山西小學語文2年級2001年第2單元第5課_我的小伙伴

1、v習作指導(dǎo)：習作指導(dǎo)： v1、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實可信不要、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實可信不要虛構(gòu)。虛構(gòu)。v2、可以寫、可以寫12件事。件事。v3、要抓住小伙伴的性格特點、品格特點來寫，、要抓住小伙伴的性格特點、品格特點來寫，如：如：v熱心、大公無私、誠實、寬容、純樸、有責任心、熱心、大公無私、誠實、寬容、純樸、有責任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙虛、大方得體虛、大方得體. .v4、所寫的事例要反映出人物的特點。、所寫的事例要反映出人物

2、的特點。v5、主人公是小伙伴，通過小伙伴的語言、動作、主人公是小伙伴，通過小伙伴的語言、動作、神態(tài)、外貌來反映出他的性格特點！神態(tài)、外貌來反映出他的性格特點！我無論寫誰，即使他是我無論寫誰，即使他是時代最偉大的人物，我時代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來時般的，哪怕乍看起來時奇怪的特征。當讀者窺奇怪的特征。當讀者窺見這些特征時，我會迫見這些特征時，我會迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。 - 高爾基高爾基 有這樣一個人：有這樣一個人： 個子不高不矮，身體不胖不瘦，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻臉色不黑不白，眼睛不大不小

3、，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。不圓不長。捉蠱記 捉蠱記南無袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖捉蠱記 捉蠱記南無袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖個子極高身材瘦削常常穿著運動衣手中常拿著心愛的藍球充滿自信外整外整型型體體服飾表情表情動動作作帶著微笑又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿動作敏捷捉蠱記 捉蠱記南無袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖捉蠱記 捉蠱記南無袈裟理科佛 / 捉蠱記黑巖v 要描寫人，往往要描寫人的模樣

4、，也就是人的外要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、貌。人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同體態(tài)、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。萬別。 怎樣才能由外貌看出人來呢？怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯千萬不能犯”千人千人一面一面”的毛病。的毛病。有的同學一寫大人就是有的同學一寫大人就是“濃濃的雙眉，

5、濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜歡用，一寫小孩就喜歡用“蘋果臉蘋果臉”“”“小小酒窩酒窩”之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。一模一樣。 除了除了“千人一面千人一面”的毛病外，還要注意避免的毛病外，還要注意避免“內(nèi)內(nèi)外脫節(jié)外脫節(jié)”的毛病。有的同學為寫外貌而寫外貌，毫無的毛病。有的同學為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這里，要提醒特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性

6、格、心理等心無關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。的外貌應(yīng)一律取消。v我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天很少穿裙子，體我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天很少穿裙子，體恤、牛仔短褲，再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，否恤、牛仔短褲，再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，否則一定會被誤認為是男孩子。她特別愛笑，笑起來，則一定會被誤認為是男孩子。她特別愛笑，笑起來，聲音震天響，本來就小的眼睛更成了一條縫，她像聲音震天響，本來就小的眼睛更成了一條縫，她像個男孩子般大大咧咧，可不像她的名字個男孩子般大大咧咧，可不像她的名字文靜，文靜，真是一點也不文靜。真是一點也不文靜。v(這個外貌描寫片段突出人物的這個

7、外貌描寫片段突出人物的“男孩子氣男孩子氣”，巧妙地扣住人物的名字，叫文靜其實不巧妙地扣住人物的名字，叫文靜其實不“文靜文靜”，大大咧咧。大大咧咧。)v 整篇文章要突出人物什么特點，從外貌整篇文章要突出人物什么特點，從外貌描寫開始，就要表現(xiàn)人物特點。描寫開始，就要表現(xiàn)人物特點。v有的同學要問了：有的同學要問了：v老師，我想寫小伙伴的助人為樂，總不老師，我想寫小伙伴的助人為樂，總不能在外貌描寫時寫他長著一張助人為樂的臉能在外貌描寫時寫他長著一張助人為樂的臉吧吧!vv你可以這樣寫：你可以這樣寫：v他有一張和善的臉，臉上常掛著笑容。他有一張和善的臉，臉上常掛著笑容。他的口頭禪是：用不用幫忙他的口頭禪是

