新教材三級(jí)上冊(cè)教材分析

1、Join in Join in 三年級(jí)上冊(cè)教材分析三年級(jí)上冊(cè)教材分析榆社縣教研室榆社縣教研室 張雪麗張雪麗Contents教材分析教材分析1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2單元教材分析及教學(xué)建議單元教材分析及教學(xué)建議3各種課型教學(xué)建議各種課型教學(xué)建議4一、教材分析一、教材分析（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)： 舊教材是2001、2002年教育部審查通過(guò)的，新教材是2012年教育部審查通過(guò)的，時(shí)隔10年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，國(guó)力不斷增強(qiáng)，與世界各國(guó)的交流與合作日益增加，隨之而來(lái)的是英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的日新月異，全國(guó)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的日益提高，英語(yǔ)課程的工具性和人文性更加凸顯。因此就要改變以往

2、英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)多，收效少”的局面，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。一、教材分析一、教材分析1.1.教學(xué)內(nèi)容加深教學(xué)內(nèi)容加深 新教材三年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是舊教材三、四年級(jí)兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)達(dá)成目標(biāo)的1/3強(qiáng)。新教材單元教學(xué)話題內(nèi)容對(duì)舊教材三四年的話題內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，教學(xué)詞匯，句型、活動(dòng)量都加大，對(duì)教材的挖掘深度要更深。這一學(xué)期的教學(xué)總課時(shí)大概是55-60課時(shí)，本冊(cè)課本教學(xué)大概需要課時(shí)數(shù)是4550節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)間少，教學(xué)內(nèi)容多。（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：2.2.教學(xué)難度加大教學(xué)難度加大 由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，從三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課時(shí)較少，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。新教材教學(xué)內(nèi)容加深，編排上更注

3、重知識(shí)的整合與應(yīng)用，要與其他地區(qū)先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)并駕齊驅(qū)，要和初中新教材改版進(jìn)行接軌，因此教師的教學(xué)難度加大。 又一輪新課程改革，給我們教師帶來(lái)了新的理念，也同時(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，教師教學(xué)難度加大，如果沒(méi)有合理又切合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)得吃力，教師教得辛苦，并且很難完成教學(xué)任務(wù)。一、教材分析一、教材分析（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：（一）我對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)：二、教材目標(biāo)二、教材目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)：（一）課程總目標(biāo)： 首先要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)：通過(guò)英通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)

4、心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。提高綜合人文素養(yǎng)。 新教材緊扣新教材緊扣20112011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面構(gòu)成了英語(yǔ)課識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面構(gòu)成了英語(yǔ)課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性，程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性， 也體現(xiàn)了其人文也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思性；既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。（二）三年級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)（二）三年級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)二

5、、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)方面：語(yǔ)言知識(shí)方面：讓學(xué)生熟練掌握讓學(xué)生熟練掌握2626個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀和正確書(shū)寫，和正確書(shū)寫，能快速口拼單詞，能快速口拼單詞，初步滲透語(yǔ)音教學(xué)，能初步滲透語(yǔ)音教學(xué)，能識(shí)讀并背記單元重點(diǎn)詞匯（黑體加粗單詞要求識(shí)讀并背記單元重點(diǎn)詞匯（黑體加粗單詞要求“四會(huì)四會(huì)”，不加粗單詞要求，不加粗單詞要求“三會(huì)三會(huì)”，帶紅色梅花單詞要求，帶紅色梅花單詞要求“兩兩會(huì)會(huì)”），在任務(wù)型活動(dòng)中讓學(xué)生能理解、聽(tīng)說(shuō)、識(shí)讀單），在任務(wù)型活動(dòng)中讓學(xué)生能理解、聽(tīng)說(shuō)、識(shí)讀單元話題中的重點(diǎn)詞匯和相關(guān)交流用語(yǔ)。元話題中的重點(diǎn)詞匯和相關(guān)交流用語(yǔ)。（二）三年級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)（二）三年

