2022年崇遠(yuǎn)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)2022年崇遠(yuǎn)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)2022年崇遠(yuǎn)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年崇遠(yuǎn)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié) 學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是老師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí) 我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深化推進(jìn)根底課程改革，加快素質(zhì)教育施行進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生施行評(píng)價(jià)。充分表達(dá)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、鼓勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反響學(xué)生的綜合素質(zhì)

2、狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展。二、詳細(xì)工作措施及做法 1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)老師會(huì)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)_及評(píng)價(jià)_。本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)展認(rèn)真修訂，從新制度了更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為 組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)_，成立了以班主任、科任老師和局部學(xué)生為主的評(píng)價(jià)_。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)表的填寫。班主任老師在學(xué)期末_本班學(xué)生認(rèn)

3、真填寫評(píng)價(jià)表，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反響學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)才能的開(kāi)展程度。我校尤其注重開(kāi)展性評(píng)語(yǔ)的填寫，要著眼于_學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃?，力求突出鼓?lì)性、開(kāi)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞開(kāi)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)?！皩W(xué)生心語(yǔ)”局部也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的根底上自行填寫的。三、存在的問(wèn)題及解決的建議 雖然在評(píng)價(jià)工作中獲得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別老師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深化。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)缺乏，而且由于識(shí)字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力

4、度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷獲得更大的進(jìn)步。四、今后的工作打算 下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的根底上，從老師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)那么去做，牢記小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面進(jìn)步學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的_建立者和接班人。崇遠(yuǎn)小學(xué)校_年秋 第二篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)綜合素質(zhì)多元化評(píng)價(jià)工作總結(jié) _對(duì)學(xué)生開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義非常重大，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，有利于貫徹黨的教育方針，有利于真正落實(shí)素質(zhì)教育。認(rèn)真做好

5、此項(xiàng)工作對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、全面開(kāi)展、安康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用；對(duì)幫助家長(zhǎng)、老師更新觀念，全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生有重要的指導(dǎo)作用?？梢赞D(zhuǎn)變過(guò)去只用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)校的片面觀念。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校的全面開(kāi)展和進(jìn)步。2綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重點(diǎn)是過(guò)程，而不是結(jié)果，應(yīng)該使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程成為學(xué)生的受教育過(guò)程。學(xué)生通過(guò)總結(jié)、展示、交流、評(píng)價(jià)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，反思自己錯(cuò)誤與缺乏，明確前進(jìn)努力方向?？梢缘竭_(dá)鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)的作用。3綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使老師學(xué)到新的教育理念，可以幫助老師樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，有目的地調(diào)整和改良自己的教育策略與措施，進(jìn)一步使自己的教育方法更有利于促進(jìn)學(xué)生全

6、面而有個(gè)性地開(kāi)展。4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)。過(guò)去家長(zhǎng)都是單一地用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的學(xué)生，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以后，家長(zhǎng)不僅僅看分?jǐn)?shù)而且也能_學(xué)生思想品德、文明禮貌、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的情況，引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)積極開(kāi)展科學(xué)全面的家庭教育。5學(xué)校要注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一過(guò)程都要落實(shí)，且不可走過(guò)場(chǎng)，簡(jiǎn)單應(yīng)付。特別是綜合素質(zhì)展示過(guò)程，是一個(gè)很好的教育鼓勵(lì)過(guò)程，只有認(rèn)真_好，才能到達(dá)良好的教育效果。6開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作不能等到初三期末才開(kāi)場(chǎng)，必須從初一入學(xué)開(kāi)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有關(guān)內(nèi)容的教育，使學(xué)生從初一開(kāi)場(chǎng)有意識(shí)的注重自己綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并注意積累可以反映自

7、己綜合素質(zhì)各種材料，以便到期末進(jìn)展綜合素質(zhì)展示。這樣可以使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在學(xué)生整個(gè)教育階段發(fā)揮積極的作用。第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)瓦窯小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié) 為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)我校學(xué)生全面進(jìn)步自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利施行，我校結(jié)合實(shí)際制定了瓦窯小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案為使評(píng)價(jià)做到公正、公平、公開(kāi)，各班開(kāi)學(xué)初向?qū)W生公布評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目的，并為之努力。為此個(gè)班根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與安康、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作，以便期末進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)做一總結(jié)：一、進(jìn)步方面一思想道德素質(zhì)：學(xué)生能做到愛(ài)國(guó)

8、、愛(ài)家、愛(ài)校，積極參加學(xué)校_的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛(ài)_，明辨是非，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)熟知小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動(dòng)的開(kāi)展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場(chǎng)所做到不大聲喧嘩，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，通過(guò)_個(gè)好習(xí)慣和自我保護(hù)66招的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。二學(xué)習(xí)才能：大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識(shí)，課余時(shí)間找些有益的課外讀物，開(kāi)闊視野，豐富了知識(shí)，由于學(xué)校重視學(xué)生理論才能和動(dòng)手才能的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握廳、說(shuō)、讀、寫才能的根底上，實(shí)際動(dòng)手才能也不同程度的進(jìn)步。三特長(zhǎng)開(kāi)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長(zhǎng)也注重孩子的特長(zhǎng)的開(kāi)展，觀察

9、孩子對(duì)所活動(dòng)的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同討論怎樣得到進(jìn)一步開(kāi)展，很多學(xué)生在國(guó)家、省、州、市、各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這就更增加了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的信心。二、存在的缺乏：一心理素質(zhì)較差：1、表如今很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒(méi)有知心朋友；害怕失敗、不敢競(jìng)爭(zhēng)、抗挫折才能差，不能英勇地面對(duì)困難。補(bǔ)救措施：學(xué)校、班級(jí)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氣氛，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氣氛的影響下，鏟除滋長(zhǎng)心理問(wèn)題的土壤，進(jìn)步心理安康程度。2、學(xué)校家庭親密配合，分析p 學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從問(wèn)題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回安康的心理。二勞動(dòng)意識(shí)淡?。罕砣缃駥W(xué)生自己的勞動(dòng)任務(wù)需要在老師天天催促下完成