8、：用不用幫忙?他小鼻子小眼，他小鼻子小眼，五官沒什么特別之處，可誰都愿意和他在一五官沒什么特別之處，可誰都愿意和他在一起，我們說他起，我們說他“長得不怎么樣，人格有魅長得不怎么樣，人格有魅力力”。聽我們說這些，他總是憨憨地一笑。聽我們說這些，他總是憨憨地一笑。v他很像電視劇他很像電視劇武林外傳武林外傳中的燕小六兒中的燕小六兒圓圓鼓鼓的小小的眼睛。笑起來像一條線，塌鼻鼓鼓的小小的眼睛。笑起來像一條線，塌鼻梁梁,還有那彎彎的眉毛還有那彎彎的眉毛.簡直就是燕小六兒的化簡直就是燕小六兒的化身身,他長得像燕小六兒，性格上還有點像呢他長得像燕小六兒，性格上還有點像呢!先先來感受一下他的俠義心腸吧來感受一下

9、他的俠義心腸吧!v(這個外貌描寫片段聯(lián)系了電視劇中的人物，這個外貌描寫片段聯(lián)系了電視劇中的人物，人物形象很鮮明人物形象很鮮明)v甜甜胖乎乎的，三歲了。白里透紅的小臉蛋甜甜胖乎乎的，三歲了。白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一方。兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。雙水靈靈的眼睛。v(這個外貌描寫片段寫出了人物的可愛這個外貌描寫片段寫出了人物的可愛)v 小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進了教室，課代小剛搓著朦朧的睡眼拖著

10、步子進了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)！小剛，你的作業(yè)！”小剛小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：桌子：“還沒找到嗎？就差你的。還沒找到嗎？就差你的?！毙傄幻嬲乙恍傄幻嬲乙幻嫒轮好嫒轮骸拔易隽耍瑒e著急。我做了，別著急?！焙貌蝗菀仔偘炎骱貌蝗菀仔偘炎鳂I(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看看這本看這本“蓬松蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。的本子，搖搖頭出了

11、教室。 v “董理，這個送給你，中午放學回家再打開看。董理，這個送給你，中午放學回家再打開看?！蔽艺龑Ｐ闹轮镜刈鲎鳂I(yè)時，后面的王霄遞過來一張我正專心致志地做作業(yè)時，后面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。精美的賀年卡。“現(xiàn)在不能看？現(xiàn)在不能看？”我猶豫我猶豫 了一下，了一下，“不行！不行！”她狡黠地笑了笑。她狡黠地笑了笑?！昂冒珊冒伞?，我望著她，我望著她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應(yīng)了。那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應(yīng)了。 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍突圍”的機會。突然他加快了的機會。突然他加快了

12、步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)?；【€后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。v 說起張偉，他的確是個寬宏大量的人。有一次，說起張偉，他的確是個寬宏大量的人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)過張偉同意，我高高興興地抱想借回去玩幾天。經(jīng)過張偉同意，我高高興興地抱著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊?。就連睡覺也要放在枕邊。可是，著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊?。就連睡覺也要放在枕邊?？?/p>

13、是，老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時，一失手將老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀寄來的呀!頓時，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不頓時，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：幾天，張偉來取模型了。他一進門就問： “我的我的軍艦?zāi)Ｐ湍剀娕災(zāi)Ｐ湍?”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答： “它它它已經(jīng)它已經(jīng)碎了碎了”我以為將要面臨的是一陣我以為將要面臨的是一陣“暴風驟雨暴風驟雨”，誰

14、知，張偉并沒有生氣，而是風趣地說：誰知，張偉并沒有生氣，而是風趣地說： “鄙人鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒。乃寬宏大量之人也，不為小事而怒?！焙髞?，我們后來，我們齊心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧?。齊心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧?。v 張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還解決了不少問題呢法，還解決了不少問題呢! 一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣，拿起板勇送包小雷回家。他媽

15、媽見兒子變成這樣，拿起板子就要打，張偉連忙說：子就要打，張偉連忙說： “阿姨，您這樣做不對阿姨，您這樣做不對吧吧?如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴干嗎干嗎?”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你 瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可愛。天真，那么可愛。 如果要表現(xiàn)他幽默的性格，應(yīng)該選擇什么如

16、果要表現(xiàn)他幽默的性格，應(yīng)該選擇什么事例來寫？詳寫還是略寫？事例來寫？詳寫還是略寫？v我的小伙伴我的小伙伴v 伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時與你風雨同舟，有痛苦時與你分擔的人。你有困難時與你風雨同舟，有痛苦時與你分擔的人。我的小伙伴便是一個樂于助人的人。我的小伙伴便是一個樂于助人的人。v 我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但我的伙伴叫馬成婧，她的名字聽起來很文靜，但生活中的她確是一個活潑開朗的人。她長著一雙炯炯生活中的她確是一個活潑開朗的人。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙靈巧的小有神的大眼睛，一頭烏黑的頭