6、級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言技能方面：語(yǔ)言技能方面：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠；能在個(gè)人信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠；能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；能認(rèn)讀圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事；能認(rèn)讀和書(shū)寫單詞；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲，在游和書(shū)寫單詞；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲，在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能唱英文歌曲，說(shuō)英語(yǔ)歌謠。唱英文歌曲，說(shuō)英語(yǔ)歌謠。（二）三年級(jí)上冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)（二）三年級(jí)上冊(cè)總體教

7、學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度方面：情感態(tài)度方面：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合續(xù)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作、主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修訂后的課標(biāo)關(guān)鍵詞修訂后的課標(biāo)關(guān)鍵詞“興趣興趣”出現(xiàn)達(dá)出現(xiàn)達(dá)22次之多。修訂后的課標(biāo)次之多。修訂后的課標(biāo)8處提到了處提到了習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成的養(yǎng)成。因此，。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)我們?cè)诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)踐；重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。不能過(guò)分重視顯性習(xí)實(shí)踐；重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。不能過(guò)分重視

8、顯性的學(xué)科知識(shí)而忽略隱性的人的發(fā)展。的學(xué)科知識(shí)而忽略隱性的人的發(fā)展。 入門階段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，形成正確語(yǔ)音入門階段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時(shí)期，古板單調(diào)語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時(shí)期，古板單調(diào)的教學(xué)方法和手段很容易磨滅孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所的教學(xué)方法和手段很容易磨滅孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中要做到既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，以，在英語(yǔ)教學(xué)中要做到既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又要扎實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和加強(qiáng)訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又要扎實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和加強(qiáng)訓(xùn)練語(yǔ)言技能，才能有效提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用

9、能力。因此要語(yǔ)言技能，才能有效提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此要根據(jù)教材特點(diǎn)，充分抓住小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝又好表根據(jù)教材特點(diǎn)，充分抓住小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝又好表現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)畫、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)畫、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，增加學(xué)生的體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。手段和方法，增加學(xué)生的體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議Join in Join in 新教材突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：新教材突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1.依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)英語(yǔ)

10、課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力2.2.根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，著重聽(tīng)說(shuō)演唱玩等活動(dòng)設(shè)計(jì)著重聽(tīng)說(shuō)演唱玩等活動(dòng)設(shè)計(jì)3.3.遵循現(xiàn)代教學(xué)途徑，遵循現(xiàn)代教學(xué)途徑，強(qiáng)調(diào)參與、感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)參與、感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)4.4.激活多元智能特征激活多元智能特征，促進(jìn)小學(xué)生思維與潛能發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生思維與潛能發(fā)展5.5.采用戲劇式的錄音，采用戲劇式的錄音，強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)與記憶強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)與記憶6.6.輔助課程資源豐富輔助課程資源豐富，提高小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的效率，提高小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的效率 Starter unitStarter unit三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單

11、元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀關(guān)于動(dòng)作類課堂用語(yǔ)的單詞。2、句型類：通過(guò)模仿動(dòng)作、唱、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Hello/Hi. Good morning./Morning. How are you today? Im fine/ok. Goodbye . Whats your name? Im Stand up. Sit down. Say “hello”. Slap hands.二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)好、介紹自己的名字和詢問(wèn)他人姓名。對(duì)行動(dòng)指令能聽(tīng)，會(huì)做。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：三、單元

12、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)音獲取正確的信息；能向他人自如的介紹自己的姓名并相互問(wèn)候。能與伙伴們表演動(dòng)作故事，能唱一首英語(yǔ)歌。四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分：本單元一共有8個(gè)部分，建議使用教學(xué)課時(shí)為4課時(shí)。Part1 (第一課時(shí)) Part2a,2b(第二課時(shí)) Part3(第三課時(shí)) Part4, Part5(第四課時(shí)) Starter unitStarter unit三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議：（一）教學(xué)要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上（一）教學(xué)要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上 我們的英語(yǔ)教學(xué)要始終圍繞著語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展，如：我們的英語(yǔ)教學(xué)要始終圍繞著語(yǔ)言來(lái)開(kāi)展，如：List

