幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作1-幼兒園空間環(huán)境概述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)模塊一 幼兒園環(huán)境布置項(xiàng)目（一）幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第一單元 幼兒園空間環(huán)境概述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求一、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、素質(zhì)）：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義。能力目標(biāo)：掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求。素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)與提高學(xué)生從事幼兒教育工作的素質(zhì)和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，掌握幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：幼兒園環(huán)境布

2、置理論實(shí)踐相結(jié)合的一門課程。為了完成幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，學(xué)生必須掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，才能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，因此將此節(jié)內(nèi)容作為一個(gè)單元完成，用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中采用圖片展示、討論、講解等方法，努力使學(xué)生在直觀感知積極思考的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、主要教學(xué)方法：圖片展示法、講授法五、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：幼兒園環(huán)境“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)?！蹦怯写碳さ奈镔|(zhì)就一定是幼兒園所要具有的條件嗎？“兒童應(yīng)有良好的環(huán)境，凡是可以給孩子接觸的物質(zhì)和人都是他們的環(huán)境，環(huán)境對(duì)兒童影響很大，要給兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，要有游戲的環(huán)境、藝術(shù)

3、的環(huán)境、審美的環(huán)境、圖畫的環(huán)境?！标慂Q琴這段話是課本上沒有的，所以除了課本之外，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，也要關(guān)注跟專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例：2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要第三部分第八點(diǎn)。（二）授課內(nèi)容1、幼兒園空間環(huán)境概述（1）教育環(huán)境 把教育本身視為首要的環(huán)境。例：孟母三遷 把活生生的社會(huì)視為最重要的環(huán)境。例：語言教育（2）幼兒園教育環(huán)境幼兒園教育環(huán)境建設(shè)有賴于環(huán)境中各個(gè)要素是否具有教育價(jià)值、是否有利于幼兒在“參與做”的過程中的身心發(fā)育。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與布置不是隨意來一點(diǎn)裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是師生活動(dòng)相互依賴、相互包容、相互影響的過程。（3）幼兒園空間環(huán)境的基本構(gòu)成（圖片展示）幼兒園的圓門、圍墻

4、、戶外環(huán)境、走廊、樓梯空間、活動(dòng)室外空間和活動(dòng)室內(nèi)空間等部分組成。簡(jiǎn)而言之：我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在裝飾的平面，以及立面的裝飾。2、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本要求（1）創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則 童趣性：幼兒是主體，幼兒園的空間環(huán)境就應(yīng)該是幼兒喜愛的，符合他們心里的需求，能滿足他們活動(dòng)所需要的環(huán)境。 獨(dú)特性：不同地區(qū)、不同幼兒園的空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求都有所區(qū)別和差異，應(yīng)結(jié)合本地、本園的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出有自己特色的空間環(huán)境，而不能生硬照搬模仿別人的做法。 啟發(fā)性：有啟發(fā)性和支持性的環(huán)境始終吸引兒童，技法孩子的構(gòu)思、想象和創(chuàng)造，從而使幼兒成為環(huán)境的主人。 參與性：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與幼兒發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。激發(fā)幼兒的好

5、奇心和求知欲的同時(shí)，應(yīng)讓幼兒能夠方便、積極、主動(dòng)地進(jìn)入環(huán)境，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)和制作的一員。 藝術(shù)性：應(yīng)在色彩和造型上符合幼兒的審美特點(diǎn)，給幼兒以美的視覺享受。 安全性：是空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最基本原則。（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求 舒適度 適宜度 和諧3、幼兒園室外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（圖片展示）（1）戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 圓門及圍墻園門的樣式設(shè)計(jì)要和環(huán)境相互聯(lián)系考慮，無論采用哪種設(shè)計(jì)形式，在色彩和造型上，都要與幼兒園的整體環(huán)境和建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，并能體現(xiàn)幼兒園的特點(diǎn)。幼兒園門面、圍墻的設(shè)計(jì)應(yīng)該要體現(xiàn)出幼兒園的教育特色，可以結(jié)合園標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，更好地體現(xiàn)幼兒園的文化內(nèi)涵和審美標(biāo)準(zhǔn)。它們的設(shè)計(jì)要美觀、簡(jiǎn)潔、

