7.蟋蟀的住宅教案精華

1、蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 學(xué)會本課的生字新詞。2. 有感情的朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。3. 學(xué)習(xí)作者留心觀察事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。過程與方法：通過朗讀，自讀自悟，自主合作，理解課文。情感態(tài)度與價值觀：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重點：朗讀課文，了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點：通過學(xué)生自主探究，教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行寫作的特點。教法與學(xué)法：讀議教學(xué)法，自讀、討論相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：蟋蟀圖片課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課，我們一起欣

2、賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領(lǐng)略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學(xué)家法布爾筆下的蟋蟀的住宅，你們有興趣嗎？請同學(xué)們和老師一起寫課題蟋蟀的住宅。“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”?！罢弊质菍毶w頭，下面不是“毛”字。寫完后，同學(xué)們讀一讀!什么是住宅？一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤?，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。）蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走

3、進蟋蟀的住址，一起走進多彩的昆蟲的世界。（設(shè)計意圖：上課伊始，為了使學(xué)生集中精力進入學(xué)習(xí)狀況，教師由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入。學(xué)生從題目中發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣他們從心理上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究性傾向，思維的火把熊熊燃燒起來，并進一步產(chǎn)生了對高層次學(xué)習(xí)的需求。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由通讀課文。要求：選擇自己習(xí)慣的方式自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。2、檢查字詞認讀及朗讀情況。（1）出示課文生字語，先同桌互讀、互糾，然后全班交流，掌握音、形、義：隱蔽隱藏搜索選擇住址洞穴柔弱傾斜平坦扒土寬敞隨遇而安

4、毫不可惜（2）師生相互強調(diào)易錯字：蔽、毫、傾，并適當(dāng)寫一寫，加深記憶。（3）指名朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面來寫的？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機板書：特點、建造）理清文章脈絡(luò)：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點？（2-6）哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅？（7-9）三、潛心品讀，感受偉大（一）感知特點，初識偉大1、默讀2-6自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。2、匯報交流交流一：外部特點課件出示：在前著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）仔細琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點？（隨學(xué)生的

5、回答，板書：向陽隱蔽干燥）這些特點好在哪里？ 抓住“驟雨”生發(fā)：知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？ 抓住“九寸深，一指寬”生發(fā)：兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？（一下子就這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了?。├首x句子。（2）想象引讀寒冷的冬天來到了，別的昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖，你伏在洞門口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽課件出示：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（1）這個句子寫法很特別？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（

6、2）想象引讀在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？交流二：品讀“隨遇而安”：過渡：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。（1）誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思？別的昆蟲怎樣隨遇而安？指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜?！保?）這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方？這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴好還是不好，這就是“隨遇而安”的意思了。（3）我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?，很?/p>

7、頭腦嘛，它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯！難怪法布爾稱這里是住宅！交流三：內(nèi)部特點（1）你感受到內(nèi)部什么特點？板書：光滑簡樸干燥衛(wèi)生（2）你覺得該帶著怎樣的感情來讀？（“喜愛佩服”等）（二）解讀修建，再識偉大過渡：同學(xué)們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足與鉗子）在你的想象當(dāng)中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？（柔弱簡單）如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？1、自讀7-9，劃出建筑時相關(guān)動作的句子，加深理解。2、交流匯報課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開”。（1）蟋

8、蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢？（2）同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺得難度最大的是哪個動作，為什么？并相機進行朗讀。（3）課件出示填空：“它用前足_土，還有鉗子掉較大的土塊。它用強有力的后足止_-地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土到后面，傾斜地開”。課件出示：結(jié)合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！保?）這句話哪個詞跳入你眼簾？（2）自由談體會并朗讀。（三）總結(jié)全文，升華情感1、讀到這里，你還認為蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎？（從住宅特點，從勞動工具等方面來談）2、總結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土

9、以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！我們不禁發(fā)出感嘆“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”3、你想對這個工程的設(shè)計者、施工者蟋蟀說些什么呢？四、積累佳句，感悟?qū)懛?、對于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢？你想對作者說點什么？（預(yù)設(shè)：因為用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達方法：因為他觀察非常仔細，有耐心）2、找出相關(guān)的語句多讀幾遍，體會這樣寫的好處。五、拓展延伸，親近生命1、感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動的文字。在昆蟲記中還有這樣一段文字課件出示：哦，我的蟋蟀們！因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片