13、en and Listen and mimemime，表示動(dòng)作的句子用到，表示動(dòng)作的句子用到TPRTPR教學(xué)法。先是讓學(xué)生聽(tīng)、看和模仿教學(xué)法。先是讓學(xué)生聽(tīng)、看和模仿，然后讓學(xué)生自己聽(tīng)、判斷和做動(dòng)作，教學(xué)重點(diǎn)不僅要放在聽(tīng)懂，然后讓學(xué)生自己聽(tīng)、判斷和做動(dòng)作，教學(xué)重點(diǎn)不僅要放在聽(tīng)懂和動(dòng)作反饋上，重聽(tīng)和理解，更要加強(qiáng)必要的說(shuō)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生和動(dòng)作反饋上，重聽(tīng)和理解，更要加強(qiáng)必要的說(shuō)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。對(duì)于介紹個(gè)人的信息和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，每節(jié)對(duì)于介紹個(gè)人的信息和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，每節(jié)課都可以進(jìn)行師生，生生對(duì)話進(jìn)行交流，達(dá)到真實(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用，課都可以進(jìn)行師生，生生對(duì)話進(jìn)行交流，達(dá)到真實(shí)

14、語(yǔ)言的運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 Unit1 Hello Unit1 Hello 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、字母類：掌握字母Aa到Ee。使他們能夠按要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體形式。 2、單詞類：結(jié)合字母學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫apple、egg、dog、cat、bed 等。滲透語(yǔ)音教學(xué)即名稱音和對(duì)應(yīng)的音素教學(xué)。通過(guò)唱歌初識(shí)數(shù)字單詞one到six。3、句型類：通過(guò)模仿動(dòng)作、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：stand up 、stretch、stand back to back、s

15、tand nose to nose、stand arm in arm、clap your hands. Whats your name? Im/My names Whats this? My.。二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題是hello，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示友好的動(dòng)作短語(yǔ)。表示的使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詢問(wèn)事物的重點(diǎn)句型Whats this? My.和詢問(wèn)姓名的句型Whats your name? Im/My name s (擴(kuò)展應(yīng)用)。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：三、單元教學(xué)難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生初次學(xué)習(xí)字母，在聽(tīng)說(shuō)讀寫上要注意和漢語(yǔ)拼音的區(qū)分，教師需要親自示范并規(guī)范學(xué)生對(duì)字母

16、的認(rèn)讀和書(shū)寫，必須讓學(xué)生掌握好字母的初次學(xué)習(xí)，為字母的繼續(xù)學(xué)習(xí)以及語(yǔ)音教學(xué)打好基礎(chǔ)。 Unit1 Hello Unit1 Hello 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分： 本單元一共有8個(gè)部分，建議使用教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。 Part1 (第一課時(shí)) Part2a,2b(第二課時(shí)) Part3a,3b(第三課時(shí)) Part4, Part5,part6(第四課時(shí)), part7a,7b (第五課時(shí)) ，part,8a,8b (第六課時(shí))。五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議： （一）教學(xué)要注重情景創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)要注重情景創(chuàng)設(shè) 對(duì)于較為單調(diào)的對(duì)話教學(xué)，要增加生活的元素

17、。如：對(duì)于較為單調(diào)的對(duì)話教學(xué)，要增加生活的元素。如：2a/2b 2a/2b 將對(duì)話溶于將對(duì)話溶于生活中的真實(shí)情景。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下注意力會(huì)很集中生活中的真實(shí)情景。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下注意力會(huì)很集中. .慢慢地，讓學(xué)慢慢地，讓學(xué)生融入到圖片的情景對(duì)話中，然后讓學(xué)生扮演角色選場(chǎng)景對(duì)話。詢問(wèn)物品的生融入到圖片的情景對(duì)話中，然后讓學(xué)生扮演角色選場(chǎng)景對(duì)話。詢問(wèn)物品的句型，利用簡(jiǎn)筆畫或者幻燈片創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，讓學(xué)生在較為真實(shí)的情境句型，利用簡(jiǎn)筆畫或者幻燈片創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，讓學(xué)生在較為真實(shí)的情境中習(xí)得語(yǔ)言。中習(xí)得語(yǔ)言。 Unit2 Numbers Unit2 Numbers 三、單元教材分析及教學(xué)建