6、明確，既體現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)，又能成為兒童向往的地方。 園區(qū)綠化環(huán)境綠化能使園區(qū)環(huán)境得到凈化和美化，起到保護(hù)改善環(huán)境、促進(jìn)身心健康的作用。用心經(jīng)營(yíng)，善用、巧用一切資源，可以利用園墻進(jìn)行立體綠化。在綠化時(shí)要提高防范意識(shí)，避免發(fā)生植物毒、刺事故。在教學(xué)樓外面的通道環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和行為習(xí)慣，增加一些趣味設(shè)計(jì)，使幼兒享樂生活、熱愛環(huán)境。如，在通道上鋪設(shè)幾何形石塊，或在草地上用鵝卵石鋪出一條小徑。利用走道的環(huán)境設(shè)計(jì)有效地促進(jìn)幼兒的身體活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，協(xié)調(diào)動(dòng)作技能。 戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)A、游樂設(shè)施區(qū) B、體育活動(dòng)區(qū)C、戲水玩沙區(qū)D、種植飼養(yǎng)區(qū) 建筑物外墻面可采用繪畫、鑲嵌畫、淺浮雕等手法

7、，裝飾風(fēng)格可采用兒童畫、卡通畫形式，總體上要有兒童生活氣息，色調(diào)要明亮，清新奪目，富有童趣。如果配上樹木花草點(diǎn)綴墻面，會(huì)使整幢樓面顯得生機(jī)勃勃，清新可愛。利用建筑物的外墻設(shè)計(jì)櫥窗，可以展示各類書法、繪畫、手工作品，還可以設(shè)置公告、通知、家園交流等教育動(dòng)態(tài)欄目。（2）室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 門廳 可以采用大型壁畫，如組織多名幼兒進(jìn)行繪畫、剪紙、手工作品的集體創(chuàng)作等；也可以設(shè)置櫥窗、展柜，陳設(shè)幼兒美工作品。門廳布置要和建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)統(tǒng)一起來，力求達(dá)到良好的整體視覺效果。 走廊 利用走廊陳設(shè)幫助幼兒學(xué)習(xí)一些生活與科學(xué)小常識(shí)，布置作品或裝飾物可采用平面粘貼或立體懸掛等方法。 樓梯 沿著樓梯墻面，可以設(shè)立畫廊

8、，懸掛各種工藝美術(shù)品，也可以根據(jù)樓梯的特點(diǎn)，運(yùn)用剪貼、手繪等方法制作專門的墻飾；樓梯的拐角處，可用裝飾植物來點(diǎn)綴；在樓梯的臺(tái)階、護(hù)欄上還可以配合樓層總體色調(diào)，用彩色油漆進(jìn)行處理。 裝飾物的安排要因勢(shì)布局，要以不妨礙使用功能為宗旨。 懸掛物 懸掛物的位置要根據(jù)需要，不可隨意懸掛，一般在走廊、樓梯口上方，幼兒的教師或各種活動(dòng)室、大廳都可懸掛。還應(yīng)根據(jù)不同的功能選擇懸掛物，應(yīng)多用對(duì)比色配色。 應(yīng)該根據(jù)不同的教育需求，及時(shí)更換回調(diào)整懸掛物，它的創(chuàng)設(shè)帶有短期性的特點(diǎn)，懸掛物的放置的標(biāo)準(zhǔn)高度，要高于幼兒三個(gè)頭以上，應(yīng)考慮到總體環(huán)境色彩的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，建構(gòu)和諧、輕松的環(huán)境氣氛。 活動(dòng)室 活動(dòng)室的家具以玩具柜為主，一般靠墻安置最節(jié)省地方，以使幼兒活動(dòng)有較大的空間。家具的形狀、色彩要活潑、明快，不但要有實(shí)用功能，還要起到美化室內(nèi)環(huán)境的作用。窗臺(tái)上和家具上可擺放一些較為固定的物品，既可供而進(jìn)行活動(dòng)