培優(yōu)補差方案總結 隨著學生年級的變化，數(shù)學知識的要求、才能不斷進步，在班級中出現(xiàn)了一局部對學習數(shù)學態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學困生”。而如何進步學困生的成績，也就成了我們這些身在一線老師長期困惑的問題。一、存在問題分析p : 后進生在學習上總的特點是學習態(tài)度和習慣不太好，智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下: 1、上課精神不集中。2、練習、作業(yè)書寫不標準，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認真審題

2、，讀不懂題目的要求。4、概念公式背不出來。5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。6、根底知識不扎實。7、答題速度緩慢。二、教學常規(guī)的落實 堅持認真?zhèn)湔n。備課中不僅備學生、備教材、備教法，而且根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對此課做出總結，寫好教后札記，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。努力增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表

3、達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。完善修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細選。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。三、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關

4、愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。理解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下: 1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次: 第一層“必做題”根底題，第二層:“選做題”中等題，第三層“考慮題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在

5、課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。5、每單元進展簡單測評，理解學生情況，建立學生學習檔案。五、在培優(yōu)補差中注意幾點: 1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習，學困生那么根據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。進步優(yōu)生率。八年級數(shù)學培優(yōu)補差方案篇二 本學期我所代的八年級兩個班的學生總體上熱愛學習，但方法、效率上存在著不少問題。還有個別學生愛貪玩，

6、打游戲、不做作業(yè)、未及時完成任務等現(xiàn)象也會偶然發(fā)生。由于我做了大量的工作，這些問題在最大限度上得到控制，沒有成為一種勢頭。我分別對各種不同層次的學生進展教育教學工作，使他們在數(shù)學的各個方面有所轉變。下面將培優(yōu)補差的工作總結一下。對于全體學生而言，我首先想方法端正學生的態(tài)度。我一直強調數(shù)學學習主要的問題是計算問題，只要會審題，會書寫，難的任務就完成了。平時要在課堂或課后等空閑時間多練、精練，給組長過關。課堂上必須認真聽講，多做習題，課下要學會自我檢查，這樣在難的題也會掌握。中午有時會出一些練習題，都只有七、八個小題，一般只用十來分鐘就會完成。這樣就可檢驗出當天所學知識是否掌握了。假如這些都能做到

7、，相信他們的數(shù)學一定會學好。這樣交代清楚要做的任務，他們該知道做什么，心里有底，學習態(tài)度上會有保障?？偙戎恢v大道理、學生不知怎么做強一些。另外，我平時還講一些數(shù)學方面的有趣的小故事，學生喜歡聽，認為數(shù)學很有意思，漸漸地喜歡上了數(shù)學。針對成績優(yōu)秀的學生，我還采用了不少做法。我把每個班的學生分成五個學習小組，也就意味著有五個小組長。這些組長是成績很好的，他們必需要在我安排每一個任務后找我練習各知識點。實際上這一個學期他們根本就沒有在我施壓下才完成任務，而是主動提早找我，讓我檢查他們掌握的情況。我每次都對他們的積極態(tài)度給予表揚，這樣他們表現(xiàn)得更積極了。在我檢查他們的學習時，我往往做得比擬靈敏。比方檢

8、查便變式訓練的時候，我把每個題型隨機變動一下，看他們能不能反響過來。這樣就悄無聲息地拔高了他們應用知識的才能。而在給學困生做思想工作時，我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、_理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過?？傊诒緦W期里，我雖然獲得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改良。但我相信只要學校的支持，我的“培優(yōu)轉差”工作一定

9、能越做越好的。八年級數(shù)學培優(yōu)補差方案篇三 在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的范本棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的特長及綜合素質的才能，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。而素質教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面開展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題差生的轉化 本學期本人根據二年級學生的情況,對個別優(yōu)生進展培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進展教育，進步差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有_地，有內容地開展工作，穩(wěn)固他們的學習根底，分層教學，針對學生

10、的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作: 下面就差生轉化工作總結了幾點做法: 一、真情化冰法 二、優(yōu)先提問法 三、優(yōu)先修改作業(yè)法 四、暗示提醒法 五、及時表揚法 以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會: 一、理解“特優(yōu)生”的個性和素質 二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用 三、正確引導“特優(yōu)生” 四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生” 同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作: 1、定期開展工作，在規(guī)定時間內安排好內容。2、進展分層教學，優(yōu)生以進步為主，差生以穩(wěn)固根底知識為主，還設立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。3、向學生傳授學習方法，開掘他們的潛力。4、經常出一些思維性較強的練習和才能型的訓練讓學生考慮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。5、利