18、議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)： 1 1、字母類：、字母類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握字母Ff-Kk。使他們能夠按要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體形式，并能夠從A背到K。 2 2、單詞類：、單詞類：通過(guò)模仿動(dòng)作和各種教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞number、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等。 學(xué)習(xí)字母的同時(shí)要聽(tīng)、說(shuō)、讀flag、guitar、horse、ice cream、juice、kite.滲透語(yǔ)音教學(xué)即名稱音和對(duì)應(yīng)的音素教學(xué)。 3 3、句型類：、句型類：通過(guò)chant、聽(tīng)力理解

19、、會(huì)話、故事、游戲等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whats the number? Its .My number is .。(作為學(xué)習(xí)的鋪墊)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)Whats your phone number? Its .My phone number is .s phone number is Whats in the box ? How many? Unit2 Numbers Unit2 Numbers 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題是numbers，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型來(lái)詢問(wèn)號(hào)碼及描述號(hào)碼,最終

20、達(dá)到詢問(wèn)電話號(hào)碼以及描述電話號(hào)碼，同時(shí)要注意活動(dòng)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鋪墊（p65-67）。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：三、單元教學(xué)難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)難點(diǎn)為使學(xué)生熟練掌握數(shù)字的任意組合和字母的認(rèn)讀與書(shū)寫。 Unit2 Numbers Unit2 Numbers 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分：本單元共有7個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part1a、1b(第一課時(shí))，Part2a 、2b為(第二課時(shí))，Part3a、3b(第三課時(shí))，Part4a、4b為(第四課時(shí))，Part5、Part6為(第五課時(shí))，Part7(第六課時(shí))?；顒?dòng)部分大家可以靈活掌握。（一

21、）靈活掌握教材，為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)課 本單元的數(shù)字教學(xué)課，直接讓學(xué)生去學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，是有很大難度的，因?yàn)閿?shù)字任意組合對(duì)于三年級(jí)初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度很大，因此教師要把以前就教材的一些活動(dòng)、句型、游戲都做個(gè)鋪墊，這樣會(huì)降低難度，幫助學(xué)生真正好學(xué)而設(shè)計(jì)課，而不是教師好教而設(shè)計(jì)課，是用教材，而不是教教材。五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議： Unit3 Unit3 ColoursColours 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、字母類：、字母類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握字母LlPp以及一些書(shū)寫相似字母的組合發(fā)音。使他們能夠按要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些字母，能識(shí)別其

22、印刷體和手寫體形式，并能夠從A背到P。2 2、單詞類：、單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞colour、green、red、pink、blue、grey、yellow、white、orange、black、purple、brown等以及和字母相對(duì)應(yīng)的音素發(fā)音的單詞light、milk、nose、orange、plane。3 3、句型類：、句型類：通過(guò)模仿動(dòng)作、唱歌、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What colour is it? Its (white). I like .and . Colour it (red), please. Green，please. Here you

23、 are. Unit3 Unit3 ColoursColours 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的主題為colours，我們的教學(xué)重點(diǎn)為使學(xué)生掌握10個(gè)表示顏色的單詞，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品的顏色，根據(jù)自己的喜好討論顏色，會(huì)唱英語(yǔ)歌曲butterfly，使學(xué)生根據(jù)圖片提示理解故事the wizards，并指導(dǎo)學(xué)生表演這個(gè)故事 。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：三、單元教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)為能按要求給物品涂色，一要聽(tīng)清物品，二要聽(tīng)清顏色，三要選對(duì)顏色并涂色。字母的學(xué)習(xí)中對(duì)于書(shū)寫相似的字母組合進(jìn)行認(rèn)讀和區(qū)分。四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分