10、。假如自己的任務(wù)完成會(huì)替別人多干一點(diǎn)就覺(jué)得自己吃了大虧，在勞動(dòng)過(guò)程中不講究技巧，不會(huì)干活。補(bǔ)救措施：1、樹(shù)立“勞動(dòng)榮耀”的觀念，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動(dòng)成果。2、做好家長(zhǎng)工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護(hù)才能剝奪了。以上是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和缺乏點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的進(jìn)步，我們將堅(jiān)持不懈地努力。第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié) 平昌縣磴子小學(xué) _年_月 為貫徹落實(shí)中小學(xué)全面施行素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步

11、推動(dòng)我校全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)步學(xué)?？茖W(xué)管理程度，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校制訂了針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育評(píng)價(jià)制度。所謂教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的手段，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)展價(jià)值判斷，從而為教育決策提供根據(jù)的過(guò)程。建立學(xué)校內(nèi)部學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是為了進(jìn)步教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改良教育過(guò)程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的程度，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生承受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下根底?，F(xiàn)將我校施行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的施行情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、_建全 評(píng)價(jià)改革是根底教育課程改革的重要組成局部，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，把這項(xiàng)工作擺上了議事日程，并

12、組建了以周相波校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管業(yè)務(wù)工作的副校長(zhǎng)及教誨主任為副組長(zhǎng)、各年級(jí)的組長(zhǎng)和班主任為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”。并認(rèn)真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過(guò)去注重甄別和選拔功能，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反響、鼓勵(lì)等有效功能，用客觀地、動(dòng)態(tài)范本開(kāi)展的目光去評(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在進(jìn)步老師教與學(xué)的質(zhì)量上，放在綜合素質(zhì)的進(jìn)步上，放在人的開(kāi)展上的評(píng)價(jià)原那么。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了實(shí)在有效的理論。二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念 1、明確“一個(gè)目的”評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生到達(dá)目的的程度；為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確， 更是為了對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展反響和分析p

13、，以利于改良教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)” 重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考察方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能開(kāi)展，范本評(píng)價(jià)中進(jìn)展師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和安康的心理品質(zhì)。3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于” 評(píng)價(jià)的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握根底知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，代之以知識(shí)、才能、過(guò)程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制、_全面施行 1、堅(jiān)持多元

14、化的評(píng)價(jià)體系 1評(píng)價(jià)主體多元。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于應(yīng)注意老師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，努力建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的新體系，使傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者學(xué)生及其家長(zhǎng)也成為評(píng)價(jià)主體中的一員，在平等、民主的互動(dòng)中，范本評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生以展。2內(nèi)容多元。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目的的詳細(xì)表達(dá)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有才能追求幸福生活的個(gè) 體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的 根本要求。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中主要從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能、交流與合作、

15、運(yùn)動(dòng)與安康、審美與表現(xiàn)六個(gè)大項(xiàng)進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。3方法多元。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià)，因?yàn)?，它是_過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，是面向“將來(lái)”、重在開(kāi)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有程度上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們?cè)凇岸ㄐ栽u(píng)價(jià)”中按課程標(biāo)準(zhǔn)要求主要采用成長(zhǎng)記錄借助成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證者。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師從這個(gè)袋子中，能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的缺乏，使教學(xué)雙方都得到開(kāi)展，真正為學(xué)生效勞，為開(kāi)展效勞。4標(biāo)準(zhǔn)多元。卷面成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化，_被評(píng)價(jià)者之間的差異性

16、和以展的不同需求，以適應(yīng)今后的社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞健＿@樣，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。合適個(gè)性的開(kāi)展，能促進(jìn)其在原有程度上的進(jìn)步和開(kāi)展。2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。今后，我們將不斷理論，不斷探究，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷的同時(shí)，努力探究出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的更好方法，為課改效勞，為學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)步，全面開(kāi)展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié) 隨著教育改革的推進(jìn)，全面進(jìn)步民族素質(zhì)被擺到了非常重要的位置，根底教育課程改革綱要試行指出“建立促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要_學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生多

17、方面的潛能，理解學(xué)生開(kāi)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有程度上的開(kāi)展?！敝挥腥娴?、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目的。我們?nèi)w老師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開(kāi)展了積極的討論。明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終目的，對(duì)于我們?cè)谘芯亢褪┬芯C合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中起到了導(dǎo)航作用，不至于多走彎路，偏離方向。學(xué)生的開(kāi)展需要目的，需要導(dǎo)向，需要鼓勵(lì)，范本評(píng)價(jià)應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過(guò)去，也重視學(xué)生的如今，更著眼于學(xué)生的將來(lái)，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)準(zhǔn)確性的結(jié)論，而要更多地表達(dá)對(duì)學(xué)生的_和關(guān)心，以促進(jìn)學(xué)生的安康、全面成長(zhǎng)。因此，綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作不能無(wú)視評(píng)價(jià)的主

18、體學(xué)生，范本評(píng)價(jià)的目的是為了引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展和完善。一學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、教誨主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)班主任為組員的期終學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)_工作。我們每個(gè)年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后，結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定并施行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的詳細(xì)工作。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容 規(guī)章制度要通過(guò)學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，范本評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生。因此，在進(jìn)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，我們_學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的詳細(xì)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比擬深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)那么和折算方法。2、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常理解的根底上進(jìn)展，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組