17、發(fā)，還有一雙靈巧的小手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。手。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。v 她又一個眾人皆知的優(yōu)點：樂于助人。記得那是她又一個眾人皆知的優(yōu)點：樂于助人。記得那是一個下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只一個下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛飛”了過來，正好落在我了過來，正好落在我的肚子上，我的肚子上，我“啊啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：跑了過來，問：“怎么樣？疼

18、不疼？要不要去醫(yī)務(wù)怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)室？室？”她這親切的問候伴著夏日的微風猶如一股暖流她這親切的問候伴著夏日的微風猶如一股暖流涌進了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼涌進了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！沒事，來，咱們接著玩兒吧！”v v 可是，馬成婧心很細，看著我，更加擔心地說：可是，馬成婧心很細，看著我，更加擔心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟?！那我?guī)湍闳嗳喟?！”，我原以為她是為了安慰我才，我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然后扶著我一步一步朝著教室

19、走去，上樓梯時，還不時后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時，還不時地問我：地問我：“怎么樣？怎么樣？怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的我立刻被這一連串的問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？問號感動了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？v 回到班里，她立刻把我的狀況匯報給了老師，又回到班里，她立刻把我的狀況匯報給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現(xiàn)在不怎現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧馬成婧

20、半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。v 這個下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她這個下午，我明白了許多，為什么大家喜歡和她一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因為她這樂于助一起玩兒，和她做小伙伴，也許正是因為她這樂于助人的好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學，再回想人的好品質(zhì)，因為她真誠地對待每一位同學，再回想自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)自己不曾對伙伴有過這樣的幫助，我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過去對伙伴的態(tài)度。疚自己過去對伙伴的態(tài)度。v 有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實守信，還有的有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實守信，還有的人敢

21、于大膽嘗試，但我永遠敬佩我的小伙伴馬成婧那人敢于大膽嘗試，但我永遠敬佩我的小伙伴馬成婧那樂于助人的品質(zhì)！樂于助人的品質(zhì)！ v簡評簡評v文章的開篇用精煉的語言描述了伙伴的概念，文章的開篇用精煉的語言描述了伙伴的概念，接下來就是對于自己小伙伴的進一步描寫。接下來就是對于自己小伙伴的進一步描寫。從外貌到語言都非常的深刻和生動，細節(jié)的從外貌到語言都非常的深刻和生動，細節(jié)的描寫很豐富和細致，并通過一件事把小伙伴描寫很豐富和細致，并通過一件事把小伙伴助人為樂的品質(zhì)表現(xiàn)了出來，也表現(xiàn)了小伙助人為樂的品質(zhì)表現(xiàn)了出來，也表現(xiàn)了小伙伴之間純潔的友誼，結(jié)尾部分用一個簡單的伴之間純潔的友誼，結(jié)尾部分用一個簡單的排比句

22、，為文章做了精彩的收尾工作。排比句，為文章做了精彩的收尾工作。我的好朋友我的好朋友“小書蟲小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦吃痦”，這就是我的朋友，這就是我的朋友韓蓄。她一看起書來就韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲小書蟲”。 想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國校園文學中國校園文學，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，

23、我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁，這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。仔細看了看，改變了對這本書的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，韓蓄，咱們出去玩吧！咱們出去玩吧

24、！”見她不理我，我又叫道：見她不理我，我又叫道：“小書蟲小書蟲咱們出去玩吧！咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：她這才答應(yīng)道：“噓噓我正看到關(guān)我正看到關(guān)鍵呢！鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給把書還給我，把書還給我，我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。她。 上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在上課了，我匆忙回到教室，

25、第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點吧，她在我們班學習那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點吧，她在我們班學習可是一流的好，這一定是她愛看書的原因?？墒且涣鞯暮茫@一定是她愛看書的原因。 回到家，我仔細的看了看這本回到家，我仔細的看了看這本中國校園文學中國校園文學發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個的我了。也變成了一個“小書蟲小書蟲”。 哈哈，這就是我那個好朋友一哈哈，這就是我那個好朋友一“小書蟲小書蟲”韓蓄。韓蓄。 v簡評簡評v本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點明了人

26、物形象的特點明了人物形象的特點“小書蟲小書蟲”。然后通。然后通過過“小書蟲小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細節(jié)，精心刻畫生活中的典型細節(jié)，精心刻畫“小書蟲小書蟲”這這一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲的可愛一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。形象躍然紙上，呼之欲出。我的小伙伴我的小伙伴 v 鄧炯光是我的鄰居，更是我的好朋友。雖然他鄧炯光是我的鄰居，更是我的好朋友。雖然他比我大一歲，可個頭跟我差不多。雖然他乃堂堂比我大一歲，可個頭跟我差不多。雖然他乃堂堂男子漢，可眉不濃眼不大，別人笑起來眼瞇成一男子漢，可眉不濃眼不大，別人笑起來眼瞇