24、：本單元共有9個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為7課時(shí)。其中Part1a、1b(第一課時(shí))，Part2a、2b(第二課時(shí))，Part3(第三課時(shí))，Part4(第四課時(shí))，Part5&6(第五課時(shí)), Part7&9(第六課時(shí)) ,Part8(第七課時(shí)) 。 Unit3 Unit3 ColoursColours 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議：（一）循序漸進(jìn)，降低難度（一）循序漸進(jìn)，降低難度 本單元是11個(gè)顏色單詞的教學(xué)，詞匯量大給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難，也給我們教學(xué)增加了難度。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)很多，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知，如唱歌、游戲、故事、涂色。但是要

25、想學(xué)生在本單元一下子掌握如此多的單詞和句型真不是一件易事。因此在以后單元的學(xué)習(xí)中，一定要把顏色的學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，才可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)言語(yǔ)知識(shí)。如：what colour is the ? Its .或者用顏色來(lái)描述物品等。 Unit4 School things Unit4 School things 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、字母類：、字母類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握字母Qq-Tt。使他們能夠按要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體形式，并能夠從A背到T。2 2、單詞類：、單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)

26、、說(shuō)、讀、寫單詞school thing、pen、pencil、book、pencil case、eraser、ruler、schoolbag、put、open、see及和字母相對(duì)應(yīng)的音素發(fā)音的單詞queen、rabbit、star、TV。3 3、句型類：、句型類：通過(guò)模仿動(dòng)作、會(huì)話等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whats this? Its a (pencil). Open your （schoolbags） Put in your (books). See you tomorrow. How many pens? Two pen.4 4、語(yǔ)法類：、語(yǔ)法類：名詞單復(fù)數(shù)。 Unit4 Scho

27、ol things Unit4 School things 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 本單元的主題為school things，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握表示文具的7個(gè)單詞，學(xué)會(huì)問(wèn)答某樣事物的英語(yǔ)名稱，學(xué)會(huì)描述2個(gè)或者2個(gè)以上的物品，學(xué)會(huì)問(wèn)答物品的數(shù)量以及單詞的書(shū)寫。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握一般情況下描述2個(gè)或者2個(gè)以上的物品時(shí)物品的單詞后面要加s的規(guī)律。學(xué)生初次接觸名詞單復(fù)數(shù)語(yǔ)法，會(huì)經(jīng)常忘記變復(fù)數(shù)形式。 還有要提示學(xué)生a/an 的用法，例如：an eraser. a book.只給學(xué)生呈現(xiàn)

28、，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生積累，不必要進(jìn)行講解。四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分：本單元共有11個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為7課時(shí)。Part1&2（第一課時(shí)），Part3（第二課時(shí)），Part4&5（第三課時(shí)），Part6&7（第四課時(shí)），Part8（第五課時(shí)）， Part9a、9b（第六課時(shí)）， Part10&11（第七課時(shí)）， Unit4 School things Unit4 School things 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議（一）課堂教學(xué)、動(dòng)靜結(jié)合（一）課堂教學(xué)、動(dòng)靜結(jié)合 由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂多半是充滿活力、動(dòng)感十足的。然而，長(zhǎng)時(shí)間地處于一種動(dòng)態(tài)和喧鬧的環(huán)境之中會(huì)導(dǎo)致疲

29、憊感，而且對(duì)孩子們的記憶不利。因此，應(yīng)該主張動(dòng)靜結(jié)合的課堂教學(xué)。如：本單元chant，action story。內(nèi)容全部都是動(dòng)作，采用TPR教學(xué)。學(xué)生高高興興、課堂熱鬧非凡地做了一節(jié)課、說(shuō)了一節(jié)課后學(xué)生究竟學(xué)到了什么呢？我們就要借助靜態(tài)的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生歸納總結(jié)。例如，讓學(xué)生們來(lái)根據(jù)圖選擇句子；給學(xué)生單詞卡片將單詞放到相應(yīng)的位置上；讓學(xué)生直接看不完整的句子來(lái)填詞；讓學(xué)生從相似的圖片中把相應(yīng)的句子對(duì)號(hào)入座靜態(tài)的教學(xué)讓學(xué)生的大腦清晰地思考，仔細(xì)地理順知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)決不單純是說(shuō)說(shuō)唱唱，它還包含了仔細(xì)的觀察、認(rèn)真的思考和細(xì)心的書(shū)寫等等。五