27、成一條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。條縫，他不笑也能瞇成一條縫兒。v 俗話說：人不可貌相，水不可斗量。別看他其俗話說：人不可貌相，水不可斗量。別看他其貌不揚，學習成績可好了。他還很樂意助人呢。貌不揚，學習成績可好了。他還很樂意助人呢。v有一次，我遇上了一條數(shù)學難題，算來算去也有一次，我遇上了一條數(shù)學難題，算來算去也是丈二和尚是丈二和尚摸不著頭腦。問父母也不行，問摸不著頭腦。問父母也不行，問同學也不知道同學也不知道在萬般無奈之下，我想到比我在萬般無奈之下，我想到比我大一歲的鄧炯光，說不定他能幫助我呢！我撥動大一歲的鄧炯光，說不定他能幫助我呢！我撥動通了鄧炯光家的電話，問他這一題的解題方法，通了鄧炯

28、光家的電話，問他這一題的解題方法，他二話不說，就放下手上的東西，幫我計算這道他二話不說，就放下手上的東西，幫我計算這道題，過了一會兒，他終于把題給解開了，他吐字題，過了一會兒，他終于把題給解開了，他吐字清楚地向我解釋，我沒聽懂，他就再說第二遍、清楚地向我解釋，我沒聽懂，他就再說第二遍、第三遍第三遍直到我明明白白為止。直到我明明白白為止。v最后，我對他說：最后，我對他說：“謝謝，誤了你這么多的時謝謝，誤了你這么多的時間。間?！薄啊薄皼]關(guān)系，反正我也學到知識，我們是好朋沒關(guān)系，反正我也學到知識，我們是好朋友嘛。友嘛?！蔽覀儾患s而同地笑了我們不約而同地笑了 v 鄧炯光不但樂于助人，還很愛學習呢。兩年

29、前的鄧炯光不但樂于助人，還很愛學習呢。兩年前的一天，天氣晴朗，陽光明媚，我來到鄧炯光家，對一天，天氣晴朗，陽光明媚，我來到鄧炯光家，對他說：他說：“來，我們?nèi)ス珗@玩吧。來，我們?nèi)ス珗@玩吧?！闭f完，我就拉著說完，我就拉著他的手往門外走。他去毅然停住腳步，嚴肅地對我他的手往門外走。他去毅然停住腳步，嚴肅地對我說：說：“不，我不去。聽了他的話，我感到很掃興，不，我不去。聽了他的話，我感到很掃興，不高興的問：不高興的問：“為什么不去？為什么不去？”鄧炯光把我拉到一鄧炯光把我拉到一邊，認真地對我說：邊，認真地對我說：“過幾天就要期中考試了，我過幾天就要期中考試了，我們必須做好充分準備。們必須做好充分準備

30、?！蔽乙苫蟮貑枺何乙苫蟮貑枺骸澳軉?？我能嗎？我們們”沒等我說完，他就理直氣壯地對我說：沒等我說完，他就理直氣壯地對我說：“能！能！在強者的字典里沒有在強者的字典里沒有不能不能這個詞。這個詞?！痹卩嚲脊庠卩嚲脊獾墓奈柘拢瑤椭逻@次考試我取得了優(yōu)異的成績。的鼓舞下，幫助下這次考試我取得了優(yōu)異的成績。 v 鄧炯光就是這樣的一個樂于助人、愛學習的人。鄧炯光就是這樣的一個樂于助人、愛學習的人。他既是我的朋友，又是我的他既是我的朋友，又是我的“老師老師”。你說我能不。你說我能不愿意和他在一起嗎？愿意和他在一起嗎？ v愛管閑事的小伙伴愛管閑事的小伙伴v 他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，他，一雙水

31、靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓的小嘴，溜圓的肚皮兒，說話，你一定會注意他那圓圓的小嘴，一動一動像吃顆顆櫻桃。他給我的第一個印象就是圓。一動一動像吃顆顆櫻桃。他給我的第一個印象就是圓。第二個印象仍是圓，第三個印象還是圓第二個印象仍是圓，第三個印象還是圓這就是我的這就是我的小伙伴小伙伴愛管愛管“閑事閑事”的蔡少棟。的蔡少棟。他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；他和我同校、同級、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是“有福同享、有福同享、有難同當有難同當”。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當然可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當然我是個我是個“賢人賢人”，他卻是個，他卻是個“閑人閑人”嘍。至于他愛管嘍。至于他愛管“閑事閑事”，那還得從去年說起。，那還得從去年說起。v那是一個星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來那是一個星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來到電子游藝場。我