30、、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議： Unit4 School things Unit4 School things 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議：（二）引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（二）引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 本單元涉及到一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象的教學(xué)，即名詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題。語(yǔ)法教學(xué)最忌理論講解。其實(shí)我們不用擔(dān)心學(xué)生們的理解能力和觀察能力，孩子們是很能夠洞悉細(xì)微的差別的。其實(shí)在numbers單元chant 的教學(xué)第一次涉及到名詞的單復(fù)數(shù)現(xiàn)象。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以由教師先示范數(shù)青蛙。出示一張圖片就說(shuō)“one frog”出示兩張就說(shuō)“two frogs”，說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)s的發(fā)音，學(xué)生

31、們立刻就能判斷出兩個(gè)短語(yǔ)的區(qū)別，接著數(shù)“three frogs”直到“six frogs”讓他們來(lái)找規(guī)律。本單元中直接放到了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容上，學(xué)生在以有知識(shí)遷移下，會(huì)很快分清楚單復(fù)數(shù)的。通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)掌握其規(guī)律。 Unit5 Happy birthday Unit5 Happy birthday 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、字母類：、字母類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握字母Uu-Zz。使他們能夠按要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些字母，能識(shí)別其印刷體和手寫體形式，并能夠從A背到Z。2 2、單詞類：、單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞appl

32、es、bananas、birthday cake、pizza、orange、milk、juice、chocolate、ice cream、tea等及和字母相對(duì)應(yīng)的音素發(fā)音的單詞UFO、vegetables、water、X-ray、yoyo、zebra。3 3、句型類：、句型類：通過(guò)故事、會(huì)話、唱歌等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型： Today is my birthday. Im ten years old. Welcome to my birthday party! Happy birthday! Thank you. Happy New Year! Happy New Year! Merry

33、Christmas! Merry Christmas! Have an apple. Thank you. Yummy! Can I have an ice cream? Yes, here you are.以及動(dòng)作故事里的句子。 Unit5 Happy birthday Unit5 Happy birthday 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議二、單元教學(xué)重點(diǎn)：二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 本單元的主題為Happy birthday，我們的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握表示食物的10個(gè)單詞，學(xué)會(huì)招待客人的用語(yǔ)，學(xué)會(huì)祝賀生日，圣誕節(jié)，新年的祝賀語(yǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行外國(guó)文化意識(shí)滲透，了解中西方文化的差

34、異，讓學(xué)生了解西方的圣誕節(jié)的一些知識(shí)以及外國(guó)文化中對(duì)過(guò)生日和過(guò)新年和我們國(guó)家的相同與不同。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行招待客人以及在不同的語(yǔ)境下招待用語(yǔ)的不同。對(duì)節(jié)日祝賀語(yǔ)的運(yùn)用。在動(dòng)作故事中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。 Unit5 Happy birthday Unit5 Happy birthday 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分：本單元共有10個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為7課時(shí)。Part1&2（第一課時(shí)），Part3（第二課時(shí)），Part4&5（第三課時(shí)），Part6&7（第四課時(shí)），Part8（第五課時(shí)）， Par

35、t9a、9b（第六課時(shí)）， Part10（第七課時(shí)）.五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議：（一）垮文化意識(shí)的培養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段應(yīng)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：本單元涉及到的食品、飲料、重要的節(jié)假日及祝賀語(yǔ)。 Unit6 My classroom Unit6 My classroom 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議一、單元教學(xué)目標(biāo)：一、單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、字母類：、字母類：復(fù)習(xí)字母,使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Aa-Zz。學(xué)習(xí)元音字母及相同音素的字母分類記憶。2 2、單詞類：、單詞類：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞clas

36、sroom、chair、desk、board、blackboard、floor、window、door.3 3、句型類：、句型類：通過(guò)唱歌、看圖、連線、聽(tīng)力理解、動(dòng)作故事等活動(dòng)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型： Whats in the classroom? Chairs./and/A. How many chairs? Six. What colour are the chairs? Red. What letter is it? Its the letter B. Open your book, please. All right./Ok./Yes. 等祈使句以及動(dòng)作故事里的句子。4 4、語(yǔ)法類：、

37、語(yǔ)法類：名詞單復(fù)數(shù)。 Unit6 My classroom Unit6 My classroom 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議四、課時(shí)劃分：四、課時(shí)劃分：本單元共有9個(gè)部分，建議教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。Part1a、1b（第一課時(shí)），Part2&3（第二課時(shí)），Part4a、4b（第三課時(shí)），Part5&6（第四課時(shí)），Part7&8（第五課時(shí)）， Part9a、9b（第六課時(shí)）. Unit6 My classroom Unit6 My classroom 三、單元教材分析及教學(xué)建議三、單元教材分析及教學(xué)建議五、教學(xué)建議：五、教學(xué)建議：（一）早期滲透語(yǔ)音知識(shí)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重

38、要手段 小學(xué)生在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)總會(huì)有一種新鮮感。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極為高漲。為了保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，必須讓學(xué)生能輕松拼讀單詞。讓學(xué)生輕松拼讀單詞的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音知識(shí)。 1.利用字母遷移。如：輔音b、c、d、j、k、p、t、v、z 去掉尾音。2.趣味教學(xué)擺脫枯燥。采用游戲、競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生找規(guī)律，自己去拼讀單詞。3.單詞拼讀音形結(jié)合。讓學(xué)生拼讀一些符合拼寫規(guī)則的單詞，使他們獲得發(fā)音和拼讀的基本技能。 四、各種課型教學(xué)建議四、各種課型教學(xué)建議（一）（一） 字母教學(xué)：字母教學(xué)：讓枯燥的字母教學(xué)變得有聲、有色、有趣讓枯燥的字母教學(xué)變得有聲、有色、有趣1.1.縮短字母教學(xué)時(shí)間

39、，讓字母學(xué)習(xí)興趣得以保鮮。縮短字母教學(xué)時(shí)間，讓字母學(xué)習(xí)興趣得以保鮮。 字母的教學(xué)，貫穿于全書(shū)，這種馬拉松式的安排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固不利，可以制定計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成識(shí)讀和正確書(shū)寫字母的教學(xué)任務(wù)。在字母教學(xué)中借助手語(yǔ)和圖片提示語(yǔ)讓學(xué)生很快記憶，如尖尖寶塔A、彎彎月牙C、一顆小樹(shù)r，一個(gè)門棟n、雙個(gè)門棟m，小小傘把J，一對(duì)怨家b-d等。2.2.強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)在字母中總有幾個(gè)在音和形上讓學(xué)生較易混淆的，如教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別Gg和Jj，用手語(yǔ)和聲音讓學(xué)生突顯記憶。3.3.用大小寫彩色字母或字母卡片作為小組評(píng)價(jià)用大小寫彩色字母或字母卡片作為小組評(píng)價(jià)準(zhǔn)備容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字母教具，在教學(xué)活動(dòng)中往往用它們代替小紅花或別的評(píng)價(jià)方式，做到字母高頻再現(xiàn)，強(qiáng)化孩子們的記憶。4.4.日常生活中的代表字母和縮略詞的學(xué)習(xí)日常生活中的代表字母和縮略詞的學(xué)習(xí) cm厘米、g克、 P停車場(chǎng) USA 美國(guó)5.5.節(jié)節(jié)練、課課用、常見(jiàn)常新節(jié)節(jié)練、課課用、常見(jiàn)常新在詞匯教學(xué)中，不斷進(jìn)行詞匯的快速口拼訓(xùn)練，孩子們十分喜歡，如toy toys 。四、各種課型教學(xué)建議四、各種課型教學(xué)建議（二）（二） 詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)